他从风雪来小说阅读答案

A. 这篇阅读的答案

1、联系上下文理解词语。
震耳欲聋——文中指母亲工作的地方声音嘈杂，耳朵都快被缝纫机声震聋了。
2、用“ ”划出文中的一句排比句。从这句话中你体会到母亲为养家争分夺秒地工作，十分辛劳、忙碌；“我”对母亲心疼、热爱。
“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”连续三次“我的母亲”说明“我”因看到母亲在如此恶劣的环境中辛勤工作而震撼，包含了“我”对母亲的敬爱之情。
“我鼻子一酸”，是因为为自己的不懂事而感到内疚；被母亲无私的爱感动，而内心激动，句中的省略号表示内容的省略，省略了“我”跑出去后的情景。
为什么说“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”？
答：因为母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但还是毫不犹豫地两次给“我”钱买书，满足“我”读书的愿望。如果再用那钱买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲的慈爱之情。所以……
3、课文内容填空。
《慈母情深》是著名作家（梁晓声）写的。
“七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋”这是（环境）描写，看出（母亲工作环境差，工作很辛苦。）
“走到那个角落，看见一个极其瘦弱的人，脊背弯曲着……”这是对母亲（ 外貌）的描写，道出这是一位（瘦弱）的母亲。
“母亲掏衣兜。掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”这是对母亲的（动作 ）描写，看出是一位（贫穷、辛苦）的母亲。
当同事认为我是要钱买闲书，劝阻母亲给我钱时，母亲却说：“我挺高兴他爱看书的”。这是对母亲（语言 ）的描写，从中看出母亲的（爱子之情、深明大义、 通情达理）。
4、想想作者写了什么事来表现“慈母情深”,为什么用“慈母情深”做课题。
答： 贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》。
因为慈祥的母亲不仅为养活孩子辛勤工作，还为孩子提供精神食粮，表现了母亲对孩子无私的爱。这个课题表达了作者对母亲的感激、敬爱之情。

B. 上理工大学附属小学2022年第一学期5年级第五单元测试卷阅读题：时刻想着他人中第4题，第三小题本文

一、语言积累与运用。（29分）

1、下列词语中加横线字读音无误的一项是( )（2分）
A．衰草(shuāi) 诞生(dàn) 遗骸(hái)

B．农谚(yán) 哺乳(bǔ) 潮汐(xī)
C．萌发(méng) 繁衍(yān) 褶皱(zhě)
D．蟾蜍(chú) 频率( píng) 劫难(jié)

2、下列词语中无错别字的一项是( )（2分）

A、物体震动 无动于衰 B、难逃扼运 在却难逃

C、束手无策 啸聚山林 D、天衣无缝 消声匿迹

3、下列加横线词语与现代汉语意义相同的一项是（ ）（2分）

A、谈笑有鸿儒，往来无白丁。

B、阡陌交通，鸡犬相闻。

C、乃不知有汉，无论魏晋。

D、芳草鲜美，落英缤纷。

4、下列句子朗读停顿正确的一项是（ ）（2分）

A、村/中闻有此人 B、濯清涟/而不妖

C、山不/在高，有仙/则名 D、无案/牍之劳形

5、下列作家、作品、出处、朝代搭配不当的一项是（ ）（2分）

A、陶渊明—《桃花源记》—《陶渊明集》—晋代

B、刘禹锡—《陋室铭》—《全唐文》—唐代

C、周敦颐—《爱莲说》—《周元公集》—北宋

D、魏学洢—《大道之行也》—《礼记》—清代

6、完成词语填空。（4分）

销声 迹 风雪 途 周而 始 草木 枯

五彩斑 无动于 在 难逃 耳不闻

7、指出下列各句所运用的说明方法。（2分）

A、位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱。（ ）

B、到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。（ ）

C、目前存在的两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。（ ）

D、来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”。（ ）

8、下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分）

A、从这些小事中，往往反映出一个人的精神境界。

B、我们不仅要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。

C、童话《皇帝的新装》的作者是闻名世界的丹麦作家安徒生的作品。

D、学校采纳并研究了学生会的意见，这是使学生们欢欣鼓舞的事情。

9、依次填人下列空缺处的词语，恰当的一项是（ ）（2分）
①英国自然杂志（ ）一了爱丁堡罗斯栋研究所威尔莫特等人的研究成果。
②南极洲恐龙化石的发现，为（ ）地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动 这一理论提供了另一个强有力的证据。
③他们警告说，夏威夷岛上没有任何可以（ ）棕树蛇繁衍的天敌。
A．宣告 支持 控制 B．公布 支持 扼制
C．宣告 支援 扼制 D．公布 支援 控制

