中学生看武侠小说的弊处

Ⅰ 中学生该不该看武侠小说

我们周围有许多人都是武侠迷，我也不能违心的对武侠小说说不喜欢。毕竟，它的情节比较吸引人，尤其是金庸的作品，我们更为熟悉。
我们会为韦小宝的机智所折服；为杨过的优秀而倾倒；为乔枫的爱国所感动。一个个武林人物闯荡江湖，名声在外，一旦厌倦名利便纷纷隐居山林，过逍遥自在的生活，一切都是那么美好。
但是，事物一旦过于完美就会有许多弊端，就会离现实比较远。
第一，你只要稍微的认真体味一下，就不难发现，几乎所有的武侠小说都会围绕一个主题，那就是：无数英雄逐鹿中原，最终胜者平定天下，赢得美人归。根据现代人的说法这是“事业爱情双丰收”，这是不容易做到的，还有根本做不到的。如武侠小说中的大雕，不要说骑着它满天飞，就是捉一只养着玩，动物保护协会都不会同意。至于韦小宝娶七位夫人则更是中国法律明文禁止的。
第二，其中有一些江湖道义是不值得我们学习的。如讲江湖义气，为朋友拼命不计后果，有什么事情选个地方，自己摆平然后扬长而去。以上都说明了看武侠小说的弊大于利，不应看。
人们之所以喜欢看武侠小说，是因为它大都是虚构的，它把一切事物都上升到了，甚至是超过了人们所希望的高度。但是，我们要知道，生活是现实的、残酷的，人不能总生活在梦里，不能沉醉在一片虚幻的美丽天地里，梦总是会醒的，一旦梦醒了，一切都不复存在了，梦越美，醒后就越失落。飞雪连天射白鹿是大侠的世界，语文、英语和代数是我们的世界，在这里，我们同样可以横扫天下，不是在战场而是在考场，我们同样可以追求完美，但前提是我们必须优秀，一旦我们有了良好的基础，我们以后就可以用双手打造一片天地，会叱咤风云会名垂青史，总之，只有通过努力，你才会有一个美好而真实的人生，才会感到英雄的滋味。

Ⅱ 中学生不应该看武侠小说

其一，从学生的精力来讲，学生在繁重的学科任务下，没有精力去追求专武侠。
其二，从学生的自属制力来讲，学生在课余时间受武侠吸引，不可避免的在课堂上也看。影响学业。
其三，从武侠作品的本身来将，武侠市场上，良莠不齐，垃圾作品太多。
其四，从中学生的鉴赏力来讲，由于年龄的限制，学生无法鉴别作品本身的好坏。而 常常最求“武”的新奇怪，而忽视了内在的侠义精神。
其五，从学生的发展阶段来看，武侠被称作“成人童话”，学生不是是很适合，学生自有其应看之书。

