成绩单小说阅读
A. 《成绩单》最新txt全集下载
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内容预览：
两天的时光在彷徨中转眼就结束了。走在通往教学楼的那条路上，望着人群中一个个匆忙的背影，有种茫然不知所措的感觉。
“嗨——泽哥，干嘛呢？走这么慢！”蔡力峰突然从后面拍了一下我的肩膀，笑嘻嘻地说道。
我瞪了他一眼，不知道他为什么这样的开心。见我没有说话，他又拍着我的肩膀说道：“你不是吧，快说，刚才在想什么？”
“没有，我是在想要怎样才能把成绩搞上去。”我平静地说。
“哦？看不出来你还挺努力的啊？不过不用想了，你是没希望了。”
我全身震了一下，板起面孔对他说：“怎么没希望了？”
他把手掌往我眼前一摊，很不服气地说：“那你说你打算怎么搞？”
“我觉得关键是数学和英语。我每次都只能打九十多分，如果能把它稳定在一百一十分左右，再把综合搞上去一点，那么至少应该进前二十名的。”
“哟！行了吧，别做梦了，你这次是运气好，数学和英语都及格了。以前还以为你物理强，看谢俊杰，三个星期就赶上你了，像他那样才看着有希望，……
B. 《成绩单》txt全集下载
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内容预览：
类别：青春校园 作者：稀星 书名：
两天的时光在彷徨中转眼就结束了。走在通往教学楼的那条路上，望着人群中一个个匆忙的背影，有种茫然不知所措的感觉。
“嗨——泽哥，干嘛呢？走这么慢！”蔡力峰突然从后面拍了一下我的肩膀，笑嘻嘻地说道。
我瞪了他一眼，不知道他为什么这样的开心。见我没有说话，他又拍着我的肩膀说道：“你不是吧，快说，刚才在想什么？”
“没有，我是在想要怎样才能把成绩搞上去。”我平静地说。
“哦？看不出来你还挺努力的啊？不过不用想了，你是没希望了。”
我全身震了一下，板起面孔对他说：“怎么没希望了？”
他把手掌往我眼前一摊，很不服气地说：“那你说你打算怎么搞？”
“我觉得关键是数学和英语。我每次都只能打九十多分，如果能把它稳定在一百一十分左右，再把综合搞上去一点，那么至少应该进前二十名的。”
“哟！行了吧，别做梦了，你这次是运气好，数学和英语都及格了。以前还以为你物理强，看谢俊杰，三个星期就……
应该是全本了
C. 大学成绩单翻译
university transcript 大学成绩单。
transcript ; report; report card等几个词语（词组）都可以表示成绩单。
university
[英][ˌju:nɪˈvɜ:səti][美][ˌju:nɪˈvɜ:rsəti]
n.综合性大学; 大学人员; 大学校舍;
复数：universities
双语例句：
John hopkins is a university.
约翰霍普金斯是一所本科。
transcript
[英][ˈtrænskrɪpt][美][ˈtrænˌskrɪpt]
n.抄本; 副本; 誊本; 打字本; 成绩单；
复数：transcripts
双语例句：
Did you see a transcript?
