我在火车被小说阅读理解答案

① 求一篇小说名字，以前做的一篇阅读题，好像是红色年代，主角坐在火车

我的美女来校花

作者： 月下自诗

简介：

那晚校花同学问我，两情若是久长时，我说，又“骑”在朝朝暮暮，被他男朋友知道了！为女人为兄弟，我没有退路，挥舞着狰狞的拳头，用野心的膨胀，打出一片属于自己的天地。雄风起，踩着尸骸前行

② 看火车阅读答案

1．阅读选文②-⑤段，完成下面表格。（4分）事情发展过程未见火车A看到心目中的火车火车离去人物内心变化向往、不安BCD 2.“我”萌生“看火车这个秘密的愿望”的原因是什么？(4分) 3．品味文中两处画线的句子，按要求回答问题。（5分）(1）赏析下面句子。（3分）只留下我们四个人在空荡荡的站台上孤零零地站着，回想着已经远去的火车。 (2）说说你对“他总是冲着我们几个笑”一句中“笑”的理解。（2分） 4．文章以“看火车”为题的作用是什么？(2分） 5．文章的题目是“看火车”，可是结尾为什么还要写“我”坐火车这件事？(4分） 答案：1.（4分）A. 等待火车 B. 恭敬、失望 C. 兴奋、胆怯 D. 不舍、失落2.（4分） 叔父花三毛钱，能从很远的地方坐火车来到渭南镇的经历，让我对火车充满了美好的想象；渴望看到火车奔跑的样子；是一个乡下少年对远方的向往。3.（5分）（1）（3分）运用环境描写，渲染站台沉寂的气氛，烘托出我们四人失落的心情。（2）（2分）这是一种友善的笑。中年男子被我们的“傻”所感染了，心生对我们的喜爱之情。4.（2分）以“看火车”为题，交代叙述的事件，作为线索贯穿全文。5.（4分）坐火车时的感受同看火车的感受形成对比，突出了看火车时感觉的美好。（2分）凸显文章的主旨：少年的往事，往往因其朦胧的面纱，而保持着美好和天真。（2分）

③ 火车上的相遇的阅读答案

火车上的相遇的阅读答案

在现实的学习、工作中，我们时常需要做些阅读题，而与阅读题如影随形的则是阅读答案，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握答题技巧。那么你知道什么样的阅读答案才能有效帮助到我们吗？下面是我帮大家整理的火车上的相遇的阅读答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

18、请简要概括在“火车上的相遇”前后各写了什么内容。（2分）

（1）___________________________________________________

（2）___________________________________________________

19赏析划线句子。（4分）

（1）他嗫嚅着说出行程。

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（2）天闷热得像个大蒸笼，暑气滚滚，空气里冒着干渴的味道。

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20、说说文中的父亲是一个怎样的人。（2分）

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21、通读全文，理解“父亲烈日下的汗水，一滴一滴溅在他心里，唤醒了他沉睡的心”一句的含义。（3分）

