高中小说文阅读
㈠ 推荐适合高中生阅读的小说
①《傲慢与偏见》(英国,奥斯丁)
②《罪与罚》(俄国,陀思妥耶夫斯基)
③《战争与和平》(俄国,托尔斯泰)
④《美国独立宣言》(美国,托马斯·杰弗逊)
⑤《哈克贝利费恩历险记》(美国,马克·吐温)
⑥《草叶集》(美国,惠特曼)
⑦《麦田守望者》(美国,塞林格)
⑧《红字》(美国,霍桑)
⑨《愤怒的葡萄》(美国,斯坦贝克)
一、文化经典(4部)
1. 《老子》/[春秋]老子:中国道家学说的开山之作
2.《论语》/[春秋]孔子:东方人的“圣经”,垂范千古的儒家经典
3. 《庄子》/[战国]庄周:以汪洋恣肆之笔,写惊俗骇世之论
4. 《孟子》/[战国]孟轲:睹斯人风标,养浩然之气
二、小说(30部)
5. 《三国演义》/[明]罗贯中:三个帝国罗曼史,成败兴亡笑谈中
6. 《红楼梦》/[清]曹雪芹、高鹗:一部网络全书式的奇书
7. 《呐喊》/[现代]鲁迅:对现代中国历史命运的洞察
8. 《家》/[现代]巴金:青春是美丽的
9. 《子夜》/[现代]茅盾:都市空间·时代性·革命现实主义
10. 《骆驼祥子》/[现代]老舍:旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事
11. 《边城》/[现代]沈从文:边地风情的长轴画卷
12.《围城》/[当代]钱钟书:一位智者对人性的洞察与调侃
13.《花季·雨季》/[当代]郁秀:为中学生写中学生的小说揭开新的一页
14. 《射雕英雄传》/[当代]金庸:自此后再也无人怀疑金庸的小说巨匠地位
15. 《尘埃落定》/[当代]阿来:傻子与智者的交汇,先进与落后的融合
16. 《鲁滨逊漂流记》/[英]笛福:英国文学史上的第一部长篇小说
17. 《匹克威克外传》/[英]狄更斯:真实地描写了十九世纪初的英国社会
18. 《简·爱》/[英]夏洛蒂·勃朗特:世界女权运动的图腾柱
19.《傲慢与偏见》/[英]简·奥斯汀:十九世纪初英国的关于爱与价值的经典故事
20. 《欧也妮·葛朗台》/[法]巴尔扎克:《人间喜剧》中的代表作品之一
21.《巴黎圣母院》/[法]维克多·雨果:善恶美丑的鲜明对比
22.《红与黑》/[法]司汤达:法国批判现实主义文学奠基之作
23.《莫泊桑短篇小说选》/[法]莫泊桑:宝石上的各个校面,共同折射出灿烂的光芒
24. 《约翰·克利斯朵夫》/[法]罗曼·罗兰:真正的英雄的描述
25.《少年维特之烦恼》/[德]歌德:拿破仑远征埃及随身携带的书
26. 《契诃夫短篇小说选》/[俄]契诃夫:从最平常的现象中揭示生活本质
27. 《复活》/[俄]列夫·托尔斯泰:伟人暮年心灵的稳健和悲天悯人的大气
28.《钢铁是怎样炼成的》/[苏联]奥斯特洛夫斯基:理想主义的旗帜与人生的教科书
29. 《老人与海》/[美]欧内斯特·海明威:一个人可以被毁灭,但不能被打败
30. 《欧·亨利短篇小说》/[美]欧·亨利:美国的莫泊桑,美国生活的幽默网络全书
31.《飘》/[美]玛格丽特·米切尔:那场随风而逝的战争
32. 《麦田里的守望者》/[美]塞林格:一本“大大地影响了好几代美国青年”的书
33. 《堂·吉诃德》/[西班牙]米盖尔·台·塞万提斯:骑士风尚的飘逝
34.《百年孤独》/[哥伦比亚]加西亚·马尔克斯:再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇
三、诗歌(10部)
35.《诗经》/[商周]民间:中国先秦时期的网络全书
36.《唐诗三百首》/[清]蘅塘退士:不会做诗也会吟
37.《宋词选读》
38.《元明清散曲精选》
39. 《女神》/[当代]郭沫若:我国新诗的奠基之作
40. 《繁星·春水》/[当代]冰心:微带着忧愁,微含着哲理
41. 《雪莱抒情诗选》/[英]雪莱:冬天来了,春天还会远吗
42. 《草叶集》/[美]惠特曼:哪里有土,哪里有水,哪里就长着草
43. 《普希金诗选》/[俄]亚历山大·普希金:常读常新
44.《泰戈尔诗选》/[印度]泰戈尔:哲人绝唱,诗界丰碑
㈡ 高中语文阅读
一人物形象类题型(鉴赏人物类小说阅读的必考题)
应题模式:(1)×××怎么样(结合文中人物的语言.行动.心里.肖像.细节描写分析);(2)表现力×××怎样的性格或思想(用简洁的语言概括)。或者第一步概括第二步结合人物描写分析。
二.故事情节分析
常见题型(1)用简明的语句概括故事情节(2)文中写了××情景在小说中起到了什么作用(3)××事物.人物在小说中有什么作用。
应题模式:概括题(1)什么时间或什么地点;(2)什么人做了什么事。情节作用题(1)使用鉴赏语言(2)结合文章内容分析。
三.环境描写类题型
常见题型:就指定的环境描写,分析其特点.,或说出其作用,或分析写法。
应答模式(1)用几个形容词概括特点:(2)用术语分析作用;(3)结合文章内容分析,如人物.情节.主题.结构
四:主题思想类题型(一般不常考)
应答模式:通过......表现.....歌颂(或批判了).....概括主题;(2)结合内容找到依据分析
五:表达技巧类型题
应答模式:运用了什么表达技巧(2)结合文章中的实例,表达了什么内容(3)达到了什么艺术效果
六:探究类型题(这个只能靠你自己)
以上只是参考意见,语文阅读要靠平时积累,如果只拘泥于模式就会吃亏,而且不会从根本上提高能力。所以要灵活运用。不然会吃亏。
