心理学论文怎么写硕士开题报告？
心理学论文怎么写硕士开题报告？
不晓得怎么写？看了一堆都无从动笔？一脸蒙逼，看了许多文章也无从下手，或者下手了也是一堆乱七八糟的问题。如果是这种，或许你该看看怎么写作的技巧。首先，得大量的下最新的文章看，差不多了，筛选比较感兴趣的热门关键词，然后再挑看得懂的，进行对比阅读和批评阅读。随后，博采众长，集成创新，组合顺通，一句话，搞的一眼就比人家有点新东西出来。然后就是，论证充分性问题，要多用数据说话，多用理论分析案例，宏观逻辑要问题导向。再后，是重复率问题，要注意改重技术的利用，注意三大核心技巧，切且前后顺序，即颠倒顺序，缩减/扩充/同意替换。最后，查重排班，前则注意假报告，免费查骗稿子的，建议残缺图片和一些内容再查?，后者，不会，就学，找一个上一届的。
一、关于创新
（一）为什么要创新
一篇论文，
指导教师看什么？
评审老师看什么？
答辩委员会老师看什么？
三个字“创新点”
毕业论文自开题之日起，就一直在以研究内容在方法上、成果上甚至理论上具有与当前成果具有先进的差异性。伙伴们，注意看清哦，主页君说的是先进的差异性，这就说明，不仅你的课题研究与现阶段的研究内容有所不同，而且在某一方面还具有一定的优势，否则，如果无法体现课题的先进性和优势，你还研究个毛线啊！抄袭解疑|创新规划|满意付费|卫星Editorking|数据分析|算法设计|统计分析？
对于论文研究的创新点。一篇论文的贡献与意义来自创新。创新其实便是与众不同，你的论文与已有的论文，在选题、观点或者方法上有不同之处。首先是选题，好的选题让人耳目一新；其次是观点，对于已有的选题提出了新观点；再次是方法，即便用新模型或者新数据。总之，要有一点“新”的东西，“一点”即足够。特别是采用实证研究方法的论文，对于学术殿堂是一砖一瓦的贡献。
（二）关于论文选择创新点的几点建议
1.认清什么是论文的创新点，主页君认为，论文的创新点重点体现在与现阶段研究成果不同，研究内容更具有深度和广度。
3.阅读近五年发表的文献资料，重点了解研究的目的，数据，方法，结果，结论等等，可以分别从这些地方寻找创新点，比如可以目的不同，可以数据不同，等等。
4.重视文档资料的整理工作，有可能从整理当中获得灵感，或是从文档回顾中整理出头绪，这些都是创新点的来源。
5.找到兴趣点，根据兴趣点缩小文献查找范围，精度文献，在阅读学习这些文献的时候，不可能没有任何想法，这个过程中，自己的想法逐步增多，同时在学习别人成果的过程中进行有针对性的批判。
6.站在别人的研究基础上，批判别人的成果，批判现实，进行研究角度的创新，比方说发现别人容易忽视的内容，这样的创新相对容易。（别人说东，你说西）
7.如果是想要成为某个学术领域的开拓者，奠基者，首次提出原理性创新的文章，做到很难很难，可能只有学术殿堂级的伙伴才能完成这个内容。
8.参加学术争论发现创新点，就一个正在讨论、有较大争议的问题，提出自己的看法。在同一课题研究中，不同的观点并存，就产生了学术争论。进行学术争论，能澄清问题，深化认识，使科学理论得到进一步的发展。参加学术争论，容易使自己写出的毕业论文产生创新。
9.创新点具有可操作性，不能天马行空，更不能天方夜谭，选题时一定要注意课题的可操作性,在注重课题先进性的同时,还应充分考虑现有的实验条件以及可资利用的国内外其它条件。如果课题设计超过了现有的实验条件,而且这些条件又无法在短期内得到改善,则所设计的课题无法在规定的时间内完成,必然影响论文按期答辩。
10.选择有实用价值的、可延续的研究切入点,。在选择课题创新点时,要选择可延续的科研课题，通过不断提高本领域的科研水平和科研档次，使选题更具有目的性和针对性。
二、关于选题
（一）心理学的研究板块