10、仿照例句，以我国古今的发明创造或杰出人物为对象，加上适当的修饰语写三句连贯的话。(2分)

例句：我们有雄伟的万里长城，有博大精美的故宫，有举世闻名的秦始皇兵马俑。

仿句： 。

11、根据课文内容填空。（7分）

（1）周敦颐的《爱莲说》一文中比喻不与世风同流合污，又不孤高自傲的句子是_____________________________ ；比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是： ；比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是： 。

（2）《陋室铭》中描写陋室景色之雅的句子是： ， ；写交往之雅的句子是：

， ；写情趣之雅的句子是： ； 。作者以前贤自况的对偶句是： ， 。

二、阅读鉴赏。（41分）

（一）

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。

见渔人，乃木惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志遂迷。不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

12、对下列加点词解释有误的一项是：（ ）（3分）

A、缘溪行（沿着） 便舍船（放弃） 阡陌交通（田间小道）

B、渔人甚异之（不同） 悉如外人（都） 具答之（详细的）

C、咸来闻讯（都） 皆叹惋（哀叹惋惜） 辞去（离开）

D、处处志之（做标记） 及郡下（到了） 诣太守（到）

13、在括号中填入被省略的人称词。（2分）

（ ）见渔人，乃大惊，问（ ）所从来。（ ）便要（ ）还家，设酒杀鸡作食。-------（ ）皆叹惋。

14、找出文段中的通假字，并解释。（2分）

( )通( ) ，含义是 ( )。（ ）通（ ），含义是（ ）。

15、翻译句子，注意加横线的词：（6分）

①率妻子邑人来此绝境：

②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

③此中人语云：“不足为外人道也。”

16、桃花源中人为什么“皆叹惋”？（2分）

17、“桃花源”是陶渊明虚构的理想境界。既然是不存在的，作者为什么还要写它呢?（3分）

（二）

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之 ， 。中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。

18．这是一篇 的骈体散文，借莲表达了自己的人格追求。(2分)

A．托物言志 B．借景抒情 C．叙事明理 D．寓情于理

19．解释下面句子中加横线词的含义。(2分)

①水陆草木之花，可爱者盛蕃 蕃： ；②香远益清，亭亭净植 植：

③菊之爱，陶后鲜有闻 鲜： ④牡丹之爱，宜乎众矣。宜：

20．将文章中空缺的语句填上。(2分)

21．把下面句子译成现代汉语。(4分)

① 可远观而不可亵玩焉。

②菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?

22、本文写菊花、牡丹的用意是什么？表达了作者这样的思想感情？（3分）

智慧也可以移植

①《聊斋志异》中有这样一段故事：读书人朱尔旦天生愚笨，学习成绩很糟，几次参加科考都未及第。后来，他结识了一位主管人间生死的陆判官，请求帮忙。陆判官施展法术，从死人身上选了一颗“慧心”，调换给了朱尔旦。从此朱尔旦变得非常聪明，读书过目不忘，下笔神思飞扬，不久就考中了举人。这个故事虽说是蒲松龄先生编造的，但现代科学不仅有可能用生物工程方法把知识“拷贝”到大脑里，使一个知识不多的人很快获得很高的常识，而且有可能将人的智慧从一个人的身上搬到另一个人身上，使后者拥有前者的记忆。

②早在60年代，美国心理学家麦康纳尔就用涡虫做过记忆移植的实验。他用一束光去照射一群涡虫，同时用电流刺激它们。时间久了，这群涡虫就形成了一种条件反射，一看到光束，即使没有电流也会马上避开。麦康纳尔把这些涡虫碾成了浆液，用来喂没有训练过的涡虫。奇迹发生了，没有经过训练的涡虫看到光束也马上避开了。这个实验表明，动物的记忆可能存在于某种物质之中，因而可以从一个个体移植给另一个个体。