总之，辩论一定要注重自己方面的面面俱到，同时对方的观点“攻其一点，不及其余”。

中国金庸网有一篇文章叫《侠之大者，侠之风流》，可以作为正方的立论，你可以先以这篇文章做靶子，批批看！

Ⅲ 为了我的课题研究：中学生看武侠小说有什么利弊求大神帮助

武侠小说有些带有暴力和色情的东西，容易使中学生上瘾，我有一个同学就是没日没夜地看武侠小说，结果成绩一落千丈。但是不能说禁止看，我国著名的小说家金庸的作品反映的是一些好的精神，是对道德的提倡，金庸自己的作品适合中学生看的．他有一部作品的片段还选入了小学语文教材．所以中学生看武侠小说的利弊关键是在于自己． 武侠小说侠义精神有时也应该弘扬 副研究员刘希明认为，应该相信高中生对作品好坏有甄别能力 针对金庸小说入选高中教材，中国人民大学教育科研所语文教学方面的副研究员刘希明认为，武侠小说是社会文化的一部分，是中华文化的组成因素，写进教材读本里未尝不可，不必大惊小怪。实际上，即使不收录进去，它们也会在影视、网络和书店等里面出现，看了原著会更好一些，理解也会更全面一些。 “实际上我也看过一些武侠小说”，刘希明说，原来就曾看过金庸的《书剑恩仇录》等，感觉写的还不错，里面并不是像有些人想象的那样，全是些打打杀杀，也有挺身而出、除暴安良和扶危济困的侠义精神，这些精神有时也是现代社会所缺乏的，也是应该弘扬的。 “当然，武侠小说包括金庸的作品一直都是有争议的”，刘希明说，一些人甚至认为这些通俗小说难登大雅之堂，但是金庸作为当代武侠小说家的代表几乎是大家公认的。虽然武侠小说作品中也有一些不太好的东西，但也不必求全责备，更不能因噎废食，相信高中生有这个甄别能力。 无论是对于中学生、高中生，还是大学生，都是一样， 必须以不耽误学习为前提，可以涉猎武侠小说， 最好是看名家精品！！！ 武侠是成人的童话世界，所以看可以，但必须是在有空闲的时候， 或者是不耽误学习或工作为前提！ 武侠中的侠气都是年轻人所热爱和推崇的，为何学生就不能看？ 这个年纪看点武侠还可以引发一些对人生，对世界的思考，是有利的！ 不过如果太过沉迷就不好了，可有什么东西太过沉迷是好的呢？所以看点武侠我觉得没啥不好。

Ⅳ 学生读武侠小说的利弊

一谈到武侠小说，老师和家长大多会反对我们去看，理由就是内容无聊、浪费时间。可我却对此有着不同的看法，我认为看武侠小说也并非如此不值得。
反对读武侠小说的人也许会说，武侠小说千篇一律，尽讲一些恩恩怨怨、打打杀杀，还有—些儿女私情之类不适合青少年阅读的东西，读了能有什么用呢？对不起，我还真不能把反驳的实例举出来，不过我倒想反问你一句：你能说出读名著立竿见影的效果来吗？我猜你也不能。我确实可以指出武侠小说中对我们语文学习有益的地方，例如说文中的描写，场景方面，或悲凉，或凄惨，或宏伟，让你身临其境；心情方面，或紧张，或快乐，或悲伤，让你心有同感；衣食方面，或华丽，或秀美，或丰富，让你大开眼界；另外，还有作者把复杂多变的故事情节、纵横交错的人物关系梳理得清楚分明的种种写作技巧。这些对提高我们的语文能力都能有所帮助。
当然，我也不得不承认现在有些武侠小说对“情”涉及太多。但是，正如事物都具有两面性一样，它的缺点和优点是同时存在的。我们应该领会鲁迅先生所说的意思，任何书都可以读，取其精华为我所有，删除糟粕弃之一旁。只要我们读者本身没有腐朽，那么就不会和书中的糟粕发生共鸣；只有读者自身出了问题，才会对书的糟粕过分地感兴趣，甚至希望在书中寻找到这些东西。而真正懂读书的人对这些只会不屑一顾，糟粕不可能打动他们的心。
也许上文提到的反对者们又会说，你干嘛非要看武侠小说，读名著不也可以吗，而且还不会涉及内容健康与否的问题？对于这一点，我想我不得不声明一下，我决不是认为不该或不用读名著。要知道，经过上百年历史的筛选，很多经典名著的阅读价值是极高的，它们不但可以提高我们的语言运用能力，更重要的是可以陶冶我们的情操，提高我们的道德修养。但是，不知诸位发现与否，当今社会，热衷读名著或想读名著的人究竟有多少？大多数人都选择了那些休闲类的书籍，其中武侠小说的忠实支持者更是占了很大的比重。想想去年，王朔批评武侠小说作家中的泰斗——金庸的文章刚一发表，立刻使得全国各地的“金迷”们群起而攻之，纷纷声讨王朔，这不恰好反映了武侠小说读者队伍的庞大？与其逆众人之愿强颜以为欢笑，何不顺其自然，让武侠迷们在阅读中获得自己的满足？
总之，武侠小说有它的优与劣，正如事物都具有两面性一样。让我们以正确的心态来对待它，不要只把它划入坏书之列吧。
[简评]
如何看待中学生群体中的武侠小说热，社会上说法不一，正如本文开头所言，大多数老师和家长均持反对态度。反对的理由无非是格调不高，影响学习。但这么多年来，广大中学生并没有因师长们的反对而停止阅读武侠书，不过由公开转入了地下而已。这表明，对于读武侠一概用“堵”的办法，并不能从根本上解决问题。能否用“疏”的方法加以引导呢?中学生，尤其是高中生大多具有一定的分辨能力，正如作者所言，一个内心高尚的人读武侠小说，即使书中有低下的内容，他也能“出淤泥而不染”；反之，一个灵魂卑下之徒，即使读名著，也会专门从中寻求感官刺激。书是死的，人是活的，是否受书的影响，全在读书者本人。文章观点鲜明，言之成理，从行文结构看，是逐层深入的，是递进式。