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22、下列说法不符合文意的一项是（）（3分）

A、第（5）段“列车在他家乡停靠的时候，看着窗外熟悉的风景，听着浓重的乡音”既是环境描写，也为下文与父亲“火车上的相遇”埋下伏笔。

B、第（12）段“沉重、烫手”表现了“他”意识到这两张皱皱巴巴、浸着汗渍的钞票凝聚着父亲的血汗，也流露出对自己不求上进的自责。

C、父子相遇，似乎是有惊无喜，父亲“惊”是因为担心儿子知道真相，儿子“大声叫”仅仅是因为觉得“他竟会在这里和父亲相遇”。

D、文章最后两段都是强调那个假期的难忘，第（20）段侧重于“他”的成熟，第（21）段侧重于“火车上的相遇”在“他”成长中的作用，深化了文章的主题。

18（1）他的颓废不求上进（2）他与父亲在工地上的交谈（2分）

19（1）神态描写，表现了他因担心父亲责怪而不安与惶恐心理，对父亲的愧疚与自责。（2分）

（2）景物描写、比喻。形象的写出了天气的闷热，表现了他内心的烦躁不安，为下文父亲工作艰辛下伏笔。（2分）

20 宽厚慈爱吃苦耐劳教子有方望子成龙（2分）

21 父亲艰辛的劳作、宽厚的胸怀感化了不求上进的他，让他突然长大了许多，成熟了许多，踏踏实实走好自己的路。（3分）

22 C（3分）

④ 火车上的故事阅读答案

火车上的故事
我说一件1983年夏天去吉林市的事，再说一件1984年夏天从大连回上海的事，两件事合起来正好是一个完整的故事。
1983年的时候我是助教，出去开会只能坐火车硬卧，不能乘飞机。可是1983年的时候想买卧铺票都很难，我只好上车再补。火车刚离开上海，我已经站在补票的车厢排队。那是7月，火车上没有空调，所有的车窗都开着，但是车厢里依然很热。广播里说，要过了无锡才能补票。我安心地站着等，那时我的耐心比现在好无数倍。我的前面是一个抱着孩子的年轻女人，她旁边还有一个大箱子。孩子总在她怀里动，一边挣扎一边哭。女人为难地一会儿离开队伍，一会儿又回来。我对她说：“你就站在旁边吧，等会儿我帮你一起补票。”女人感激地说：“谢谢你，真谢谢你。”女人告诉我，她是去大连探亲的，爱人是海军，她要在沈阳转车。
这是一列到沈阳的车，我也是在沈阳转车。
补到卧铺票，已经是深夜，我帮女人拎着箱子朝卧铺走去。
卧铺的人早已安静地睡去，灯全熄灭。我帮女人拎着箱子摸黑走进来时，心里只觉得那些睡着的人真幸福，原来如果上车前就有一张卧铺票，是可以如此优越的！
我用自己天生的好视力寻找着卧铺号，我是中铺，她是隔壁一间的上铺。我让她和孩子睡在我的中铺上，我到隔壁的上铺躺下了。我离开她时，她对着我很轻声地说：“谢谢你，真谢谢你！”
我躺在上铺，没一会儿就睡着了。
早晨醒来，车厢里已经被7月的太阳照满。我看见女人坐在铺上和孩子玩。我刷了牙洗了脸，就去餐车吃面条了。
餐车人不多。我吃着5毛钱一碗的肉丝面，看着窗外的田野飞快逝去。火车在符离集停下了。
这是一个以烧鸡著名的地方。我想，等回来的时候，要买一只烧鸡带回去。
可是还没有等我想更多，火车已经开动。接着听见的是脚步声和喊叫声，车站上一片混乱。我不知道发生了什么
我回到卧铺。卧铺里也发生了混乱。那个在大声说话的是列车长。他说，他干了二十几年铁路工作，从来没有碰到过这样的事情！他发纸给大家，让大家写下看见的情景，签上名，作证，他要告到铁道部。
原来，车站打错信号，火车提前4分钟开了。不少人下去买烧鸡，来不及上车。那抱着孩子的女人也没上车，她的箱子还在车上。
事情接着怎样？列车长不知听谁说的，昨天夜里是我送女人和孩子进卧铺车厢的，于是就让我学雷锋学到底，明天一早到了沈阳先别去吉林，在沈阳逛逛，傍晚5点半他在车站通勤口等我，女人和孩子坐后面的车到沈阳，我陪他一起把箱子交给女人。列车长没说女人，而是说女同志。我一口答应了。列车长说，到吉林的票，他会帮我解决，一定有座位！
我早晨5点半到沈阳，一直逛到傍晚，傍晚5点半和列车长在通勤口碰头，女人抱着孩子来了。列车长把箱子放在女人面前，女人激动地和我拥抱。那是1983年，中国的普通男女还不会这样的拥抱，但是她拥抱了我！
我乘半夜的车去吉林。列车长帮我买的票没有座位，他说：“真抱歉，没有座位了，你以后再到沈阳来一定找我，我姓张！”我昏昏欲睡地站着，列车驶过黑夜，我没有一点埋怨，很像雷锋。故事结束。
又是夏天，1984年了，我在大连开完会，陪着著名的陈伯吹先生先到沈阳，再回上海。辽宁作协为我们买沈阳到上海的卧铺票，可是他们把我们送到车站时，没有给我们票，而是给了一张纸，纸上写着列车长的名字，列车长姓陈。他们说，姓陈的列车长会为我们办好卧铺票。
列车员说，陈车长今天根本不当班。我急得发昏！因为陈伯吹先生年纪大了。这时已经是晚上9点多。我让陈伯吹先生先坐在卧铺，我站在过道上等。其实我也不清楚自己在等什么。
结果我等到了张车长！
他从过道那一头走来。我大声喊：“张车长！”我的眼泪都快涌出来了。我说：“张车长，你还记得我吗
他看看我：“你就是那个学雷锋的大学老师！”
张车长为我们补了票。他说：“今天如果没有卧铺了，我就让你们睡到列车员的车厢去！”
第二个故事也结束。
两个故事加起来的完整故事结束。
再加个结束语：哪怕车厢的灯全都熄了，还是会有人看见你。我送女人和孩子进卧铺车厢就被黑暗里的人看见了。如果你“学过雷锋”，那么你就会等到“张车长”