③1978年，联邦德国有位生物学家叫马田，他做了一个有趣的实验，来证实麦康纳尔的结论。马田选择了两只健康的蜜蜂，对其中的一只作专门训练，每天让它在一个固定的时刻从蜂房里飞到另一个蜂房去寻找一碗糖蜜。时间久了，这只蜜蜂就养成了每天在固定的时间作一次这种飞行的习惯。马田从被训练过的蜜蜂的神经组织里取出某些物质，移植到未训练过的蜜蜂的神经组织里。奇迹出现了，未训练过的蜜蜂的伤口长好后，居然像训练过的蜜蜂一样，每天到了固定时间，就毫不迟疑地飞到放着糖蜜的那个蜂房里去。

④马田的“换脑术”轰动了欧洲，那些持怀疑态度的人也不得不相信，记忆是完全可以移植的。

⑤美国的神经化学家瓦加尔，曾从大鼠的脑中分离出了3种记忆物质，它们是黑暗恐惧素、嗓声忍受素、蓝绿色辨别素。把这3种物质中的一种注入大鼠的脑中，大鼠就能增加对某一方面的感受能力。荷兰化学家戴维德从大鼠脑中分离出另外一种记忆物质，把这种物质注射到大鼠的脑中，大鼠的记忆力就显著提高。

⑥到目前为止，从高等动物中分离出来的记忆物质还不很多。经分析发现，这些记忆物质都是由某种特殊的蛋白质组成，因为构成的形式不一样，性质也就大不一样。

⑦瓦加尔进一步预言：记忆也像动物的遗传那样，是通过一种密码来实现的，一切动物的记忆密码都相同。

⑧既然记忆的化学本质是蛋白质，那么记忆蛋白能否应用于人类呢？为此比利时科学家进行了大胆的实验：他们用加压素喷洒一位因车祸昏迷不醒的青年的鼻子，一天后这位青年记起了一些车祸的情况，一星期后恢复了记忆。以后他们发现加压素不仅能恢复病人的记忆，而且能提高记忆力、识别力和注意力。

⑨记忆移植的研究正在逐步深入，一旦获得成功，《聊斋志异》中的神话将变成现实，科学技术和社会生活将发生新的飞跃。假如有一个伟大的科学家即将离世，只要把他大脑中的记忆物质取出来，移植到一些年轻科学家的头脑里，他的工作就可以有人接替了。

23．开头一段的故事有什么作用？（2分）

24．文中②—⑥段大致是按什么顺序来进行说明的？（2分）

25．文中是怎样说明“记忆移植的研究正在逐步深入”的？（3分）

26．全文说明的是移植“记忆”，可标题却是移植“智慧”，这个标题有问题吗？为什么？（3分）

三、创新·表达分享。（40分）

27、按要求作文。

生活中处处充满了等待。等待亲人的归来，等待朋友的问候，等待春天的到来，等待赞许的目光，等待假期的来临，等待2022奥运的召开，等待宝岛台湾的回归......等待是一种幸福，等待是一种希望，等待是一种无奈，等待也是......

请以"等待"为话题写一篇600字左右的文章，文体不限，题目自拟。

C. 阅读理解

要想理解文章所要表达的思想感情，一定要从整体上把握文章。尤其是散文，要想读懂文章，先要读懂作者。作者羁旅他乡，明显的是思念家乡，而触动作者思乡感情的就是风雨中的红春联。由第二段的结尾一句（就想，无论随后是丰是歉是福是祸，有一副红春联的日子，倒足足经得起一年三百六十五天的回味…… )不难想象，作者童年时的春节也是在鞭炮劈啪作响，春联鲜艳夺目中度过的。而今客居他处，童年时的春联又浮现在眼前，作者怎能不心动，怎么不伤怀？情感由此便一发而不可收拾，恣意汪洋，四散奔来，引出了作者本人对人生观、价值观和世界观的评价和感慨（竟让人怀疑一个人一生的所谓努力，究竟价值何在了；世界，是不是因有了这样的坚守才美好呢？）。最后作者笔锋一转，又回到现实，所以你的第一个问题就不难理解了。
1.春联是勾起作者情感的引子，所以文章结尾肯定会再次转到引子上来，前后照应，形散神聚正是散文的精髓；
2.文章的主旨就是前面说的那些了，你可以自己总结提炼一下；
3.首先表达的是作者的思乡之情，其次是表达的是作者的人生观和价值观，再次作者雨中作者焦急，等待的情感也不误体现！