Ⅳ 武侠小说 利弊之谈

一谈到武侠小说，老师和家长大多会反对我们去看，理由就是内容无聊、浪费时间。可我却对此有着不同的看法，我认为看武侠小说也并非如此不值得。
反对读武侠小说的人也许会说，武侠小说千篇一律，尽讲一些恩恩怨怨、打打杀杀，还有—些儿女私情之类不适合青少年阅读的东西，读了能有什么用呢？对不起，我还真不能把反驳的实例举出来，不过我倒想反问你一句：你能说出读名著立竿见影的效果来吗？我猜你也不能。我确实可以指出武侠小说中对我们语文学习有益的地方，例如说文中的描写，场景方面，或悲凉，或凄惨，或宏伟，让你身临其境；心情方面，或紧张，或快乐，或悲伤，让你心有同感；衣食方面，或华丽，或秀美，或丰富，让你大开眼界；另外，还有作者把复杂多变的故事情节、纵横交错的人物关系梳理得清楚分明的种种写作技巧。这些对提高我们的语文能力都能有所帮助。
当然，我也不得不承认现在有些武侠小说对“情”涉及太多。但是，正如事物都具有两面性一样，它的缺点和优点是同时存在的。我们应该领会鲁迅先生所说的意思，任何书都可以读，取其精华为我所有，删除糟粕弃之一旁。只要我们读者本身没有腐朽，那么就不会和书中的糟粕发生共鸣；只有读者自身出了问题，才会对书的糟粕过分地感兴趣，甚至希望在书中寻找到这些东西。而真正懂读书的人对这些只会不屑一顾，糟粕不可能打动他们的心。
也许上文提到的反对者们又会说，你干嘛非要看武侠小说，读名著不也可以吗，而且还不会涉及内容健康与否的问题？对于这一点，我想我不得不声明一下，我决不是认为不该或不用读名著。要知道，经过上百年历史的筛选，很多经典名著的阅读价值是极高的，它们不但可以提高我们的语言运用能力，更重要的是可以陶冶我们的情操，提高我们的道德修养。但是，不知诸位发现与否，当今社会，热衷读名著或想读名著的人究竟有多少？大多数人都选择了那些休闲类的书籍，其中武侠小说的忠实支持者更是占了很大的比重。想想去年，王朔批评武侠小说作家中的泰斗——金庸的文章刚一发表，立刻使得全国各地的“金迷”们群起而攻之，纷纷声讨王朔，这不恰好反映了武侠小说读者队伍的庞大？与其逆众人之愿强颜以为欢笑，何不顺其自然，让武侠迷们在阅读中获得自己的满足？
总之，武侠小说有它的优与劣，正如事物都具有两面性一样。让我们以正确的心态来对待它，不要只把它划入坏书之列吧。
[简评]
如何看待中学生群体中的武侠小说热，社会上说法不一，正如本文开头所言，大多数老师和家长均持反对态度。反对的理由无非是格调不高，影响学习。但这么多年来，广大中学生并没有因师长们的反对而停止阅读武侠书，不过由公开转入了地下而已。这表明，对于读武侠一概用“堵”的办法，并不能从根本上解决问题。能否用“疏”的方法加以引导呢?中学生，尤其是高中生大多具有一定的分辨能力，正如作者所言，一个内心高尚的人读武侠小说，即使书中有低下的内容，他也能“出淤泥而不染”；反之，一个灵魂卑下之徒，即使读名著，也会专门从中寻求感官刺激。书是死的，人是活的，是否受书的影响，全在读书者本人。文章观点鲜明，言之成理，从行文结构看，是逐层深入的，是递进式。

