小说阅读在人物方面的考点问题

『壹』 小说阅读答题方向

整部小说表达的主旨或截取部分的主旨，用了什么说明方法、叙述手法之类的，小说中某句话或某个词可不可以换，小说和作者当时处境的关系，小说想表达作者什么心情。我以前考的大概就这些，希望对你有用，祝你考得好！！！

『贰』 小说阅读理解答题技巧和方法

语文小说阅读的答题技巧如下：环境描写的题型及答题要点。答出环境描写回的作用：1、交代背景。2、推动情答节。3、渲染气氛。4、刻画人物形象，衬托人物的性格、情绪。5、使故事情节更为生动、真实。6、使主题更为突出、深刻。7要表现一定的新鲜感受或微妙情绪，做到情景交融，能够给人以感染、启发和美的享受。关于评价、体验、感悟、启示的问题。这类题往往是考查学生们对文学作品内涵的把握。需要结合自身经历谈体验、感悟等。人物形象分析的题型及答题要点。1、答出描写人物。2、答出这些方法的具体内容。3、针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可泛泛而谈。

『叁』 高中语文阅读题 小说散文类的 哪类问题需要从人物形象 情节结构 主旨表达上去答题

作为小说散文复类的高中语制文阅读题
，出现：
①分析人物描写的具体方法；
②概括人物的性格特征；
③对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)。
这种题型的命题角度为：①结合全文，简要分析人物形象。
②××是一个怎样的人物？
③××有哪些优秀的品质？
④分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
需要从人物形象、
情节结构、
主旨表达上去答题。

『肆』 语文阅读文章方面的问题。从哪些方面去评析人物形象如何评析

这个问题都好广泛内容很多尽我所能写一点

（1）人物（自身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、反衬）→情节（人物性格决定情节发展）→主题（突显某种主题）

通过人物（语言、行动、心理、肖像、细节）的描写分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。

语言表达：xx是一个.......的人物形象，他（她）做了什么事，什么样的举动，表现了他怎样的性格（思想品质）。

（7）表现手法：细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等

表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情

这两个要区分清楚，答题时若问表现手法，却写了表达方式，那就是一招错，满盘皆输。

解题思路.....

『伍』 如何答阅读题：一，阅读短文的人物性格特点二，如何评

小说的考点 考点一、揣摩人物形象 考点二、注意环境描写 考点三、把握故事情节 考点四、概括主题内容 考点五、理解小说标题 考点六、分析写作技巧 考点七、品味语言特色 今天我们专门学习考点一：怎样揣摩小说中的人物形象． 三．展示学习目标： 1、通过分析人物性格进而把握人物形象。 2、通过把握人物形象进而掌握有关答题技巧。 四．教学过程： 回顾学生解题资料中分析小说人物性格的基本方法． 把握分析人物性格的基本方法 1、抓肖像 2、抓语言 3、抓动作4、抓细节 5、抓心理 6、抓关系 第一环节：自主学习 选修教材＜＜丹柯＞＞选自＜＜外国小说欣赏＞＞第三单元第一课 请同学们阅读下面材料自主总结丹柯的性格特点． 要求学生运用解题资料上的规律圈占勾画出描写丹柯肖像．语言．动作．细节．心理．关系之间的句子，去归纳概括人物的性格特点． 学生阅读后讨论发言： 教师展示答案：丹柯：乐观勇敢、勇于实践、永不放弃、无私奉献。 师生反馈：小说人物性格解题方法归纳为六个抓手． 第二个环节：合作探究 人物性格是人物形象的核心内容，但高考中解答人物形象题时和人物性格仍有一些细微的差别，那么关于人物形象题在高考时如可解答呢？请看高考实例：（学生做2022年浙江卷） 学生分组讨论：选出代表发言 老师展示答案：赏析文中贝格斯太太的形象。（不超过100字）（5分） 答案：①热爱故土，珍视亲情；②淳朴善良，热情爽直。③观察敏锐，善解人意。共
24字 老师提问：为什么学生回答时没有象上文一样去直接回答人物性格，而一开始要先说贝格斯太太是怎样一个人呢？学生回答因为这道题问的是人物形象而上面的题问的是性格特点． 老师总结：答案一共24个字，而题目要求不超过100字，这就说明人物性格仅仅是人物形象题的核心内容，解答人物形象题时还有着很大的润色空间，而这些需要润色的空间正是我们解答人物形象题时需要完善的地方．那么小说中人物形象题我们在高考时应该如何做答呢？师生共同归纳人物形象题的解题方法： 解题思路： 通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节、人物之间的关系）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。 基本套路： 人物定性（身份）+做了哪些事+性格特征+社会意义 根据要求组织语言表达： XX是一个„„的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）表现了什么样的主题。 让学生依据上面的答题方法重新整合答案并发言，发言后和现场一考生的满分答案进行比较，巩固这一规律． 贝格斯太太是一位热情善良关心远离故土游子的女房东形象；她用她的魔盒为我抚平了内心的沮丧和忧郁；她热爱故土，珍视亲情；淳朴善良，热情爽直。观察敏锐，善解人意；体现了人间处处充满真爱的主题． 得分情况：字数84字，符合题干要求不超过100字，故得满分． 老师展示人物形象的变式题： 变式题：XX是一个怎样的人物？ XX有哪些优秀的品质？ 师生再次回顾上述规律． 第三环节 延伸迁移 阅读小说＜＜朱丹＞＞回答问题： 文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请同学们按照上面总结的方法动手写一写。 找几个学生的答案用投影进行展示． 展示参考答案和专家建议答案： 参考答案：朱丹是一位具有出色音乐才华，而又有崇高民族精神的人。 答题建议：按上述规律整合答案为 朱丹是一位有着高超音乐才华的木笛手．在应聘时拒绝在南京大屠杀纪念日演奏欢乐的曲子，具有崇高的民族精神和民族气节，表现了中国青年强烈的民族自尊心。 五．老师总结： 通过上面的学习大部分同学已经掌握了规律，同时也明白了人物性格题和人物形象题在解答时仍有一些细微的差别，人物性格解题时主要回答一些形容词或短语，而人物性格在答题时还要进行人物定性，再加人物性格，再加主题．小说的命题形式变化万端，题无定法，但解题有法，在有限的时间内难免挂一漏万，希望同学下课后认真领悟，总结解题方法． 把握人物性格的基本方法 学生解题资料