D. 寒流来了 阅读题答案

是这篇文章吗？.——
看完电视以后，老王一整晚都没睡好。第二天一上班就匆匆给武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事？”他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给你寄……”
儿子漫不经心：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了：“知道了，知道了。”撂了电话。
他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音颤巍巍的：“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有？”疾风阵阵，从他忘了关好的窗缝里乘虚而入，他还来不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。老母亲急了：“-------------------------------------------------“ 絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截止：“妈，你那边天气怎么样？”老人答：“雪还在下呢。”
他不由自主地愣住了。
在寒潮初袭的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些，给北风起处的故乡和已经年过七旬的母亲。
人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老往自己都有点发懵。
问题——
2.根据文章的内容填空。
①老王的故乡在------------------。
②对于父亲的叮嘱，儿子的态度是----------------；对于老母亲的叮嘱，老王的表现是--------------。
③老王对儿子的关爱，老母亲对老王的关爱，同样表现为说话时的---------------------------------------------。
3.文章继续的顺序是【 】 A.顺序 B.插叙 C.倒叙
4.认真阅读第三自然段，联系上下文在横线上填入恰当的语言，使语意更完整。
5.老王为什么不由自主的愣住了？
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6.“人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？”这句话的含义是什么？表现了老王怎样的心理？
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答案——————————
根据文章的内容填空。
①老王的故乡在 哈尔滨 。
②对于父亲的叮嘱，儿子的态度是----漫不经心-；对于老母亲的叮嘱，老王的表现是---内疚--。
③老王对儿子的关爱，老母亲对老王的关爱，同样表现为说话时的----絮絮叨叨--------------。
3.文章继续的顺序是【 A 】 A.顺序 B.插叙 C.倒叙
4.认真阅读第三自然段，联系上下文在横线上填入恰当的语言，使语意更完整。
已经感冒了不是？怎么这么不听话?从小就不爱加衣服
5.老王为什么不由自主的愣住了？
因为在寒潮乍起的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些给北风起处的故乡和已经年过七旬的母亲。
.6.“人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？”这句话的含义是什么？表现了老王怎样的心理？
从中体会到人间最温暖的亲情莫过于此，年迈的老祖母担心儿子，但儿子却因为对自己儿子的爱而忘却了母亲，揭露了当今社会许多未成年人对父母爱的方式感到的反感和老王所谓的“亲情”！ 天下的父母都是把最无私的爱给与了自己的孩子，无论什么时候，他们身在何处，想念的关心的都是孩子，而孩子却往往忽视甚至不解父母心 。表现了老王内疚的心理

E. 骂鸭 阅读题答案

1.“这只可怜的野鸭…毅然献出了自己的生命。”【“这一切”指：_____“敌人”指_____“执意”的意思是_____“精疲力尽”的意思是_____这句话的意思是_____】
2、《野鸭》一文中“一条腿伸向后面”想干什么？
3、文中的人称应用“它”来称呼野鸭，却用了“她”，从中你体会到什么？ 原文：可怕的暴风雪席卷了这个孤寂而荒凉的小山，凌冽刺骨的寒风令人窒息。而这只可怜的鸭子却不顾这一切，竟然敢向他的敌人挑战，执意保护着自己的家和孩子，直到筋疲力尽，再也无力这样做的时候，毅然献出了自己的生命。
答案：1、这一切：可怕的暴风雪席卷了这个孤寂而荒凉的小山，凌冽刺骨的寒风令人窒息。
敌人：暴风雪
执意：明知后果仍然坚持，一心一意
精疲力尽：没力气，最后死了
意思是：这只鸭子明知道自己抗不过暴风雪，仍然坚持在寒冷中保护自己的家和孩子，直到死去。
2、在寒冷的冬天她为了保护自己的孩子，用腿的掩护帮助自己的孩子们抵抗寒冷的侵袭，即使在生命结束之时仍然尽力维持自己可以给出的温暖与保护。她是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的。
3、文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪一步步的激动，作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了，于是抛开读者直接与自己所谈。