Ⅵ 学生看武侠小说是弊大于利，还是利大于弊

那就看是怎样的学生了
这种事还是看自己
如果能很好利用所看的去做正事是利大于弊
但如果去做坏事自然是弊大于利
而一般而言、大部分都是弊大于利的、 下面是一个实际例子：班会课听课随感 提早了一天告诉赵老师，我要听他们班级的班会课。赵老师告诉我，他们班级的班会课都是由学生组织，最后老师只是点评一下。我听了更想实地去感受他们的班会风格了。 在9班门口，看见学生们在走廊里玩耍，一群很纯朴的孩子。打铃过后，学生诧异地看着我站在班级门口。我笑着说，我今天要听你们的班会课，然后全班响起了热烈的掌声，几个调皮的孩子说着“欢迎！”等我坐好了，赵老师进来，班会课开始。 先由值日班长汇报一天的情况，点名批评了一位同学，并责令那位同学站起来到讲台前说明缘由。（学生自我管理的作用很大，我看那个男生很虚心地接受了批评。） 赵老师向班级两个学生颁发了“免监考证书”，表彰他们在上学期以诚信待人，诚信考试，获得了荣誉。（两个环节花了5分钟时间，很紧凑。） 随后就有两位学生走向讲台，开始了这堂课的主题探究。 问题从学生初一时的雄心壮志谈起，原先的壮志被时间消磨了不少，一些同学开始迷恋看武侠小说，看到痴迷的程度，晚上熄灯了还打着手电躲在被窝中徜徉。话题由此展开，看武侠小说，利大还是弊大。 两个主持，一个主讲，一个主记，黑板上的标题随着话题的提出写在了黑板上，同时“利”“弊”两字写在了黑板的两旁。 同学们展开了讨论，不激烈，但观点清晰，看武侠小说，有利也有弊， 利在于能积累优美词句、有利于构思作文、细节描写细腻、能学习其中的英雄气节、能放松心情…… 弊在于：浪费时间、容易沉迷、会产生幻想、易荒废学业、影响睡眠和身体健康、浪费钱财、宣扬暴力、不适合学生观看…… 主持人小结，看武侠小说，是弊大于利，而且还要选取时间、地点、场合，选择合适的内容，最好看名家的作品，千万不要拿起一本就读，因为现在的许多武侠小说宣扬暴力，许多情节并不适合学生阅读。所以奉劝一部分同学赶快悬崖勒马，不要沉迷其中荒废学业。 （惊讶于学生的组织能力，或许经常的锻炼已经让他们拥有了独立站讲台的能力，他们对课堂的驾驭能力，他们对问题的层层解剖以及他们用同理心对待同学身上的问题，很容易走进学生心里说服学生。另一个主记的女生，一手漂亮、老练的粉笔字，把现场同学的发言很快地概括出关键词书写在黑板上，逻辑清晰，令人赞叹。 于是想，班会课真的可以多些放权给学生，他们讲他们的故事，他们解决他们的问题，作为老师，此时是朋友，是参谋，点拨迷津。教育效果依然可以很好！）

Ⅶ 看武侠小说对学生有坏处吗

看武侠小说有没有坏处我不敢说，但好处肯定是没有的。你觉得武侠里那几专个成语你能用的到吗，就像楼上属说的它只能让人想入非非。闲着无聊的时候消遣一下还可以，当正事干就有点过了。
也许你不同意这样的观点，但事实就是这样的。

Ⅷ 大侠，请教高中生看武侠小说、青春小说的好处和坏处

我是高中生。
从初中开始我就有同学每天看这些小说。
如果说偶尔看，那倒没事，有版益无害，我同学经常看，弄权的精神恍惚。无心恋学。
如果你纯粹想了解文学，学习作者的写作手法，按着这样的心态去看肯定好处不少，毕竟不管武侠小说还是青春小说，都是文学的一种体裁。如果单纯娱乐消磨时间那就少看为妙。

Ⅸ 看武侠小说的利与弊。

利就是能学到很多知识，能让你的思想更加丰富多彩，有时还能学到不少的道理！
弊就是很容易沉迷下去，影响学业，如果你学业较重的话，建议你不要看！