你看到文字记录了？
D. 成绩单上课外阅读分是含在总分一起的吗
成绩单上课外阅读分应该是含在总分一起的
E. 读书笔记 成绩单
《成绩单》是法国作家戈西尼的一篇儿童小说，描述了一群可爱的小学生接到成绩单之后的种种表现，生动形象的展现出了不同人物的个性。
文章开篇就说到：“今天下午的学校可不是好玩的”，原因是因为“校长到班里发成绩单”。这下使得这群原本贪玩、好动、无忧无虑的孩子变得忧虑起来，因为成绩单上的评语大多都不好，而且“我们的爸爸妈妈得在成绩单上签字”。所以下课后，“我们没像平时那样一窝蜂似的挤出校门”，而是一反常态，“磨磨蹭蹭、心事重重地往外走，谁也不说话。”
面对不理想的成绩，这群孩子心事重重，但是每个人又有不同的表现。科豆拿到成绩单就哭了，因为他是班里的倒数第一，他爸妈看了成绩单就不高兴，“不给他甜点吃也不让他看电视”。回家的路上，可爱而贪吃的亚三在点心店买了6个巧克力面包，因为晚上的甜点会被取消。贪玩的鲁飞“吹哨子的声音越来越小”。而爱面子的欧多则向大家吹嘘让爸爸签字的方法是“直盯着他的眼睛”。带“我”回家的欧多“越走近他家，他讲得就越少”；到了他家门口时，欧多“干脆什么也不说了”；欧多进家后，就挨了爸爸的耳光。欧多爱面子的缺点，受到了小小的惩罚。而欧多爱面子的夸口和回家后挨耳光，产生了强烈的喜剧效果。
作品中“我”的遭遇颇为出人意料。“我”害怕回家，先是跟着欧多去他家避难，后来自己一个人回家的路上又产生了离家出走的想法。甚至想象着自己离家出走多年后再回来，向爸爸证明自己没有像他说的那样一事无成，还要用自己的钱带着爸爸妈妈去看电影。但是，最后的结果是，“我”回到家后，爸爸看都没有看成绩单就签了字。而我回到房间，却很伤心的哭了。反映出了孩子既不希望家长的粗暴管教，也不愿家长的冷漠与不管。
F. 大学第一学期成绩单
你好以下仅供参考，某些表格存在问题，请原谅期末考试质量分析报告以质量求生存以反思促进步2022——2022年第一学期的学生期末监测已经落下帷幕，我校比较圆满地完成了此次任务。区教研室对三年级语文、数学学科进行了调考，相对以往各自为阵的学校自主考试，这种形式能站在一个宏观的角度对全区的教育质量作更全面的监测，提高了考试的信度和效度。这种“纸笔测试”能更好的发挥“指挥棒”的作用，使之真正体现新课程理念，与课程改革相适应，达到以测导教、以测促教的功能。测试后的质量分析如同一面明镜，不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失，更让我们更为清醒地认识到——一份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。现对我校的各科成绩做如下分析汇报：一、试卷来源及试卷评价：本次考试的试卷由区教研室统一命题，经教导处征求意见，至此时没有学科教师反映对试卷的意见。纵观整个试卷，本期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理,既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。以语文、数学两个学科为例：【语文】：较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点：1、内容丰富，结构宽阔。试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，注意题型的多样性，能够对学生的素质进行全面评价。同时根据整套语文教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的，比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际知识的掌握情况。2、重视积累，提高素质语文知识讲究的是积累，从试卷的编制上看，细节多，基础知识面广，试题所包含的知识点比较全面，题中涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等多方面的考察。并且题目多样，评分项目详细、合理。