F. 小说阅读题及答案

乡村教师
岳 勇
（1）临近大学毕业的那段日子，同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了，唯有娟子按兵不动，如无事人一般。
（2）我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活动活动，争取能在城里留下来。哪知娟子却笑笑说：“我要回乡下去。”
（3）我们都吃了一惊，娟子的老家我们结伴去游玩过一次，在大巴山最深处，汽车在二十里以外就进不去了。村里人住的全是茅草屋。我们当时都笑着调侃说那儿是全国最贫瘠的地方。而现在，娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟，我们都替她惋惜。
（4）这时，娟子一本正经地给我们说了一个故事。
（5）10年前，大巴山深处有一所学校。整个学校只有一间茅屋搭成的教室，只有一个班级，也只有一个老师。班上有13名学生，那位乡村老师将他们从一年级教起，一直教到六年级。
（6）然而，就在小学快毕业的时候，不幸的事发生了。
（7）有个放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室给引燃了。等大家发现时，大火已经快封住了教室门。
（8）教室里的13名乡下娃子都乱了套，但那位乡村教师却比以往任何时候都镇静。他一面教孩子们不要慌张，一面将被大火围困的孩子们一个个往外背。大火已将窄窄的木门完全封住，老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。但他并没有放弃。到最后，教室里只剩下两名女同学。
（9）老师在一次冲进火海，那两名女同学正坐在教室里哇哇大哭。老师看了她俩一眼，最后咬咬牙，背起其中一个就往外冲。
（10）烧得通红的门框呼地一声砸下，将老师砸了一个踉跄，但他最后还是背着那个女孩从大火中爬了出来。
（11）他把那个女孩被盗安全地带，然后又急急地冲进了早已变成火海的教室。就在这时，轰的一声，教室烧塌了。老师和最后那名学生再也没有出来……
（12）讲完这个故事，娟子眼圈都红了。
（13）我们都猜了出来：“最后就出来的那名女同学就是你，是么？”
（14）“是的。”娟子含泪点点头，“但你们知道最后那位被老师留在教室里再也没有被出来的同学是谁么？”我们都摇摇头。
（15）娟子说：“是老师的女儿呀!”
（16）说完这句话，娟子再也忍不住哭了起来。
（17）我们的眼圈也都红了。
（18）最后，我们宿舍有三个姐妹跟着娟子去她老家作了一名乡村教师。我是其中一位。

1.请用简练的语言概括本文的故事情节。（4 分）
答：即将大学毕业的娟子主动放弃留在城里工作的机会，毅然决定回乡工作。同宿舍的姐妹们大惑不解，于是娟子给她们讲述了一个乡村教师舍身救学生的真实故事，为乡村教师的精神所感动，同宿舍的三个姐妹跟着娟子一同去她老家做了乡村教师。
答题要点：1、娟子的决定；2、乡村教师的事迹；3、事迹对我们的感染；4、“我们“的举动”。每个要点1分。
2.“乡村教师”这一题目有两层含义，请分别写出来。（2 分）
答：① 以此纪念舍己数学生的乡村教师；
② 以此赞扬去乡村任教的大学毕业生。
3.记叙的顺序有顺叙、倒叙、插叙三种。从全文看，（5）一（11 ）自然段采用了哪一种顺序？它在文中的表达作用是什么？( 3 分）
答：插叙。（1 分）
作用是：把娟子回乡下任教的原因交代更加清楚（2分）
4.在“同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了”的时候，“娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟” ，这是为什么？( 4 分）
答：一是为小学教师舍身救学生的精神所感动（或“感激小学教师的救命之恩”，或“传承小学教师对学生的爱”），以当一名乡村教师为荣；二是想用自己的所学回报养育自己的家乡、让贫苦的家乡不再贫苦。
答题要点：1、精神鼓舞（或“载誉而归”，或“传承爱心”）；2、回报家乡。每个要点2分。
5.读了这篇文章，你联想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什么？( 4 分）
10、有人认为第三段中加点的成语“轻描淡写”用得不恰当，你的意见如何？请讲明理由。（2分）

11、请按事情发生的先后顺序概述上文的故事内容，不超过55字。（2分）

12、小说作者叙述故事为什么用插叙而不用顺叙？（至少讲两个理由）（2分）

13、见文中划线的句子。乡村教师在“看了她俩一眼”到“最后咬咬牙”的瞬间是怎样的心情，请联系上下文，悉心揣摩，合理想象，用3~5句话描写出他此时的心理活动。（2分）

