现代文学考试问题小说

❶ 关于现代文学几个问题！！！急~~

1.作者首先揭示了狂人周围的环境，一个充满杀机的空间；
接着，作品通过狂人的联想，把狂人所处的环境扩展到广大的社会，继而引出一个惊人的发现“我翻开历史一查····写着两个字是‘吃人’！”这个发现又把历史和现实中具体的肉体上的吃人，上升到仁义道德等纲常名教“吃人”的更深层次；
在此基础上，作品还通过狂人的自省，把封建纲常名教“吃人”的含义引向深广。尤其是狂人所说的“有了四千年吃人履历”的“我”，显然不仅是狂人自身，也代指处于宗法制度和封建礼教之下的中国人。
2.没留意《偶然》
3.30年代的社会分析小说以马克思主义社会科学理论为指导，继承并发展了五四时期文学研究会“为人生”的现实主义精神，在创作上建立起新的革命现实主义文学，而矛盾正是该流派的开创者，他的《子夜》《春蚕》《林家铺子》等为此类小说提供了最初的范型。他的小说自觉将小说艺术与社会科学相结合，在大规模再现中国社会，表现各个阶级动向的同时，以科学理论精神侧重从经济角度对中国社会性质 社会生活进行剖析，擅于在典型环境中塑造具有复杂性格和悲剧命运的典型人物。（由于以上几部作品文字涉及过多，这里就不详谈了）

我是学汉语言文学专业的，以上文字皆为我一字一字打出来的，才能所尽，勿见笑。

❷ 高中语文考试现代文小说常考问题的问题是什么，回答套路，要很详细的

四、小说的阅读技巧

(一)鉴赏小说的人物形象
小说作者总是通过他笔下的人物形象来描绘他所处的时代，寄寓他所理解领悟的生活哲理，而读者也往往通过人物形象来把握作品所反映的生活本质。分析欣赏小说中的人物形象需要我们做到以下几点：
1．注意分析人物的行动和语言。
2．联系人物所处的环境来理解人物形象。
3．从故事情节和矛盾冲突入手。
4．以发展的观点来分析人物。

(二)剖析小说的主题思想
小说的主题思想是小说的灵魂，没有深刻的主题思想贯穿的小说，就不是优秀的小说。对其分析要恰如其分，符合实际情况，不能随意拔高或贬低。

(三)小说中自然环境描写的作用
1．渲染故事气氛。作家往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。
2．烘托人物形象。作家为了表现人物丰富的心境、复杂的性格，往往要为人物设置多种不同的自然环境，用以“刺激”人物，以记录其种种行为，从而显露其性格。
3．推动情节发展。情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的：环境描写要以情节为依据，情节发展离不开环境描写。

4．暗示社会环境。优秀的作家，总是通过对特定的自然环境的描写，来展示独特的世态风情，为读者提供一幅社会历史图画。所以，小说中的自然环境，一般都带有作家的感情色彩，被当作是社会环境的暗示。
5．深化作品主题。分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考查。鲁迅《祝福》的最后一段，作者拿有钱人的祝福活动和祥林嫂的惨死作了一个鲜明的对比，增强了祥林嫂遭遇的悲剧性，加强了对旧社会杀人本质的揭露，深化了小说的主题。

(四)鉴赏小说的语言
鉴赏小说的语言，要注意语言运用的技巧以及在塑造人物、表现主题、渲染环境等方面的作用。
1．要细细咀嚼玩味，发现那些不易看出的妙处。有些字眼好，句子好，比较明显，有一点欣赏能力的人都能看出来；有一些则不易被发现。要提高欣赏能力，就要用心去发现。

2．要联系语境，想像情节，欣赏个性化的语言。欣赏人物语言，要听其言，想其人，知其心，还要看作者怎么把握人物的身份个性，在什么场合让人物说出什么样的话来。
3．要领悟小说语言的言外之意，欣赏含蓄之美。小说总是用形象说话，不把话说尽，意在不言之中。含蓄的语言留给读者回味的余地，想象的空间，回味想像之乐，欣赏含蓄之美。

4．要琢磨落笔行文所体现出的作家的语言风格。风格是从小说语言的整体感受和相互比较中感知的。概括风格，又有专门用语，大致有简洁与繁丰，含蓄与明快，朴实与绮丽，缜密与疏放，高雅与俚俗，庄重与谐谑，豪放与柔婉，雄浑与纤巧，等等。