⑤ 第9车厢的阅读答案 （急啊）

第9车厢 【俄罗斯】 米哈依尔 扎多尔诺夫 我要坐15次列车从里加去列宁格勒。我来到了火车站，我买的是第2车厢的票。我走近列车一看，前三节车厢根本就没有！最后，买了前三节车厢票的旅客一半被安排到了其他车厢，一半换了下一次列车。最后大家总算是一腔怒气地到了列宁格勒。 （（（（内容提示内容提示内容提示内容提示1111））））回到莫斯科后，余怒未消的我在《文学报》上发表了一篇讽刺小品。一个月后，我收到了一位基辅读者的来信。信中说：“□□□□□□（此处删去（（（（句数限制句数限制句数限制句数限制））））两句话）”我（（（（内容提示内容提示内容提示内容提示2222））））正好有事去基辅出差，就在一个傍晚去拜访了写信人。他果然真的没让我白跑一趟。 如果说我坐的那次列车是没有前三节车厢的话，而这位读者在基辅坐的那次列车竟然挂了两节第9车厢。买了第9车厢票的乘客当然都坐进了前一节第9车厢，因为所有的正常人从小就知道，第8车厢后就是第9车厢，谁会想到第9车厢后还是第9车厢呢？ 列车开动后，后一节第9车厢的乘务员看着空无一人的车厢，莫名其妙，于是去找了列车长：“我的车厢里一个乘客也没有！”可列车长说：“肯定是售票处又弄错了！” 列车长说完，马上就通知了下一站卖第9车厢票。 列车在下一站听了3分钟。买第9车厢票的人也都是一些思维正常的人，车一停稳，大家就顺序跑到前一节第9车厢门口排队上车。乘务员看着这么多乘客，惊慌失措的挡在车门口说：“我这儿只有两个空铺，去找列车长吧，在第1车厢，让他把大家都安排到其他车厢去，跑快点，要不车就开了！”愤怒的乘客们拎着大包小包你追我赶的朝第1车厢跑去。列车长看着这么多远远跑来的乘客一头雾水：“你们这是从哪儿来啊？”乘客们说：“从第9车厢来的……”“那个车厢早就满了……”列车长此刻没时间研究到底是怎么一回事，他需要马上把这些乘客安排好。一阵忙碌之后，乘客们终于安顿好了，他松了一口气发出了发车命令。 这时，后一节第9车厢的乘务员又来了，还是说：“我的车厢里一个乘客也没有。”“怎么可能呢？”这次列车长认为这个乘务员肯定疯了。于是，列车长决定和这个乘务员一起去车厢里看看，这才发现原来这趟列车有两节第9车厢。列车长现在终于明白是怎么回事了，他长长地松了一口气后，回到自己的包厢通知了下一站：“摘掉第9车厢！” 当时已是半夜，负责摘车厢的人也是正常人，也会从一数到九。他们数到前一节第9车厢，就把它摘了下来，拖到了备用道上，然后重新组装好列车就通知了列车长。列车长再一次松了口气后发出了发车命令，然后回自己包厢睡觉。可后来后一节第9号车厢的乘务员又找来了， “我的车厢里还是一个乘客也没有······” 我不知道这次行车后列车长是不是疯了，只是边吸着烟边想：“列车怎么停这么长时间呀？”然后他往窗外望了一眼，这才发现前面后面的车厢都没了踪影。就更别说半天了，四周是一片大草原，光秃秃的，一轮圆月冷冷照在停着第9车厢的备用道上。他急忙叫醒了所有的乘客，大家连外衣都没穿就从铺位上跳了下来，猜测着到底发生了什么事，他们现在是在哪儿。 听他讲到这儿，我忍不住哈哈地笑出了声来，结果讲故事的人走了：“我一点都不觉得这有什么好笑！我们第9车厢的这些旅客本事打算去保加利亚旅游的！”