㈢ 高中现代文阅读如何赏析小说情节
捉住一些有情感,有用的词语,句子
㈣ 高中中语文阅读理解答题技巧 包括人物传记类以及小说阅读 希望哪位总结一下
分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
解题思路:通过人物的描写(语言、行动、心理、肖像、细节)分析人物的性格特征,然后根据题目要求作答。 根据要求组织语言表达:
XX是一个……的人物形象。作为什么人,他怎么样,表现了他怎样的性格(思想品质)。 面对这些题型,我们该如何解答呢?一般可从四方面揣摩:
第一,重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,因它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格。
第二,通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
第三,小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的,所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。
第四,注意作者对人物的介绍和评价。
环境 常见题型:
①在文中准确地找出描写环境的句子; ②就指定的环境描写说出其作用;
③依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。 环境的作用:
①交代故事发生的时间地点;
②暗示社会环境(背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等); ③揭示人物心境,表现人物身份、地位、性格; ④渲染气氛、奠定基调;
⑤推动情节的发展或作为情节线索; ⑥揭示或深化主旨。 命题角度(四)·主题
小说的主题是小说的灵魂,是作者的写作目的之所在,也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低,因此,欣赏小说必须欣赏小说的主题。 解题模式:
(1)梳理文章结构。 (2)概括内容主旨。
(3)联系思想感情,多角度思考。 主题的概括:
这篇……(或文本)通过对……的记叙(或描写),反映了(表现了)……精神;歌颂了(赞扬了)……品质;揭示了(揭露了)……实质(罪行、问题)。
㈤ 高中语文小说阅读有哪些套路或者答题技巧
要做好高中语文阅读,首先要提高阅读能力,包括阅读速度、整体感知、整理归纳分析等放方面。可以练习掌握一下快速阅读的能力,快速阅读是一种高效的阅读、学习方法,培养直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义,形成眼脑直映式的阅读方式。掌握快速阅读之后,在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点,促进整理归纳分析,提高做题效率;同时海可以节约大量的时间,游刃有余的做其它事情。
阅读能力较弱的同学建议去练习一下,具体练习可以参考:《精英特全脑速读记忆软件》,在阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面帮助较大。阅读能力是一方面,提高阅读答题正确率,还需要平时多练习,最好能给自己规划一下时间,每天或两天练习一篇语文阅读理解,各种类型的都要有,这样才不会导致眼高手低。
高考语文阅读题答题具体技巧,分别举例如下几点:
(一)某句话在文中的作用:
1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说,但上海不会考),为下文作辅垫;总领下文;
2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)
(二)修辞手法的作用:
(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
(三)句子含义的解答:
这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……
副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 不能。因为:
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
(六)段意的概括归纳
1.记叙类文章:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式:(时间+地点)+人+事。
2.说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。
格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论类文章:回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样。
格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点
㈥ 高中语文小说阅读考点梳理!