应用心理学培养具备心理学的基本理论、基本知识、基本技能，能在教育、工程设计部门、工商企业、医疗、司法、行政管理等部门从事教学、管理、咨询与治疗、技术开发等工作的高级专门人才。 应该说技术性多一些。 而普通心理学是纯理论性的。 二者有点类似于工科和理科的关系。 心理学是研究人和动物心理活动和行为表现的一门科学。心理应用学主要学习现代医学理论与临床理论与实践技能，中医学和心理学方面的基本理论和基本知识，接受心理学科学思维和科学实验的基本训练，具有良好的科学素养，掌握一定的医学心理的临床技术、方法和手段，具备进行心理疾患、心身疾病治疗、心理咨询、心理治疗、心理健康教育和研究的基本能力。
心理学论文的关键词众多，可供检索的有如心理学、中学生、中小学生、认知心理学、心理健康、积极心理学、中华人民共和国、设计研究、科学研究、实证研究、应用研究、主观幸福感、心理健康教育、思想政治教育、道德修养、社会心理学、分科教学法、影响因素、实验研究、环境心理学、工效学、工程心理学、文化机构、社会学、调查研究、神经心理学、人格特质、个性心理特征、相关研究等。
（二）心理学的选题方法
论文选题标准众多，但核心的有这么几点：（1）可借鉴性，以便于换汤不换药，博采众长，搞好自己的论文。知网上有现成的论文可借鉴，单数量不可以太多，否则会被怀疑抄袭；也不能太少，不然浪费时间去选题和整理宏观思路还被老师否定，如你的题目太大不易写深入而 pass 掉。（2）紧跟热词，最近几年的社会热点问题会让论文显得很有新意，但最好也是有依葫芦画瓢的参考对象。（3）贴合案例，理论型文章对动物医学模型和软件仿真能力要求极高，故必须贴合案例，以便于换汤不换药，快速写好论文。（4）结构完整，选题最好能结合学科理论知识和模型，注重问题导向和动物医学语言的应用，不然论文口水话连篇；但切记炫技，整高大上的题目，应用复杂的动物医学模型，不顾是否能收集到个案实证资料和工作量的多寡。（5）字数相仿，不要本科、硕士论文选博士论文做参考，因为博士细节过多论证更充分，没宏观驾驭能力的人控制不好章节字数，会多写一两万字。
利用本处的参考文献题目，便于大家掌握关键词种类，然后再在知网、万方上按照专业分类浏览 100 页题目，并检索 10 个关键词，下载50 篇文章，用一定标准精选 5 篇文章做参考，即选出工作量小、切合热点、理论充分、数据分析到位、宏观逻辑流程、个案材料好收集的可以依葫芦画瓢的好题目。
三、关于内容构成
（一）需要完成的工作
1、开题报告：你写此篇论文的原因，主要运用何种理论，要达到的目的
2、文献综述：所引用文献及理论的论述
3、正文：
（1）、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。
（2）、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。 每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。
（3）、正文内容：研究的目的意义、运用的理论及理论来源和评价、研究数据（问卷、量表）、对量表的说明、提出你的观点及建议
4、参考文献
（二）相关参考工具
相关写论文的工具写论文的工具 - 搜索结果2. 相关数据库
论文数据库 - 搜索结果3.相关国外资料
国外论文库 - 搜索结果四、相关经典书目推荐
1. 相关经典书目推荐
心理学是全国统考，没有指定教材，推荐一些书给你吧！
1、普通心理学
*彭聃龄主编：《普通心理学》，北京师范大学出版社
孟昭兰： 《普通心理学》，北京大学出版社
[美]格里格，津巴多 著，王垒，王苏等 译，《心理学与生活》
2、实验心理学
*郭秀艳、杨治良：《实验心理学》，人民教育出版社
朱滢： 《实验心理学》，北京大学出版社
(美) 安妮?迈尔斯, 克里斯廷?汉森著：《实验心理学 》， 江苏教育出版社
3、心理统计与测量
①心理统计学
*张厚粲主编：《现代心理与教育统计学》，北京师范大学出版社
甘怡群 :《心理与行为科学统计》,北京大学出版社
②心理测量学
*戴海崎等主编：《心理与教育测量》，暨南大学出版社
郑日昌等著：《心理测量学》，人民教育出版社
4、发展与教育心理学
①发展心理学