11.小说开篇写了“我”的一次乘车经历，有什么作用？ 题目分析题目分析题目分析题目分析：：：： 属于“夸”题，从结构、内容、手法三方面考虑。 答题思路答题思路答题思路答题思路：：：： 首段作用要知道，尤其是小说首段作用，先从“交代了……”、“渲染了……”、“提示了……”三方面考虑，然后再考虑有没有作铺垫、引出下文、与后文作对照。如果有手法，按照手作情中答，有内涵挖内涵。整理思路，会发现开头这段文字提示了下文主要故事的内容，为后文作了铺垫；揭示了这类现象的普遍性；与后文的主要故事形成对照，强化主要故事的叙述效果。 标准答案标准答案标准答案标准答案：：：： 1、用作铺垫，引出主要故事。2、强化(衬托）主要故事的叙述效果。3、突出这类现象的普遍性。 12.补写第二段中“极度读者”来信的内容。（不超过50字） 题目分析题目分析题目分析题目分析：：：： 这属于“发”题，找到空格的上下文，分析填空要素。 答题思路答题思路答题思路答题思路：：：： 找到空格的上下文（见绿体字），提示1我们可以看出空格里一定要填跟开头故事有关的内容，也就是说这个来信者一定提到了类似的经历。提示2可以看出空格里的内容一定有来信者的邀请，否则作者不会用“正好”这个词。另外，空格里的内容标明了是两句话，填写的时候要注意句数限制。 标准答案标准答案标准答案标准答案（（（（示例示例示例示例）：）：）：）： 您的遭遇与我和妻子上次坐火车的遭遇比起来简直就不值一提。请您来一趟，肯定不会让您白跑的！ 13.故事的主体部分采用第几人称叙述？有什么效果？ 题目分析题目分析题目分析题目分析：：：： 此题分两问，第一问非常简单，千万不要忘记作答，这是送分题。第二问属于夸题，要知道第三人称的作用：客观。 答题思路答题思路答题思路答题思路：：：： 第一问第三人称是送分题，不作解释。第二问要答上第三人称的作用：客观。另外，注意此题比较新颖的地方在于它问都不是通篇的人称，而是中间的主体部分，这个时候就要结合上下文来找区别，也就是要跟开头结尾的第一人称作一下区别的阐释，即突破开篇以第一人称写“我”的所见所闻的局限，较为自由地展现事件过程、人物心理，以及不同地点发生的事情。 标准答案标准答案标准答案标准答案：：：： 第三人称叙述。突破开篇以第一人称写“我”的所见所闻的局限，较为自由地展现事件过程、人物心理，以及不同地点发生的事情。2、拉开了叙述者与故事之间的距离，更具有客观性。 14.赏析画线部分的景物描写。 题目分析题目分析题目分析题目分析：：：： 属于“夸”题，主要夸环境描写的作用，从结构、手法、内容三方面考虑，有什么答什么。 答题思路答题思路答题思路答题思路：：：： 小说中的环境描写最重要的结构作用就是渲染气氛，一定要考虑到，“光秃秃”的大草原、“冷冷”的圆月渲染了凄清、空旷、荒芜的氛围。小说中的环境描写在内容上有一个很重要的，也是经常考的作用是暗示了主人公怎样的性格或是心情，此处是烘托了人物的无助感。另外，这段环境描写出现在故事的结尾，要注意和文章的结尾有没有什么特别的关系， 此处以月之“圆”显人物心情、事情结局之“残”，与结尾点名的已成泡影的旅行构成了对照。 标准答案标准答案标准答案标准答案：：：： 1、“光秃秃”的大草原、“冷冷”的圆月渲染了凄清、空旷、荒芜的氛围。2、烘托了人物的无助感。3、以月之“圆”显人物心情、事情结局之“残”，与结尾点名的已成泡影的旅行构成了对照。 15.第9车厢的故事带给你哪些思考？请结合作品谈谈你的看法。 题目分析题目分析题目分析题目分析：：：： 属于“发”题，结合主要故事去发，扣住一点或者两点去展开谈。 标准答案标准答案标准答案标准答案（（（（示例示例示例示例）：）：）：）： 1、疏于管理、不负责任的工作作风会给他人带来麻烦和伤害。乘务员、列车长、摘车厢的人似乎都在纠正差错，可差错却越变越大，个中原因正是工作作风问题。2、判断问题勿机械武断，解决问题勿依赖惯性思维。错挂两节车厢造成的差错之所以迟迟未能得到纠正，和列车长、摘车厢的人思维僵化、缺乏独立思考精神是分不开的