五、外国小说知识整理

外国小说阅读的复习宜紧扣教材的八个话题知识展开，细密梳理知识及掌握答题要领，规范作答话语。

1．理解叙述角度、人称及其表达效果
叙述角度有“全知视角”和“有限视角”两种。全知视角大多见于传统小说，叙述者如上帝一般俯瞰人间，对所发生的故事、各个人物都了如指掌，有时候还跳到前台对人物评头论足。全知视角不受时间、空间和人物的限制，方便读者了解故事的来龙去脉。

有限视角的特点是叙述讲究遮蔽作者意图，故意隐藏一些环节，留给读者自己去推理、判断与评价。完全依赖于人物的眼睛来看小说里的世界，完全靠叙述者带领读者走进情节的各个环节，让读者参与其中。这使得读者变得不像在阅读传统小说那样只是被动地听故事，而必须调动自己的知识、经验和想象力。

全知视角与有限视角无优劣之分，选择怎样的视角完全依照小说的具体需要。一篇小说可以通篇都用全知视角或有限视角，也可能有视角的转换。如鲁迅的《祝福》。
叙述人称主要有第一人称“我”和第三人称“他”。第一人称的叙述只能局限于叙述人的所见所闻，与有限视角一样会受到一定的叙述限制，但它能使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情。相比较而言，第三人称叙述则更自由，与全知视角一样，对人物和故事无所不知，但它的叙述并不那么亲切、有距离感。小说家选择何种叙述人称完全是根据小说的具体叙述需要而定的，也无所谓孰优孰劣。

2．把握场景的功能
场景这个话题主要应把握场景的5点功能：①如果场景在小说开头，那么其功能是给全篇“定调”，或者定下情感的基调或者定下叙述基调，使得叙述更舒缓自然或顺理成章。②营造特定的意境与渲染特定的气氛，以感染读者或人物。③如果场景出现在人物出场前，那么其功能便是导引人物出场。如果场景置于小说的某个情节，其作用可能是推动情节发展。④如果场景置于人物的描写之中，那么其功能是揭示人物的性格。⑤如果某个场景作为小说的主背景，那么其作用很可能是作为一种象征。如海明威的《老人与海》中的大海，便是人生的象征，老人与海的斗争，是人与自己命运的斗争。

3．探究复杂多义的小说主题
所有作品都是有主题的，“生与死”、 “爱与恨”、 “美与丑”等是小说家百写不厌的“母题”，作家试图通过小说来表达自己对婚姻、家庭和爱情的体悟，对人性弱点的悲悯与失望，或者对真善美的讴歌与追求。这样的小说主要以思想的深度来展示其独有的魅力，我们称之为思想小说。有些小说则主要以讲故事为目的，其魅力在于故事本身的曲折、离奇或者故事讲述的独特技巧。这样的小说，我们称之为故事性小说。

可以从三个方面去把握小说主题：一是从小说的情节和人物形象入手；二是联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征——达到揭示小说主题的目的；三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。

4．学会分析概括人物形象
在小说阅读的考查中，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。小说塑造人物的常见方法是“贴着人物写”，通过紧贴人物的心理写，写出人物的精神世界；通过紧贴人物的言行写，使小说有更强的动作感。
塑造人物形象的方法，有直接描写和间接描写。

直接描写是在故事情节发展中描写人物的语言、行动、肖像、心理活动，表现人物的性格特征。间接描写则以描写其他人物来衬托、表现主要人物的性格特征。这样，通过直接和间接描写，让人物在矛盾斗争中说话、行动、神情变化、心理活动，才能够刻画出栩栩如生的人物形象，并产生直接的感染力量。

5．注意分析小说情节设计的技巧
小说家为了更好地创造小说的艺术效果，往往会注重情节安排技巧的运用，常见的技巧有：
(1)注重节奏。节奏是运动速度的变化规律。情节的进展也应该给人以强烈的心灵震撼，并引起读者持久的回味、深入的反思。

(2)巧合：巧合也是常见的情节组合方式，它应当是在必然性(包括性格逻辑与具体情境的发展趋势)基础上出现的偶合，并由此产生一定的情节效果。
(3)串联：串联将两个或多个并无时空联系的事件组合起来，在相互对比映衬之中构建内容互补的情节，如果两个事件的组合没有生成超越两者的第三种意蕴，这一串联就不能算成功。