*林崇德主编：《发展心理学》，人民教育出版社
桑标，《当代儿童发展心理学》，上海教育出版社
②教育心理学
*陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社
冯忠良、伍新春等著：《教育心理学》，人民教育出版社
一点说明：加星号的书是重点推荐的。每一科目的书籍其实大同小异，只是切入点不同，强调重点不同，只要牢牢把握一本主线，在辅之以补充书籍，就可。补充书籍不会增加你的负担，反而会增加你对主线书籍的理解，换言之，时间精力，耗费会远少于把一本书读多遍，1+1有时大于2。尤其统计，实验。
这是跨考专业课教研中心心理学老师的推荐，另外，跨考还开设了心理学的辅导课程，均是北师大名师授课，如果需要，请进一步联系吧！推荐你听听心理学的导学班，关于专业，学校，考试的情况可以一应了解！
心理学 经典书籍 论文 - 搜索结果2. 相关论文写作方法的图书推荐
基本上看过市面上所有写作书籍，一直想针对中国研究生的语言、文化状况的写作指导书籍，一直没腾出时间来写，所以，我只能推荐一本我认为不错，比较权威的书籍。
1 The Elements of Style 这本书在美国被誉为“写作圣经“。很多欧美名校的writing课程，都以这本书为资料。讲述了写作和语言的基本知识——do this...not do this这种。这本书我看了很多很多遍，最开始的感觉是——英文八股文的写法（我们很多人能写出标准的八股文，就已经是很好的学术写作了）；随着学习的深入，感觉这本书像是一个教授对我的谆谆教诲，告诉我语言表达的基本原理。我不细致描述了，无论如何，希望大家一定要读，一定。
2 Writing Analytically(有北大出版社的影印版《分析性写作》），讲述了论文高端的写作逻辑，如何组织文章——引入，arguement, issue,论证，逻辑分析，推倒，deduction，这些该如何组织。在看完the element of style 之后，一定要看这个3 Writing the Research Paper a Handbook 8th Edition一个讲学术论文咋写的，实际上，在对1，2这两本书精通的情况下，基本上这个不看也行。ps：ps1: 语法、词汇学这种基础起码得有哈，如果还不行，搞一本“剑桥英语语法”吧ps2:Information for Students 推荐一个郭耀老师推荐给学生的资料，关于写作和做学术的，可以看看ps3: 各种XXX写作，如何发表SCI论文，如何XXXX都不值得看！！
论文写作方法 图书 - 搜索结果五、关于写法
1974年出版的《美国心理学会出版手册》(第二版)规定了心理学研究论文的格式和写作方式。这一手册已成为心理学杂志发表论文报告的标准。据有关研究，心理学论文与研究报告的评价有如下8条标准：
1具有一个或多个具有理论意义的新结果；2研究结果具有重要的实际意义和可应用性；3论文构思新异，或者以新方式说明老问题；4研究结果的解释明确合理；5论文以简明方式综合了新的研究数据；6论文指出了先前所持的某种理论观点的问题或局限；7研究有明确的研究图式、思路或者实验(或实践)操作；8所报告的结果或理论具有普遍性。
这八条标准中，突出了对研究结果的评价标准(见第1、2、4、8条)，注重论文的创新性(见第1、3、5、6条)以及应用性和推广性(见第2、8条)，此外，还重视论文的思路、价值、以往研究探讨、研究方法、数据资料、结果的解释等问题的评价。
《美国心理学会手册》建议，在第一稿写好后，应让与自己意见不同的人来阅读和评价，而不应只让“朋友”来评定，这样才会更容易发现问题或错误。文章还要注意书写整洁和段落分明，这样会使论文阅读效果更好。
根据美国心理学会对论文和研究报告的规定和要求，一篇优良的心理学论文或研究报告，大致应回答五个基本问题：
1你研究什么问题?2你为什么要研究这个课题?3你用什么方法去研究?4你的研究有什么创新?5你如何解释发现的问题?