⑥ 火车上的故事作者尤今阅读答案

请分析文中的我这一人物

⑦ 《火车上观日 》阅读答案

《火车上观日出》

季羡林

在晨光熹微中，我走出了卧铺车厢，走到了列车的走廊上。猛一抬头，我的全身连我的内心立刻激烈地震动了一下：东方正有一抹胭脂似的像月牙一般的红通通的东西腾涌出来。这是即将升起的朝阳，我心里想。

我年逾古稀，平生看日出多矣。有的是我有意去寻求的，比如泰山观日。整整五十年前，当时我还是一个青年小夥子，正在济南一个中学里教书。在旧历八月中秋，我约了两个朋友，从济南乘火车到泰安。当天下午我们就上了山。我只有二十三岁，正是精力旺盛的时候，我大跨步走过斗母宫、快活三里、五大夫松，一气登上了南天门，丝毫也没有感到什麼吃力，什麼惊险。此时正是暮色四垂，阴影布上群山的时候，四顾寂无一人，万古的沉寂压在我们身上。在一个鸡毛小店里住了一夜。第二天，摸黑起来，披上店里的棉被，登上玉皇顶。此时东天逐渐苍白，我瞪大了眼睛，连眨眼都不敢，盼望奇迹的出现。可是左等右等，我等待的奇迹太阳只是不露面。等到东天布满了一片红霞时，再仔细一看，朝阳已经像一个红色的血球，徘徊於片片的白云中，原来太阳早已经出来了。

从那以後，过了四十多年，到了八十年代初，我第一次上了“归来不看岳”的黄山。在北海住了三天。我曾同小泓摸黑起床，赶到一座小山顶上，那里已经黑压压地挤满了人。我们好不容易挤了上去，在人堆里争取了一块容身之地，静下心来，翘首东望，恭候日出。东天原来是灰濛蒙一片，只是比西方、南方、北方稍微显得白了亮了一点。但是，一转瞬间，亮度逐渐增高，由淡白转成了淡红，再由淡红转成了浓红，一片霞光照亮东天。再一转瞬，一芽红痕突然涌出，红痕慢慢向上扩大，由一点到一线，由一线到一片，一轮又圆又红的球终於跳出来了。

就这样，我在泰山和黄山这两个在全中国甚至全世界都以能观臼出而声名远颺的名山上，看到了日出。是我自己处心积虑一意追求而得来的。

我现在是在火车上，既非泰山，也非黄山。我做梦也没有想到会同观赏日出联系起来，我一点寻求的意思也没有。然而，彷佛眼前出现了奇迹：摆在我眼前的是不折不扣的日出。我内心的震惊不是完全很自然的吗?