【数学】：1、突出基础性与全面性试卷能对1——6年级上学期所学知识的主要内容进行较为系统、全面的考核，数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等方面的考查知识均能有机地涵盖在其中，突出了基础性与全面性。2、突出生活性与教育性数学来源于生活，并运用于生活。试题突出数学知识在实际生活中的应用。把知识的考查溶入富有生活味与教育性的题材中，让学生在解决问题的同时，也教育了他们要注意勤于思考和与人交流的重要性，教育学生提高成绩注意学习方式的必要性。二、考试质量情况：年级在籍人数参考人数优秀人数优秀率及格人数及格率低分人数低分率总分均分一29292379258400244484.3二181816881810000163590.8三四21211152.42095.2022668.579.5五282712442696.300202274.8六313122703110000258483.3数学：年级在籍人数参考人数优秀人数优秀率及格人数及格率低分人数低分率总分均分一292927932910000270493.2二18181794.41810000170894.9三四2121211002110000196293.4五28272696.32696.3002402.588.98六英语：年级在籍人数参考人数优秀人数优秀率及格人数及格率低分人数低分率总分均分四21210031400107050.9五2827829.62385.202297273六31311341.92374.202229073.9科学：年级在籍人数参考人数优秀人数优秀率及格人数及格率低分人数低分率总分均分三242412502395.800188578.5四2121628.52095.2022534.573.1五28271140.72177.800194472六3131181583110000248480三、取得明显成效之处及经验：1、立足基础，恰当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握情况。语文学科大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，任课老师都相当重视基础知识的教学，加强训练、反复巩固，常抓不懈，一一过关，使学生牢固掌握。本次考试中学生基础知识的得分率相当高，如书写、看拼音写词语，形近字组词，常用标点符号运用，古诗名言的积累；查字典，修改错别字学生都掌握得比较熟练、牢固。2、关注差异，不追求学生发展的整齐划一而追求个体发展的最大化。将开放题引入教育评价，试题反映的不仅仅是“会”与“不会”，“对”与“错”，也反映对问题理解的深度与广度，为学生提供自己进行思考并用他们自己的数学观点表达的机会；要求学生建构他们的反应而不是选择一个简单的答案；允许学生表达他们对问题的深刻理解。本次期末检测的试卷在这一方面做出了大胆而有益的尝试：如四年级试卷第六大题统计的第3小题：从统计图上可以看出，人均寿命在逐年（），这说明（）学生的答案形式多样、不拘一格。由此看出，孩子的创造思维能力是不可估量的，我们应该多给他们提供这样的机会，激发孩子的创造潜能。从各年级的成绩统计可以看出，填空题和计算题的得分率较高，可以看出学生的计算能力、记忆、理解能力较强。由此可见，学生对记忆、理解、计算等方面的基础知识掌握得还是比较扎实的。在各年级的试题中解决实际问题的题都占有一定的比重。如四年级试题第五大题“动手画一画”，学生虽然作图不十分规范，但学生能灵活运用不同的方法解决问题的能力还是值得肯定的。3、题型灵活多变，体现课改理念。试题注重学生动手、动脑能力的培养，如动手画一画、解决问题等，学生的综合能力得到了锻炼。这次试题即便是基础知识也比较灵活，难度较高，部分学生对于开放性习题的解答较以前有较大进步，学生的语文综合实践能力得到逐步提高，有不少学生能结合自己的生活经验和平时所学，正确解答。在语文的阅读理解、写作等方面都有明显的体现，由此可见，在平时教学中教师们对基础知识教得扎扎实实，训练反反复复，能注重教学的生活化，注重知识的内化和迁移，努力做到举一反触类旁通，立足课堂，延伸课外，因而多数学生学得比较主动、灵活，学习能力有了明显的提高。