我们认为，如果将这五条评价标准赋予不同的内涵(即赋予教育论文评价方面的具体要求)，那么，这五条标准也可作为评价一篇教育论文的标准。
达五条标准以“问题”为出发点和归结，以逐步回答问题为主线，体现了一般的教育论文和特殊的教育研究报告所共同具备的“提出问题——分析问题——解决或回答问题”这一基本研究过程。作者试图根据教育研究的情况，对上述五个评价标准的内涵作进一步阐释。
(一)你研究什么问题
研究以问题为诱因和起点，评价一篇教育论文的优劣，首先要判断研究者对研究问题的陈述是否明晰和具体。
有经验的研究者，一般根据研究课题的内涵和课题领域的实际，去确定具体的研究问题和内容，进而确定论文的体系结构。一篇论文要探讨的具体问题以3至6个为宜，对每一个研究问题都要明确研究什么内容。要判断这些问题中哪些问题别人已经解决了、哪些是人们尚未解决且亟待解决的问题、这些问题是否具有“探讨性”、是否需要我们花时间和精力去研究。
研究问题的提出，角度要新，要有深度、有启发性，有进一步思考和探索的价值。还要清晰认识问题的重点、关键和难点，明确解决问题的突破口。每个研究问题的组合和排序，要显示一定的逻辑结构和理论框架，应具备完整性和严密性。
(二)你为什么要研究这个课题
评价一篇教育论文的质量时，还要看论文选题的背景、意义和价值。
选题的水平，主要表现在课题的社会实践意义和理论建树价值。要判断该课题的研究成果，对人类社会发展、学科建设，对个体的生活、工作和学习可能产生的贡献。作为评价者，主要是通过通读全文后的反思，综合分析研究成果的作用和价值，来判断作者研究这个课题的必要性。
(三)你用什么方法去研究
在特殊研究报告中，通过分析研究方法的适宜性、科学性和规范性，可判断所获得的研究结果是否可靠，因此要重视研究方法的评价。在教育调查论文和教育实验报告中常常用专门一部分或一段文字叙述所使用的研究方法及其运用过程，目的是让读者分析和判断该课题所使用的研究方法的适合性和科学性，从而判断所获得的研究结果是否可靠，进而考虑是否接受研究者所得出的研究结论。
在许多学术论文中，虽然没有对研究方法进行专门的阐述，但常常关注论文的研究视角和思路，这也属研究方法问题。在学术研究中，有时探讨问题的视角和切入点往往决定一篇论文的成败。只有思维方法正确，才能把研究问题引入讨论和深化。思维方法独特，还可以导致问题创新。
(四)你的研究有什么创新
论文的创新性是评价一篇论文水平高低的核心和重点。在实证研究中的新发现和新见解，在思辨研究中的新论点和独到的分析，甚至所用的研究方法和新的研究思路，均可视为论文的创新性。评价论文的创新性可有如下几种方法。
1根据论文中的文献述评。探讨以往有关文献，可发现该课题的研究基础和新起点，从而判断研究的突破口和创新点，区别哪些内容是已有的研究成果、哪些内容是创新成果、哪些内容是在别人研究基础上进一步的完善和深化的成果。
2根据研究结果。
在特殊研究报告中，研究结果往往包含研究者的新发现，研究结果越丰富，研究者的新发现可能就多。重要发现会使人眼前一亮。一般学术论文，则要根据作者的理论观点去判断其创新性。
3根据论文中的明确表述，结合评价者的知识经验。通过论文中“摘要”、“分析”和“结论”等判断论文的新观点、新见解和新结论，在行文中常用“我们认为……”、“我们的结论是……”等字样。
但必须指出，有的论文作者自认为是他们的新观点和独到见解，但实际上并不是什么新东西。因此，需对课题领域有较深入的了解和研究，并结合评价者的知识经验才能作出正确的判断。
(五)你如何解释发现的问题
对特殊研究报告的评价，评价的重点是论文是否对研究结果进行了深入的分析和讨论，在分析讨论研究结果时，是否结合研究者所掌握的有关情况，拓宽研究视野，是否对检验假设的情况能作恰当的解释，对新情况新问题作出合适的说明。
对一般学术论文的评价，主要看分析问题是否有深度，对现象的描述是否准确，对事件的评价是否恰如其分，对观点的论述是否注意理论联系实际等。无论何种教育论文，都要求观点鲜明、正确，有说服力；解释或论述具有逻辑性、条理性、层次性和完整性。
总之，评价一篇教育论文一般应从问题陈述、选题意义、研究方法、研究创新、分析深度、文章的结构和文字表达等方面去评价。重点是看研究课题的价值和研究者是否正确地解决了研究问题，或解决问题过程是否包含着创造性，是否达到研究目的。