14、有人说这篇小说的主人公是那位敬业爱生、无私奉献的乡村教师，也有人说是娟子。请对娟子这一人物形象作一点简要的分析（应当包含两个方面的内容：从她的表现看她是怎样的人，作者塑造这一形象的用意何在）。（3分）

参考答案：10、开放题。不恰当：“轻描淡写”指说话或写文章时仅淡淡带过，有范围限定，不能修饰“放弃”。恰当：“放弃”是指前文“娟子却笑笑说：‘我要回乡下去。’”，“轻描淡写”修饰的还是“说”。
11、乡村教师从火海里救出娟子等12个学生，最后去救女儿时不幸与女儿一同遇难。娟子大学毕业后决定回乡村作教师。
12、造悬念，行文曲折；表现主题的需要，突出乡村教师无私博大的爱以及这种爱的无限延伸（对他的学生的影响）；使结构紧凑，内容更丰富。（其它言之成理的也可以）
13、略
14、供参考：贫穷农村的孩子都希望改变命运跳出“农门”，而大学毕业的娟子却毅然决定回老家当一名乡村教师，为建设落后的家乡做贡献，这说明她是个有使命感、责任感的热血青年，她爱家乡，不忘本，有志向。娟子这一形象一方面在衬托她的老师，同时也在表现“乡村教师”这一代又一代的爱的延伸，也给只为改变个人命运而奋斗者立了一面镜子。