4、补差帮困，因材施教颇有成效全体教师本着面向全体学生，为每一位学生负责，让每一位学生进步的态度。加强补差的力度，强调补差帮困的实效性，激发学习兴趣，利用一些课余时间及时做好补缺、补差工作，力争做到日日清。对学困生采取优先措施，如优先提问，优先辅导，优先面批作业等等，全面提高合格率。正是因为各班有提高合格率的具体措施和行为落实，我们的合格率在逐渐提高。四、存在的问题及原因分析：语文学科存在的问题主要有：1、追赶进度，忽视基本功训练。对于易混淆的字，各年级仍有少部分同学没有完全掌握，导致失分。其实，学生的基础知识的掌握到技能的形成，中间还需一个实践操作、反复训练的过程。2、急功近利，轻视以一贯之的习惯培养。如一年级的学生灵活运用能力较差，不能照样子完成类似的题目，看图写话时部分学生表达能力也较差，写话的格式弄不清；五年级语文教师对一些很重要基本功训练没有引起足够的重视，缺少长期的、反复的、坚持不懈的训练，使学生基本功较差。试卷中无论是作文还是阅读理解回答问题，都出现较多错别字。其实，语文的能力无外乎听、说、读、写，本着这一点，只要老师们持之以恒的坚持多读、多写、多听、多练，多记、多问，养成良好的语文学习习惯，提高语文的成绩，提高语文素养必将指日可待。数学学科中的主要问题是：1、计算不细心，没有验算的习惯。2、学生审题不严谨。部分学生缺乏认真仔细的审题习惯，拿到题目后往往想当然，凭主观意愿来解题。以二年级为例，基础题的第2小题从长到短的顺序把序号填在括号里，学生没用序号排列，失分较多，应该不是知识层面的问题；又如第5小题的断尺最长可以量米，学生没仔细观察，分析题目要求，错误较多。这种情况反应出学生思维停留在表面，缺乏深度。3、教师本身教学要求不严格。具体表现有：作图方面，学生画图不用铅笔，画完后不标相关数据；卷面方面，做错了用涂改液，改正纸甚至随意涂抹，答题方面，内容颠三倒四，杂乱无序，不写单位名称，不写答语等，这些细节还需要老师们在日常教学中严格要求，逐步规范。五、今后的措施做法：这些问题的存在学校要高度重视，认真总结，发现问题，及时整改。针对以上存在的状况，我想我们在新的学期里要做好一下工作：1、抓严抓实各项常规工作。（1）严抓各科教学计划的落实。学期开学后，我们要严抓各类计划的制订，要求各学科教师在一周内制订好本学期的各项工作计划，要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理。同时制定各类教学计划时，要注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。（2）进一步完善了教学常规检查制度。在新的学期，要以“讲实用、讲效益”为原则，要求教师做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，负担要“轻”，质量要“高”，并将从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行指导性管理。在期中，我们还准备组织开展教学质量调研抽测活动，组织全体教师监考并进行质量分析，帮助教师寻找问题的根源，明确下一步努力方向，促使各学科教师进一步把握好教材，向课堂40分钟要质量，提高单位时间效益。（3）抓实各个环节，保证教学质量逐步提高。一抓备课。如何提高备课质量是教师上好每一堂课的关键。要求做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。每一堂课，都力求做到“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。”二抓课堂。如何上好一堂课，教导处继续组织全员听课活动，让大家听，大家评，“说长道短”，“评头论足”，帮助寻找不足，帮助改进，促使每一位教师的课堂教学质量意识不断提高。三抓反馈。主要抓作业和单元检测，新的学期我们将进行作业批改的检查，要求：语文每课有作业，数学每天有作业，英语每周要有两次作业，作业布置要做到内容精、形式活、质量高，提倡分层布置，所布置的作业要以培养和提高学生的各方面的能力为基点，作业批改做到及时，认真，学生数少的班级要做到面批，错的要当场指导学生改正，当场复批，努力做到每一个学生都能过基础关。