把握人物性格的基本方法一般从下面六个方面入手， 请同学们阅读并参照下面资料自主分析丹柯的人物性格。 ① 抓肖像 进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将 书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道： “我就是叫作藤野严九郎的„„。” „„ 这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的„„ 作者抓住了他的外貌特征（黑瘦、八字须、戴着眼镜）、举止（挟着一叠大大小小的书）、声调（缓慢而有顿挫）等方面的主要特征，将一个正直的学者形象描绘得栩栩如生。 ② 抓语言 “瞎猜！我们那儿从来也没有过这样的狗！” “那就用不着费很多工夫去问了，”奥楚蔑洛夫说。“这是条野狗！用不着多说了。„„既然他说是野狗，那就是野狗。„„弄死它算了。” “这条狗不是我们家的，”普洛诃尔继续说。“可这是将军哥哥的狗，他前几天到我们这儿来了。我们的将军不喜欢这种狗。他老人家的哥哥喜欢。„„” “莫非他老人家的哥哥来了？乌拉吉米尔?伊凡尼奇来了？”奥楚蔑洛夫问， 他整个脸上洋溢着动情的笑容。“可了不得，主啊！我还不知道呢！他是要来住一阵吧？” “是来住一阵的。” “哎呀，天！他是惦记弟弟了。„„可我还不知道呢！那么这是他老人家的狗？很高兴。„„你把它带去吧。„„这条小狗怪不错的。„„挺伶俐。 通过与他人的对话，奥楚蔑洛夫的立场随着不同的信息不断变化，他左右摇摆，趋炎附势的性格便凸显出来，这篇主要靠对话推进的小说中，语言替代了行为．揭示了内心． （摘自选修＜＜外国小说阅读欣赏＞＞P61页 ③ 抓动作（所做的事） 把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来。将心肝提在手里。动作描写很好写出了林冲杀人时的痛快淋漓。 ④ 抓细节 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。 ⑤ 抓心理 心理描写有助于揭示人物思想性格、烘托气氛、突出人物的精神世界等。如高尔基的《母亲》一文中心理描写的方法很多，有侧面叙述人物内心活动或感觉的，有运用人物内心独白直接剖析心理活动的，有通过动作表情描写反映心理活动的。莫泊桑的《项链》在心理描写方面也有独到之处，例如写玛蒂尔德看到舞会请帖时，既急切盼望出席舞会，又没有合适的服饰，那种焦急、懊恼、悔恨的复杂心理，就刻画得惟妙惟肖。 ⑥ 抓人物之间的关系． 例：《欧也妮葛朗台》葛朗台太太的高洁与葛朗台的冷酷贪婪形成鲜明对比。在接待侄儿查理时，葛朗台对其苛刻吝啬，鸡也舍不得买，竟用乌鸦汤来招待客人，而欧也妮却不惜拿出私蓄。通过对比互相应衬，突出人物性格。
1、人物性格题
首先总括,XX是一个——、——的（ ）典型代表.
然后逐条分析其性格特点,注意先观点再例子.
2、评价人物题
答题模式是先点出自己的观点,然后摆出自己的依据.注意要辩证地去看待一个人.
3、理解重点词句
如果是词语,要先解释该词语的意思,然后点出它使用了何种修辞手法,接着解释它所在的句子的含义,最后点出使用这个词语有何妙处.（四步）
如果是句子,首先要看它里面包含了什么手法,它说明了什么道理,这样写的妙处是什么.如果使用关联词,注意前后的逻辑关系,注意重点.如果是几个分句,要分别解释其意思,然后再合起来.不管怎样,都要结合语境灵活对待.