G. 【阅读题】《他消失在风雪中》【请看问题补充】急！急！急！答好另加分啊！

形容兴趣很浓厚，情绪很高的样子。
形容呼吸急促,大声喘气。

这句话与“雪下得可真大”相呼应，同时，也说明了邮递员工作的艰辛，还说明这名邮递员认真负责，对工作充满热情。

H. 《他》试卷阅读题，求答案！

《骆驼祥子》阅读练习1．《骆驼祥子》作者_______，原名_______，_______族，_______(籍贯)人，有_______的称号。2．祥子是老舍的长篇代表作《_______》中的一个人物形象。这部作品描写来自农村的淳朴、健壮的祥子，到北平谋生创业，_______次买车又_______次失去，并终于堕落到生活的谷底的故事。3．_______是《骆驼祥子》的基本线索，与祥子有着密切关系的女主人公是_______。4．祥子是老舍笔下一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象，他本是农民，进城后以_______为生。虎妞是祥子的妻子，也是车厂主_______的女儿。(辽宁省锦州市2022年中考题)5．样子的第一辆车被抢走以后，千辛万苦积攒的准备第二次买车的钱被_______给洗劫了。6．“我算明白了，干苦活儿的打算独自一个人混好，比登天还难”是________的感叹。7．《骆驼祥子》中祥子失去土地后流落到_______拉车。8．_______的作品在中国现代小说艺术发展中有十分突出的地位，与茅盾、巴金的长篇创作一起，构成现代长篇小说艺术的三大高峰。9．_______被誉为“抗战前夕中国最佳的长篇小说”。10．虎妞的变态情欲，_______逼女卖淫的病态行为，以及小福子自杀的悲剧，对祥子来说，都是锁住他的“心狱”。11．《骆驼样子》中的祥子在兵荒马乱中被抢走了车，却冒险牵回了三匹_______。12．在《骆驼祥子》中，既是剥削者又是被剥削者的是_______。13．有一个人因一个不及格的分数，告发了曹先生，这个人是_______。14．《骆驼祥子》的主人公是______________，_______是他的外号。15．祥子最大的梦想是_______。他买的第二辆车因_______而被卖掉。16．1951年，老舍因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“_______”的称号。17．《骆驼祥子》中的_______是一个美丽、要强、勤俭的女子，后因生活所迫沦为娼妓，终因不甘生活的屈辱而含恨自缢。18．以旧中国北平为背景，描写了人力车夫由人堕落为“兽”的悲惨遭遇的长篇小说是________。19．样子的车被当兵的拉走后，他一直想拥有一辆属于自己的车。就在祥子在茶馆里等着去看夜场电影的曹先生时，他遇到了_______；他们的悲惨情景把祥子最大的希望给打破了。20．他是一个“坚壮、沉默而又有生气”的上等车夫，为了争取起码的生存权利而奋斗、挣扎，最终走上了一条自我毁灭的道路。这部作品叫《_______》，与人力车夫相关的两位女性是_______和_______。21．在《骆驼祥子》中，车厂老板刘四爷的又老又丑的女儿名叫_______。22．《骆驼样子》是老舍最钟爱的作品，讲述的是一个普通的_______的故事。23．《骆驼祥子》以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节，祥子来自农村，他_______，祥子最大的梦想不过是_______。但是他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。到小说结尾，祥子已经变成了_______。24．《骆驼祥子》还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主_______，大胆泼辣而有点变态的_______，一步步走向毁灭的_______，以及大学教授曹先生。25．育才文学社欲以“曹操、孔乙己、祥子、安东尼奥”四个文学形象为例，开展一次“人物形象塑造方法”的研究性活动，该社同学要从下列书目中借阅的图书是：______________。《水浒传》《三国演义》《呐喊》《骆驼祥子》《儒林外史》《野草》《羊脂球》《莎士比亚全集》26．样子不拉刘四爷的车却能住在人和车厂的原因是()A．刘四爷想招祥子为女婿B．祥子很勤劳，常帮刘四爷干活C．虎妞爱上了祥子D．祥子死皮赖脸硬要住27．关于《骆驼祥子》的评价不正确的是()A．《骆驼祥子》是一部京味小说。B．《骆驼祥子》的语言俗白、亲切。c．《骆驼祥子》是中国古代文学史上优秀的长篇小说。D．《骆驼祥子》的语言是从地道的北京市民口语中提炼出来的文学语言。28．高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”请你谈一谈阅读《骆驼祥子》这部小说最深的一点感受，并简要介绍你印象最深的一个情节。①感受：________________________________________________________________________②情节：________________________________________________________________________29．祥子前后有什么变化?你认为造成祥子这种变化的原因是什么?30．老舍的作品中用了许多老北京话，试举出几个例子。答案：1．老舍；舒庆春；满；北京；人民艺术家2．《骆驼祥子》；三；三3．祥子与车；虎妞4．拉车；刘四爷5．孙侦探6．老马7．北平8．老舍9．《骆驼祥子》10．二强子11．骆驼12．虎妞l3．阮明14．祥子；骆驼l5．有一辆自己的新车；给虎妞丧事。16．人民艺术家l7．小福子l8．《骆驼祥子》19．拉车的一老一少(拉车的老者和他的孙子小马JL)20．骆驼祥子；虎妞；小福子21．虎妞22．人力车夫23．老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳；拥有一辆自己的车；麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉24．刘四；虎妞；小福子25．《三国演义》、《呐喊》、《骆驼祥子》、《莎士比亚全集》26．B27．c28．感受：略。情节示例：①在一个寒冷的冬夜，祥子给车夫老马爷孙俩买羊肉包子充饥。(《骆驼祥子》)②格列佛把敌国的战舰拖入利立浦特国的海港，帮助利立浦特国打败了敌人。(《格列佛游记》)29．祥子开始是“体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的”，而后来变成了“堕落的，自私的，不幸的”，这是由封建社会黑暗腐朽的社会制度造成的。30．如交车租叫“车份儿”，晚上出车叫“拉晚儿”，吃的食物叫“嚼谷”等请采纳答案，支持我一下。

I. 阅读答案

、将文章第 11 小节中的标点符号补充完整：“，，。，，，，。”
想想下列词语在文章中的意思，给它们各写一个近义词
惊赫 情不自禁 张扬 恳求
这篇文章的主要人物是 小男孩 他的美好愿望是 送给弟弟一辆车
文章中说“他们三个人一起渡过了一个难忘的夜晚”。的确，圣诞节前夜对小男孩、残疾小弟弟和保罗来说都是难忘的。小男孩难忘这个夜晚是因为 他在这个圣诞节前夜许下了一个美好的愿望 小弟弟难忘这个夜晚是因为 这个夜晚他得到了美好的憧憬 保罗难忘这个夜晚是因为 他明白了 给予是快乐的道理
文章中的小男孩是多么可爱呀，你一定有许多话想对他说。请你把最想说的几句话写下来。
“你是一个好哥哥，你一心为弟弟着想，你的愿望一定能实现的。”
根据你对文章内容与中心的理解，给文章取个合适的题目。
给予是快乐的 （取这个题目不会错的）

回答完了，一定要采纳啊