(4)并联：并联是指将两个或多个相关的事件系列组合为一个整体结构。在叙述中可以“花开两朵，各表一枝”，但两者之间存在着时离时合、互动相成的复杂关联。
(5)突转：突转即情节演进的突然转折，事件的结局、人物的命运往往由此改变。在短篇小说中，大多由突转引发推动，所谓“柳暗花明”“风波骤起”的情节效果正是形成于既在情理之中又在意料之外的突转。

(6)悬念：悬念是一个不断造成读者疑惑、猜想、思索与期待的问号，它无疑是为情节高潮铺垫道路、蓄积动能的有效手段，最终结局的出现，事实真相的揭示往往给人以强烈的心灵震撼，并引起读者持久的回味、深入的反思。

六、高考小说常见阅读题型及答题技巧

1．“人物形象”常见题型
(1)结合全文，简要分析人物形象。
(2)某人是一个怎样的人？
(3)某人有哪些优秀品质？
(4)分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。

解题思路：通过对人物的描写(语言、行动、心理、肖像、细节等)分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。
语言表达的一般格式：
某某是一个……的形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格。

2．“故事情节”常见题型
(1)文中写了某某情景在小说中起到了什么作用？
(2)某某事物、某某人物在小说中有什么作用？

解题思路：明确情节构思为表现人物服务的宗旨，结合情节的一般作用(一是创设悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文，点明题意；五是起线索作用)，然后根据题目要求，结合文章作答。
语言表达的一般格式：
某某情节(事物)在文中有……作用，突出了……，表现了……。

3．“环境描写”常见题型
(1)就指定的环境描写说出其作用；
(2)根据文章内容发挥想象续写一段环境描写。
面对这种题型，先要分清环境描写的类型。自然环境的描写，一般交代故事发生的背景，烘托人物心情。社会环境描写，一般交代故事发生的时代，社会关系特征，人物活动的背景等。然后结合上下文弄清环境描写在文中的位置，结合人物、写作手法等分析。

4．“主题思想”常见题型
(1)找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括小说的主题)。
(2)读了全文后，文章让你明白了什么道理？(本文对你有何启发？谈谈你的体会)
(3)结合全文主旨，谈谈你对某句话(某个问题)的理解或看法。

把握小说的主题，一般从下面几个角度入手：
①从小说的题目入手。(标题的作用通常有以下几种：设置悬念；小说的线索；为塑造和突出人物形象服务；推动情节的发展或推动故事情节的转折、化解人物矛盾冲突；突出主题，对主题的表达起画龙点睛的作用。
②从小说的情节和人物形象入手。
③联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的。

5．“表达技巧”常见题型
(1)文中运用了什么表现手法？(细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等)以及用它塑造形象时所起的作用。
(2)文中特有的表达方式(记叙、描写、议论、抒情等)是如何为作者表情达意服务的？

(3)作品在语言运用上有何特点？(例如：语言精练，句式齐整而有节奏感、用词准确形象、词语丰富而灵活)给读者以哪些审美情趣？
语言表达的一般格式：
文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果。

6．“小说的语言”常见题型
(1)某词语在文中如何理解？
(2)某句在文中的含意是什么？有什么作用？

解题思路，从三方面考虑：一是注意鉴赏人物语言的个性特点，以语言分析人物性格；二是抓住关键词去品味语言的丰富内涵；三是鉴赏作者运用语言的风格。
语言表达的一般格式：
某某词语，写了……，表现了……

(3)本文语言有何特点？有怎样的表达效果？

解题思路，从以下角度作答：①描写如见其人，读者有身临其境之感；②人物语言个性化，显示了人物性格；③语言简洁、传神；④语言风格或幽默风趣，或典雅庄重，或含蓄凝练，或质朴清新等。

❸ 中国现代文学作品选考试中文学作品的赏析 示例（有30加分！！）

这类题应该挺好做的，自由发挥的空间挺大。你只要抓住这部作品的艺术特色的一点或者几点来谈就好了。如：要你鉴赏《再别康桥》
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康桥的柔波里，
我甘心做一条水草！
那榆荫下的一潭，
不是清泉，是天上虹；
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，
向青草更青处漫溯，
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。