小说也是高考文学作品阅读的重点考查文体,古典小说、现代小说、短篇小说或长篇小说(节选)都是考查的范围。
高考重点考查考生对小说的分析综合和鉴赏评价能力,从小说的人物形象、情节主题、语言内涵、表达技巧等方面设题。同时,注意考查考生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价,鼓励考生从不同的角度和层面发掘作品丰富意蕴,探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神,对作品进行个性化的阅读和创意性的解读。
1.体察小说人物
体察人物形象可以从肖像、语言、动作、心理、细节等角度审视,也可以将其放在具体的环境、情节里审视,还可以从文中其他人物或者作者评价的角度去审视。【典型例题】结合作品,请简要分析“母亲”这一人物形象。 (2022年高考广东卷)【相关文段】
我总忘不了小船送来的那天。父亲并没有显示出什么特别的神情。他像往常一样戴上帽子,对我们说了一声再见,没带食物,也没拿别的什么。我原以为母亲会大吵大闹,但她没有。脸色苍白,从头到尾她只说了一句话:“如果你出去,就呆在外面,永远别回来。”
……
人们一致认为,对于父亲而言,食物是一个大问题,他一定会离开大河,回到家中。
他们可是大错特错了。父亲有一个秘密的补给来源,那就是我。我每天偷了食物带给他。后来我惊异地发现,母亲知道我做的一切,而且总是把食物放在我轻易就能偷到的地方。她怀有很多不曾流露的情感。
(若昂·吉马朗埃斯·罗萨河《第三条岸》)
【解题指导】分析人物要注意人物性格的不同的侧面,这就需要我们从不同的角度审视人物。这里作者将“母亲”放在“父亲”故事的主线上展示她的个性,我们可以看到,“母亲”对待“父亲”的行为态度,“语言”与“行为”上是有所不同,这正好反映了她性格的不同侧面。
【参考答案】母亲是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。她对父亲的理想不理解,不支持,知道父亲的行动后,她只有一句“如果你出去,就呆在外面,永远别回来。”对于父亲的举动,她觉得羞辱。但对父亲,她虽不理解,在物质方面是支持的,把食物放在“我”很容易偷到的地方。可见她是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。
2.分析小说主题
小说主题的分析可从以下几个方面入手:
(1)从人物入手:①主要人物是谁?②主要人物具有怎样的品质,作者对其有何评价?③人物之间的关系(映衬、对比、冲突),为什么这样安排?如2022年高考江苏卷小说题为“侯银匠”,说明他是小说的主人公。小说写了侯银匠一家人的生活,表达了社会下层人物的普通生活和深厚的亲情,表现他的勤劳、精细,还有内心的寂寞、凄苦,这便是小说的主题。根据选材为主题服务的原则,总体上我们可以说,写侯菊的笔墨,也是为了写侯银匠(用映衬、烘托之法),也是为了突出主题。
(2)从情节入手:从情节透视人物命运、作者情感倾向等,进而探究小说的主题。
(3)从时代背景入手,如分析《阿Q正传》、《风波》等小说的主题,都要将其置于辛亥革命失败这一大的背景下来思考。
(4)从描写手法切入,即从小说对比、象征、细节描写等艺术手法入手探究主题。如孙犁的小说《嘱咐》写水生嫂送水生的冰床在水淀上飞行和太阳光冲开浓雾的情景,就不仅充满诗情画意,而且象征着人民解放事业的飞速发展、分离的暂时性和胜利的必然性。
3.理解小说情节
理解小说情节要注意以下几个方面:
(1)把握情节的发展阶段:发生、发展、高潮、结局、尾声。
(2)把握情节的意义,透视情节表达的思想本质。
(3)把握情节安排上的特点、艺术构思的巧妙(伏笔、照应,悬念,巧合,误会,陡转,抑扬)。
(4)分析某一情节在人物塑造、故事发展、表达主题等方面的作用。解答“情节作用”类的题目,思路有三:
一是考虑某个情节与全文中相关情节的关系。如,这道题题干对思考点进行了明确的限定,即“对全文情节展开有什么作用”,显然要求思考第二段的情节与下文的关系,并能从这个关系中悟出作者安排情节的匠心。如小说《侯银匠》第二段就表达手法而言属于概述,就全文情节展开而言起交待(铺垫)作用。小说后面的情节写侯银匠如何爱女儿,女儿怎样聪明能干,都有据可依。这也是小说的常见技巧之一。