2、加强学习，引领成长⑴业务学习做到有计划、有目标、有安排、有考勤、有记载。⑵利用我校的校园网组织教师观看教学录像。充分发挥农远设施的作用，将一些优质课刻录成光盘发放到各村小、教学点，让村小、教学点教师观摩学习。⑶继续抓实“五个一”，即要求教师每学期看一本好书、教师每周写一篇教学反思、每月写一篇能体现个人水平的创新教案，每学期上一节观摩汇报课，写一篇有价值的教学论文。3、加强随堂听课。新的学期，教导处仍将不定时走进课堂，深入教学第一线，以随时发现问题，及时加以指导、改进。随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生掌握情况等，并做好记载，提出建设性意见，敦促整改，使教师不断提高课堂教学能力，从而追求课堂教学的有效性。4、认真组织开展好每次的教研活动。要求教研组精心组织，定时间、定人员、有针对性，确保教研活动有成效，让全体教师都能受益。加强集体备课，通过集体研讨，提高教师对教材的整体把握能力。眼界决定境界，思路决定出路。本次期末考试质量分析不仅是对工作的总结，更有对今后工作的思考，使大家明确了下一阶段的工作目标，在以后的工作中统一思想，更新教育理念，我们将继续摸索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，争取获得更好的成绩、寝室床帘，仿真地毯，QINGQUTB嗖——她的风格
G. 《成绩单》这本书的主要内容是什么
《成绩单》的主要内容
讲述了一个天才儿童诺拉的故事。诺拉向来对成绩单深恶痛绝，她自己对成绩根本不感兴趣，她想改变现状，她要对所有人隐瞒了她的天才。
在一次考试中故意考出了令所有人都大吃一惊的成绩，以差生的面目出现在众人面前，结果她的成绩，她的叛逆行为让家长和老师非常担心。校长还请来了心理医生秦德勒博士，经过一次测试，他发现她的智商比正常人好了不知多少，最终她隐瞒多久的天才还是被发现了。
之后，她和好朋友策划了一个计划，那就是：造反！每次作业和考试，除了两个同学，其他人都考了零分。这样做的结果是深深伤害了关心他们的家长和老师们……最后他们认识到自己的行为做过了头，并向校长承认了错误。
(7)成绩单小说阅读扩展阅读
这本书是安德鲁·克莱门斯的作品，吴梅瑛翻译，唐唐绘画。
安德鲁·克莱门斯，美国备受欢迎与敬重的畅销作家，著作超过五十本。克莱门斯为儿童创作图画书，也为青少年写小说。他最著名的作品是也是他的第一本小说《我们叫它粉灵豆─Frindle》，一出版即畅销，长踞《纽约时报》畅销书排行榜，在美国已销售超过两百万册，获奖数十次，并售出德、法、意、英、日、韩等十余国版权。
克莱门斯从中学时代即开始写诗，他曾有一首诗被英文老师评为“太有趣了，这可以出版！”这开启了他后来的作家之路。他还曾当过中学教师，为歌手创作歌曲，也曾在出版社担任主编工作。
吴梅瑛，曾任出版社编辑，负责儿童自然科学绘本和自然经典的编制。译作有《科学小小说》《魔法校车——第二辑》等。
唐唐，从小就有一大堆好听、不好听的绰号，现在大家都叫他唐唐，画了很多有趣的绘本和插画。绘本作品《喜欢你》及《短耳兔》，以温馨可爱的角色和充满巧思的构图，深受大小读者喜爱，并发行日文和韩文版。曾入选加泰隆尼亚插画双年展及亚洲绘本原画双年展，也多次入选为意大利波隆那儿童书展台湾馆推荐插画家。
专业书评
《学校图书馆期刊》：这本小说不仅从孩子的角度突显了“考试与分数”这个充满争议性的主题，同时也真实呈现出每个人，包括老师、家长、教育相关人员内心所承受的各种压力。克莱门斯的风格……轻而易举的吸引了所有读者的注意。
儿童文学作家滕婧：时不时令人莞尔一笑。轻松愉快的情节里透露着作者对孩子的欣赏和温柔。读后虽不至掩卷沉思，但作者育人的热情和用心让人觉得收获满满。
筠连中学教师陈柳言：这是很好看的校园小说，让我翻开就忍不住继续，直到一鼓作气全部读完才罢手。故事有足够的悬念，节奏快，情节进展出乎意料又让人拍案叫绝，种种奇妙的设想让阅读成为一种畅快淋漓的享受。