《再别康桥》是一首优美的抒情诗，宛如一曲优雅动听的轻音乐。
这短小简练的文字却融入着冗长的意韵。虽没有跌宕起伏的情节，也没有扣人心弦的故事，可是咀嚼着这样的诗句，却有着漫步云端的享受。
我认为《再别康桥》让我看到了一颗诗人的心---一颗坦露的真诚的赤子之心。还让我感受到了一种对美的自然、美的人生、美的梦想的眷恋与追求。康桥对徐志摩来说不仅是他求学的地方，更是他的精神家园，透过这首诗抒发了他对母校的深深怀念。在他眼中生活便是从这里开始的。
轻轻的我走了，正如我轻轻的来。这首诗的中心句不仅写出了徐志摩来到阔别已久的校园的欣喜之情和看到康桥瑰丽景色的赞叹，同时也潜藏着诗人走时的眷恋与惆怅。与最后依一句遥相呼应。
夕阳，青荇，星辉，夏虫，云彩，这些美妙的事物便构成了徐志摩眼里的康桥，神秘，唯美，是自然界的维那斯。
再别康桥既有实也有虚，“寻梦，撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。”作者泛舟去寻梦，寻什么梦，这便是作者的一种想象。他想寻的是人生的梦，生活的梦，艺术的梦，爱情的梦，他远离了束缚他的一切，在这梦一般的世外桃源里，拥抱美。
夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。这句诗运用了反衬手法，虽然康桥是沉默的，但是作者心里却思绪涌动，无法沉默。这就间接体现了作者对康桥的深厚感情。
在我看来，《再别康桥》是景与情的结合体。《悲伤逆流成河》中有一句话：青春如同悬挂在头顶的点滴瓶，慢慢流逝。可徐志摩却用唯美的文字记录了他的青春，让它定格。

❹ 想要考汉语言的现代文学要看哪些书

语言类：《古代汉语》王力主编，中华书局；

《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵，北京大学出版社；

《现代汉语》黄伯荣、廖序东，高等教育出版社；

《语法讲义》朱德熙，商务印书馆；

《语言学概论》高名凯、石安石，中华书局

文学类：：《中国文学史》袁行霈主编，高等教育出版社；

《中国文学史》游国恩等编，人民文学出版社；

《古代汉语》王力，中华书局；

《中国历代文学作品选》朱东润编，上海古籍出版社；

《中国古代文学作品选》罗宗强、陈洪主编，高等教育出版社。

《文学理论教程（修订版）》童庆炳，高等教育出版社；

《中国文学史》袁行霈，高等教育出版社；

《现代文学三十年》钱理群等编，北京大学出版社；

《新中国文学史略》刘锡庆主编，北京师范大学出版社；

《中国当代文学史》洪子诚，北京大学出版社。

❺ 请考过自考中国现代文学作品选的朋友回答！

不用这么麻烦看原文，买本同步练习册，把上面的题目全部背下来保证过。同步练习基本上就是一本题库，上面的题目全部认真看进去，背下来，过关很简单。我自己就是这样过的全部本科课程。虽然方法是笨了些，但是有效，比自己根据课后大纲翻书找答案快捷很多，而且我觉得也学到了很多知识。

❻ 《中国现代文学专题》试题及答案(电大考试)最新版考试必过讲解

我觉得你可以考虑一下在考试的时候用“大象找答案”或者“电大题酷”小程序去搜答案呀，考试也不怕挂科啦，直接搜就ok啦
帮你也找了一些题，希望能够帮到你~
【单选题】（ ）以愤怒激烈的感情色彩去讽刺、暴露和写实，在民族文化的背景上剖析旧北平“文化”的种种弊病及在这种文化的土壤上培植的市民性格弱点，充分表现了战争对“民族遗传病”的疗治。
A.《骆驼祥子》
B.《离婚》
C.《二马》
D.《四世同堂》

【单选题】1945年，由贺敬之、丁毅执笔，延安鲁迅艺术文学院集体创作的（ ）的出现，标志成熟的具有鲜明民族风格的新歌剧的产生。
A.《蓝花花》
B.《白毛女》
C.《刘胡兰》
D.《好男儿》

【单选题】（ ）故事发生在白洋淀地区，在水生嫂等几个年轻的农村妇女和她们参军入伍的丈夫间展开，成功地塑造了既为丈夫担心，又成熟稳重、深明大义的战争时期平凡女性的人物形象。
A.《白洋淀》
B.《嘱咐》
C.《光荣》
D.《荷花淀》

【单选题】（ ）的小说突破了当时解放区文学的“政治—功利”叙述模式，而以诗情画意见长，表现出独特的审美风范。
A.孙犁
B.赵树理
C.丁玲
D.柳青

【单选题】周扬在1946年的《论赵树理的创作》中称赞《小二黑结婚》、《李有才板话》和（ ）是“三幅农村中发生的伟大变革的庄严美妙的图画”。
A.《实干家潘永福》
B.《登记》
C.《李家庄的变迁》
D.《三里湾》