这样的日出，从来没有听人说观赏过，连听人谈到过都没有。它同以前处心积虑一意追求看到的不一样，完完全全地不一样。不管在泰山，还是在黄山，我都是静止不动的。太阳虽然动，也只是在一个地方动，她安详自在，慢条斯理，威严端重，不慌不忙。她在我眼中是崇高的化身，是威仪的重现。正像印度大诗人泰戈尔每天早晨对著朝阳沉思默祷那样，太阳在我眼中也是神圣不可侵犯的。

然而现在却是另一番景象。火车风驰电掣，顷刻数里，一刻也不停。而太阳也是一刻也不停，穷追不舍。她彷佛是率领着白云、朝霞、沧海、苍穹，彷佛率领着她那些如云的随从，追赶着火车，追赶着火车上的我，过山，过水，过森林，过小村。有时候我甚至看到她鬓云凌乱，衣冠不整。原来的端庄威严，安详自在，一点影子都没有了。是她在处心积虑，一意追求，追求着火车上的我，一定要我观看她的出现。此时我的心情简直是用任何语言也形容不出来了。

太阳一方面穷追不舍，一方面自己在不停地变幻。最初我只看到在淡红色的云堆中慢慢地涌出了一点红色月芽似的东西。月芽逐渐扩大，扩大，扩大，最初的颜色像是朱砂，眼睛能够直视。但是，随着体积的逐渐扩大，朱砂逐渐变为金黄，光芒越来越亮，到了最後，辉光焜耀，谁要是再想看她，她的光芒就要刺他的眼睛了。等到太阳高高升起的时候，她在天空里俯视大地，俯视火车，俯视火车中的我，她又恢复了她那端庄威严，安详自在的神态，虽然是仍然跟着火车走，却再也没有那种仓促急忙的样子。

这短短的车上观日出的经历，对我来说，简直像是一次神秘的天启。它让我暂时离开了尘世，离开了火车，甚至离开了我自己。我体会到变中有不变，不变中有变；我体会到变化与速度的交互融合，交互影响。这种体会，我是无法说清楚的。等我回到车厢内的时候，人们还在熟睡未醒。我彷佛怀着独得之秘，静静地坐在那里，回想刚才的一切，馀味尤甘。一团焜耀的光辉还留在我的心中。

1．本文提到了哪几次看日出的经历? 请概括出来。(每次不超过6个字)
2．作者写他以往观日出的经历，目的是什麼?
3．请结合全文内容理解下面加点的词语。
一团焜耀的光辉还留在我的心中。
4．比较巴金的短文《日》和本文中对太阳的描写，说说二者在表达的意蕴上有何不同。
“我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在暘谷。”
“为著追求光和热，将身子扑向灯火，终於死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最後的一瞬间它得到光，也得到热了”。(《日》)
“而太阳也是一刻也不停。穷追不舍。她彷佛是率领着白云、朝霞、沧海、苍穹，彷佛率领着她那些如云的随从，追赶着火车，追赶着火车上的我，过山，过水，过森林，过小村。”(《火车上观日出》)
5．本文语言颇具特色，有的简洁凝练，有的富含哲理，有的生动形象，请选取一方面的一个例子，谈谈你的感受。

参考答案：
1． 三次：泰山观日出；黄山观日出；火车上观日出。
2． 衬托火车上观日出给作者留下的深刻印象，强调“变中有不变，不变中有变”变化与速度的交互融合，交互影响”这一中心主旨。
3．“焜耀的光辉”既指火车上看到的光彩夺目的日出奇景，又指作者由此受到的启发像耀眼的光芒一样照耀着自己。
4．《日》中作者借飞蛾和夸父表达了自己的理想。飞蛾和夸父已经不仅仅是简单的生物和远古神话中虚无飘渺的人物，巴金重新赋予了他们新的内涵。而人也要像他们那样，应该“为著追求光和热”，“宁愿舍弃自己的生命”本文中作者对太阳进行了直接描写，运用了拟入的修辞方法，生动形象地表达了对太阳主动追求精神的赞美。
5． 答案要点：“简洁凝练”针对语言形式，“富含哲理”针对内容事理，“生动形象”针对修辞方法。

希望对你有帮助拉！！