腾达中心小学教师陈静：克莱门斯的校园儿童小说不愧为一流的校园小说！里面的智慧、幽默、丰富的想象力让每一个年龄层的读者都为之震惊甚至会自愧不如。是每一位家长、教师必读的一套好书！是一套真正透视孩子心灵的书！
H. 《成绩单里的秘密》阅读答案
哥哥以全镇第一名的好成绩考上县一中，成了我们小山村第一个进省重点高中的人，我也从镇中学拿回了初二年级组第一名的奖状。爸爸、妈妈高兴得合不拢嘴。爸爸屁颠屁颠地从我们养的鸭群里抓出一只下蛋的老鸭婆，说要好好地庆祝一下。妈妈乐得哼着山歌小调：“今天提前过大年！炒血鸭啊米粉鸭！”可是，哥哥却拦住爸爸说：“爸爸，这鸭子不能杀，这群鸭婆是我们家的‘摇钱树’，‘摇钱树’少了枝，就会少生钱。”“冰儿……”爸爸只叫了一声，就再也说不下去，抓着鸭子定在那里一动不动。妈妈也停了哼歌。爸爸手里的鸭子“嘎嘎嘎”地叫着。哥哥忙从爸爸手里拿下鸭子放在地上，鸭子拍打着翅膀欢快地跑进了鸭群。爸爸转过身去背对着哥哥，装着看鸭子的样子，偷偷地擦了擦眼睛。我看见爸爸的眼角湿湿的。妈妈转身进了自己的房间。我忙说：“我不想吃鸭肉，我要吃辣子炒鸭蛋！”哥哥说：“好！辣子炒鸭蛋！走，妹妹，我们去后山园里摘辣子去！”
我们走在路上，哥哥说：“对不起，妹妹，我知道你做梦都想吃炒血鸭、米粉鸭，我也想呀，但我们家太穷了，妹妹……”“别说了，哥哥，我看到爸爸哭了。妈妈进去是不想让我们看见她的眼泪。”“妹妹，你真懂事，将来出息了，我们得好好地孝敬爸妈……”“嗯。”我的眼泪也不争气地下来了。
哥哥炒了青黄相间鲜嫩喷香地辣子炒蛋丝、辣子苦瓜条，还煮了一碗丝瓜汤和黄花汤。菜端上桌子，哥哥摆上了四个小酒杯，说：“爸，妈。四个鸭蛋加一根根的丝瓜、苦瓜，就是你们原来说的百分，苦瓜苦凉，丝瓜清甜，预示着我们的生活先苦后甜，我们以后的生活肯定会花样的美好！爸，妈，你们辛苦了，今天高兴，我和妹妹开个酒戒，陪你们两杯，祝爸妈快乐开心……”“开心，开心……你看爸妈都高兴得流泪了。”爸妈擦擦眼泪，双手端着酒杯，不停地颤抖……
哥去县里读高中后，家里的所有家务都落在了我身上。妈妈忙着田里和土里的农活，爸爸在给村里的采石场打小工，出一天工就有九元钱，他高兴得每天中餐都要就着酸菜喝两杯小酒。哥他们每月一考，放月假。
哥第一次放假回来就拉着个苦瓜脸。晚饭后，哥突然“扑通”一声跪在爸妈面前，大家吓了一跳，爸盯着哥：“你怎么了？犯了什么事？”哥摇了摇头。爸急了：“到底怎么了，说啊！”哥流着泪说：“我在班里考到了13名，一中的都是全县的尖子生。爸、妈，你们别生气，我会努力的。”哥说着拿出成绩单。妈拉起哥说：“冰儿，别灰心，以后努力点！”爸叹一口气：“你们兄妹一定要争气，只要你们能考上大学，我哪怕砸锅卖铁卖房子卖血也要送你们的！”哥擦了擦泪，一句话也没说就进了自己的房间。我跟进去的时候，哥刚把成绩单放进他的书桌。哥见了我，又拿出成绩单递给我说：“妹妹，你可一定要努力，瞧我的成绩，跟别人拉开很远了。”我看着盖了公章的成绩单，单上虽然没有排名，但还是等于排了名，因为后面都有总分。哥的分数竟比第一名少了一百多分！
期中考试时，我又拿回了初三年级组第一名的奖状。爸爸妈妈一见就高兴得不得了。但吃晚饭的时候，我看到爸爸的眉头紧锁着。我知道爸爸肯定是为我们的学费发愁，我跟哥哥都去县里读高中，一学期可就七千多啊！
第二天，哥也放月假回来了。想不到他期中考试的成绩更差了。他竟排到了第37名，跟第一名相差了两百多分！爸爸这次发怒了，他一巴掌打在哥哥的脸上：“你！你也太不争气了！老子苦死累活地为你们挣学费，你就这样！老子为了你的学费，跑东家借西家，受尽了人家的白眼！老子为了挣钱，用酒来提神……”爸爸说着就咳嗽起来。妈妈忙过去扶着爸爸，用手在爸爸的胸口面前不停地扫着：“孩子他爸，你别急，别急，身体本来就不好，再急，急坏了，可怎么办……”哥流着泪：“爸，对不起，都是我不争气……”看着爸爸急成那样，我愤怒地盯着哥：“你怎么专门读书都读不好！”妈妈喝住我：“月儿！你就少说两句。”
哥第三次放月假带回的通知书没有引起我们的关注。因为他的成绩“稳定”了。爸对他也许失去了信心，在哥表“决心”的时候，爸只淡淡地说：“自己不努力，以后别怨恨爸妈无能就行！”
放寒假的时候，哥自己也失去了信心。他对爸妈说：“爸，妈。我尽力了。我实在跟不上，我不读了，我不怨你们。我想出去打工。”爸爸和妈妈冷冷地说：“你的路，你自己选择！”