二是考虑情节与主题的关系。如《骆驼祥子》中暴雨狂泻,道路迷茫,“半死半活”的祥子,“低着头一步一步的往前拽”的情节,反映了旧社会人力车夫的凄苦生活、悲惨命运。
三是考虑情节与人物性格的关系。如《水浒传》写武松打虎,多次提到哨棒,给读者以武松会依仗哨棒打虎的印象,接着安排哨棒打断,手中的一半也被武松扔在一边,两手揪住老虎头皮,按在地上,提起铁般拳头,打得老虎眼、口、鼻、耳四窍流血的情节,有力地彰显了武松徒手打虎的英雄本色。
4.学会创意解读
鉴于高考是一种选拔性的考试,即便是探究题,也会在给学生选择机会的同时,对回答问题的角度、思考范围等进行适当的限制。解答这类试题,考生应该在题干中选择适合自己的角度,这样更有利于实现有创意的解读。
【典型例题】小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事,在“情与法”的冲突中,两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情,有人说他罪有应得;有人说吉米忠于职守,有人说他背叛了友谊。你的看法呢?请就你认同的一种观点加以探究。
㈦ 适合高中生看的小说有什么
高中生了能看的小说基本都是了。我推荐福尔摩斯系列
《福尔摩斯经典系列全回集》属于答福尔摩斯探案系列,情节曲折离奇,结构严密完整,故事一波三折,扣人心弦,让人读来有如身临其境,爱不释手。该书精心挑选了其中最精彩的几个故事,具有很强的代表性。而且,每本书都尽量使语言符合青少年的阅读习惯,使读者能够很轻松地进入福尔摩斯的惊险、刺激的世界。
㈧ 求一篇高中语文阅读题的小说题目
〈一〉整体感知类题型及答题要点。
1.用短语或句子概括情节,写在空格内。
2.局部内容的理解
〈二〉人物形象分析的题型及答题要点
1.你认为主要人物是一个怎样的人?
2.结合内容具体分析人物的性格特征。
这类题的答题步骤:
①.答出描写人物的方法。(肖像、语言、动作、心理;侧面描写)
②答出这些方法的具体内容(找最能表现人物特点的重点词语和句子。)
③针对具体内容分析人物特点,注意从外在的肖像特点到内在的心里想法,再到精神品质。要分析全面,具体,不可泛泛而谈。
3.发挥想象,补写人物心理活动。
①心理活动的作用:揭示人物的内心世界,表现人物的思想感情,刻画人物性格,深化作品主题。
出现问题:
①.缺要素
②.心理活动不符合人物性格。
原因分析:
①.答题时随意,说的话不符合人物性格。
②不注意联系上下文,忽略了文中人物的潜台词。
这类题的答题方法:.通过语言、神态、动作分析人物的心理过程。
4.体会人物感情的变化。
〈三〉环境描写的题型及答题要点
(节气、天气、气候、风物、景色)
环境描写的作用1.交代背景。2.推动情节。3.渲染气氛。4.刻画人物形象,衬托人物的性格、情绪。5.使故事情节更为生动、真实。6.使主题更为突出、深刻。7要表现一定的新鲜感受或微妙情绪,做到情景交融,能够给人以感染、启发和美的享受。
〈四〉理解标题的含义。
1.以主要内容或主要事件拟题。
2. 以贯穿全文的线索拟题。
3. 以有象征意义又暗含中心的的实物为题。
4. 以主要人物为题。
5. 以特定环境为题
分析标题的答题注意事项
①注意分析标题中的中心语和修饰语的含义。一般包含两层含义:一是内容概括,二是主题概括。
②.如果小说标题就揭示了中心,那就结合小说结尾答出文章中心。
〈五〉关于评价、体验、感悟、启示的问题。
这类题往往是考查学生们对文学作品内涵的把握。并结合自身经历谈体验、感悟等。
启示——领悟的道理。(结合人物、主题答)
体验——亲身经历或通过实践对周围事物的认识。
感悟——有所感触而领悟。
评价——对人、事的看法。
〈六〉关于写法的问题。
1.题材与主题的关系。
题材——表现主题的材料:人物、环境、事件
丰富人物性格,增强情节发展的真实性,艺术形象的可感性以及整个作品的艺术感染力。