【单选题】赵树理1943年创作的中篇小说（ ），得到“反映农村斗争的最杰出作品”、“解放军文艺的代表之作”等高度评价。
A.《小二黑结婚》
B.《李有才板话》
C.《李家庄的变迁》
D.《三里湾》

【单选题】解放区仅有的一部直接反映农村合作社题材的作品，也是当时第一部将反对革命队伍内部“左”的教条主义、官僚主义和主观主义作为主要情节贯彻线的作品，是欧阳山的（ ）。
A.《太阳照在桑干河上》
B.《小二黑结婚》
C.《暴风骤雨》
D.《高干大》

【单选题】七月诗派重要的诗论家是著有《诗与现实》、《人与诗》、《诗是什么》的（ ）。
A.胡风
B.阿垅
C.艾青
D.田间

【单选题】现代诗派出现于30年代的中国诗坛，起因于1932年施蛰存受现代书局委托创办的文艺刊物（ ）。
A.《现代》
B.《现代月报》
C.《新诗》
D.《星火》

【单选题】《新月诗选》的编选者是（ ）。
A.徐志摩
B.陈梦家
C.饶孟侃
D.卞之琳

❼ 中国现代文学史问题 求答！

题目可不简单，只能试着解答一番。
比如小二黑结婚，白毛女等作品，革命性较强，批判现实的色彩比较浓厚，具有阶级性，富有战斗力，但为政治服务的特征明显，符合那个年代共产党的革命要求。
左翼小说，首推鲁迅，开始关注整个社会的中下层，批判传统文学里那种浮夸，落后的一面，追求改造国民性，突出描写现实的黑暗，并表达出多光明美好的向往（？）。（可以以孔乙己为例）。
仅供参考。

❽ 《中国现代文学史》的考题及答案

考题：
题号:1
内容:
第一次文代会后来被当作是“当代文学”的起点，它召开于何时？
选项:
a、1949年
b、1950年
c、1951年
d、1952年

题号:2
内容:
五六十年代的“中心作家”，他们出身的地域、生活经验、作品取材等出现了怎样的转移？
选项:
a、从东北向西北、中原
b、从东南沿海向西北、中原地带
c、从中原地带向东北
d、 从西北地带向东南沿海

题号:3
内容:
50年代初，对“国际革命文艺”，尤其是对哪国文学的翻译、评介，被放到了最重要的位置上？
选项:
a、朝鲜
b、 印度
c、 苏联
d、 英国

题号:4
内容:
下列左翼文学的资深人物中，谁在1954年以后开展的各项活动中，没有直接或间接的受到冲击？
选项:
a、冯雪峰
b、 丁玲
c、 胡风
d、 周扬

题号:5
内容:
关于50年代文学界的冲突，表述不正确的一项为哪项？
选项:
a、是为现实政治、文学问题所引发
b、是文学界历史矛盾的延续
c、各条不同矛盾线索是对等的关系
d、左翼文艺界内部的矛盾上升到主要地位

题号:6
内容:
“如果我的杯子里不是慢慢地/盛着纯粹的酒，我怎么能够/用它的名字来献给你呵”，写作该诗句的是哪位诗人？
选项:
a、田间
b、 冯至
c、臧克家
d、何其芳

题号:7
内容:
艾青1950年到1957年出版的诗集中，哪部诗集最值得重视？
选项:
a、《芒市见闻》
b、《赶车传》
c、《海岬上》
d、《青春颂》

题号:8
内容:
哪位外国诗人的诗被中国当代诗人称为“插在路上的箭头和旗帜”?
选项:
a、拜伦
b、马雅可夫斯基
c、 裴多菲
d、 雪莱

题号:9
内容:
曾在部队服役而走上诗歌创作道路，并说“因为我是士兵，我才写诗；因为我写诗，我才被称为士兵”的诗人是谁？
选项:
a、公刘
b、李瑛
c、白桦
d、流沙河

题号:10
内容:
闻捷以少数民族生活写成的《吐鲁番情歌》、《博斯腾湖畔》等组诗，后来同他的其他诗作一起结集为哪部诗歌集？
选项:
a、《玉门诗抄》
b、 《新塞外行》
c、《西行剪影》
d、《天山牧歌》
答案目前没有…… sorry！！