哥哥回到家的第二天早上，说要南下广东打工。爸妈让他过年以后再去。可他说，现在打工的正往回赶，去的车费很便宜，也容易找事做。哥在爸那拿了一百元钱，打点简单的行李，上午就搭上了南下的车。走之前，哥把水缸装得满满的，还一再叮嘱我，要我特别注意爸爸的身体，他说爸爸的身体就是为我们兄妹读书累垮的。想想哥平时对爸妈的孝敬，对我的好，我就忍不住掉泪。哥摸摸我的头：“女孩子，要学会坚强！”我擦掉眼泪，点点头。
除夕夜的年饭上，爸妈不停地给我碗里夹菜。爸爸给我夹了个鸭大腿，说：“月儿，又有一年没这么吃过了，多吃点，以后保持住好成绩，给爸妈争气，别跟你哥样……”爸爸说着就哽咽起来。我把鸭大腿让给妈妈，从菜碗里找到另一个鸭大腿放在父亲的碗里：“爸，妈，你们总是让给我和哥哥吃，你们辛苦，今天，该你们吃点……”爸爸和我一提到哥哥，母亲的眼泪就往下掉：“唉，冰儿虽然读不出书了，但懂事，不知道这大年夜的，他，他……”
元宵刚过，我们收到了哥哥寄回的五百元钱还有他的信。哥哥在信中说，现在不怕没学费了，只要我努力学习，他可以挣钱供我上大学。他还特别关照我要注意爸爸的身体，别让他太累……我读着哥哥的信，我们一家人又流了泪。爸爸说：“读了书的人，没上大学也懂事，送他读了九年半的书，值。”
农历十八这天，哥哥的班主任竟不怕山路遥远来到了我们家。他赶到我们家的时候，我正放学赶回来。他一进门就做了自我介绍，父亲一让他坐下，他就直奔主题：“阿冰怎么还不去上学？”爸爸说：“老师，对不住了，让你跑这么远的路。孩子不争气，成绩不好，他自己不愿读了，出去打工去了。”
老师一听就站了起来：“你说什么？他成绩不好？打工去了？他每次考试都是第一名，第一名还不好？你还想他怎么好？！”
父亲也站了起来：“老师，你说什么？他每次考试都第一？怎么会？第一次就排到13名，期中考试退到了37名，最后一次竟到了41名，倒数第4名，我记得清清楚楚！我儿子退步快，但你也不该这样挖苦他……”“大叔，是真的！你看最后一次成绩我带来了！”老师说着拿出了成绩单。我们一看，老师的成绩单什么都跟哥哥带回的成绩单一样，就是第一名跟哥哥的名字换了位置！这究竟怎么回事？
老师问哥哥的成绩单还在不？我立即到哥哥的书桌里去找。几张成绩单被一个夹子夹着静静地躺在那里，下面还有一张折叠的发黄的报纸。
老师认真地看了看哥哥的成绩单，肯定地说，他花几角钱做了技术处理。你们瞧，这张是他复印的，他把自己的名字和另一个同学的名字剪下掉换，再用透明胶贴好复印出来。是这样，瞧！这里有头发丝一样的痕迹！
爸爸一听就咳嗽起来：“他为什么要这样，为什么要这样啊？”老师还在翻看。老师突然指着报纸说：“瞧，答案在这里！”
报纸上是一则新闻。老师轻轻地读了起来：“……紧张的高考终于结束了，一名理科考生估出660分。几天后的一个晚上，他的父亲服毒自杀。大家都知道，父亲是不堪承受儿子读大学的经济重负才走上绝路的……这名考生怎么也忘不了父亲在医院接受抢救时那愧疚的眼神。他几次追问父亲，为什么要这样，父亲只是说：‘儿子，我对不起你，我不配做一个父亲……’这名考生说，父亲是因他而自杀的，早知如此，他宁愿不考大学，守着父母在家务农。他现在考上大学也不想上了。因为他们兄妹几个上学，家里欠了两万多元外债，现在父亲走了，他是长子，他得扛起这个家……”
老师念着，念着，声音哽咽起来，泪水一串串滴在报纸上。父亲听着听着就号啕大哭：“冰儿……我懂事的儿子……爹无能啊！……爹那……爹那一巴掌，打得……打得好错啊！冰儿，爹真混啊，竟从没去了解你的学习……”妈妈撩起衣服擦着眼睛：“儿啊，你给我回来，回来读书……”我再也控制不住自己，号啕大哭。
I. 阅读短文鲁迅的成绩单
鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧。
鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧。
2.逝世前不久 逝世前三天 逝世的前一天，
3.B C C
答案是我自己做的。你参考一下，我不知道对错与否。
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