『陆』 小说的考点

小说阅读考点分析

小说被人们称为“生活的教科书”，是一种叙事性的文学体裁，它的特点是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写来反映复杂的社会生活。

近几年以来，小说作为一种特殊的记叙文语段考查多次出现在各省市的中考试卷上，2022年就共有13个省市都考到小说的阅读和理解。

结合2022年中考的小说阅读试题和苏教版的小说教材，对小说的考点与解题思路略作分析。

1、 找线索

线索是连绩文章始终的脉络，也可以说是文章的纲，线索常见的有：人线、物线、情线。如：山西省《唐家寺的雨伞》中以雨伞为线索，广东省的《词典的故事》以“我”的情感变化为线索，《孔已己》则以“我”这个人为线索。

2、理解题目的含义

题目是文眼，其作用不言而喻，主要有以下几点：①点明中心，如大连市《冰冻百合》、锦州《高等教育》；②引起读者阅读的兴趣，如《冰冻百合》、河南的《六个馒头》；③是本文的线索，如：山西省《唐家寺的雨伞》；④主要人物，如：鲁迅的《孔乙己》；⑤主要内容，如：临汾的《父亲二十年前的叮嘱》。

3、对关键性词语含义的理解

一般来说，这类题目结合上下文，根据文章所提供的语言环境来理解词语在这个环境中的比喻义、象征义、指代义或者其所具有的内涵和外延，此知识点在湖南益阳的《白蝴蝶花》中就有考查到。在做题的过程中可借助“代入法”将自己的理解代入文中，检验一下这种理解与上下文的意思有无不协调，甚至冲突的地方。

4、对主旨的把握

小说的主旨是文章的核心，只有主旨把握正确了，人物、环境才有章可循。概括中心的关键在于对文章中的人、物、事的整体性思考，要把重点集中在反映出来的社会现象上，人物在社会活动中表现出来的思想情感上和通过在对人命运的考察中领悟到的哲理上等等。还要多注意抒情议论式的句子，作者的观点往往隐于其中。再者，主旨的卷面表达也要注意其规范性，一般的模式为“通过____事表达一种_____现象（思想、品格）。

5、刻画人物形象的方法

小说是以塑造人物为中心的，人物塑造的方法有①正面描写。也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。②侧面描写。也叫间接描写。即通过他人的言行间接写主人公。例如：《多收了三五斗》中米行老板的描写正烘托了“旧毡帽”的悲惨命运。③细节描写。通过分析人物的具体细微的肖像、动作、语言、心理、环境和场面的细枝末节的描写来表现人物性格。

6、小说中景物描写的作用。

景物描写也就是自然环境的描写，其作用在小说中至关重要，也是屡考不衰的知识点，它在小说中都是为表现主题服务的，其作用一般有：①推动情节发展。如：云南省的《你遗失了感动了吗》中第20题。②渲染气氛。如：《故乡》中开头的“我”回故乡的一段凄凉的景物描写。③表现人物性格（心情）。如：《在烈日和暴雨下》中对“炎热”和“暴雨”的描写就突出了祥子的坚韧性和悲惨命运。除此之外，它还有交代背景的作用，在这里不做详细解释

7、此外对情节的概括，对主旨的理解（谈启示）,揣摩主人公的心理活动及小说的写法等等，也是考查的一个方面。同学们在平常学习中要注意总结规律.

总之，小说的天空包罗万象、累累如珠。要想运用得心应手，非一日之功，以上几点建议如果能起到“授之以渔”、“推波助澜”的作用，就宽慰之至了