和孩子一起阅读小说

A. 父母应该怎样和孩子一起进行亲子阅读

父母在和孩子进行亲子阅读的时候，一定要以孩子的意愿和需求为主，不要要求孩子听自己的，也不要给孩子太大的压力，不然会适得其反的。父母可以注意以下几点：

一、准备一些适合孩子年龄层次的书本

孩子的年龄不同，理解能力不一样，喜欢的书也不一样。所以，父母在给孩子准备书本的时候，一定要准备适合孩子年龄层次的书本。例如：

年龄小的孩子，喜欢一些故事简单，色彩鲜艳的图画书，所以父母可以给他们准备一些绘本。年龄稍大的孩子，父母可以给他准备一些带图案的科普读物，或者一些简单的童话故事书。而年龄大的孩子，则喜欢一些惊险、刺激的小说，父母可以给他们备一些章回小说。

当然，如果父母习惯自己读书给孩子听，那么可以选择一些超过孩子阅读水平的书，孩子也会理解书本的内容的。

三、和孩子一起“看图说话”

孩子很小的时候，就喜欢盯着那些色彩鲜艳的图片看了，这时，父母可以指着孩子看的东西，告诉他那是什么东西。等到孩子稍大一点，父母可以让孩子把认识的东西指出来。例如，父母可以对孩子说：“树在哪里啊？”然后引导孩子把树指出来。

父母经常这样和孩子进行互动，可以让孩子很好地认识图片所代表的物品，并理解物品所代表的意思。

有的父母觉得，亲子阅读是孩子很小，还不会看书时要做的事情，孩子长大识字了，就不需要再亲子阅读了，平时让孩子自己看书就行了，这种想法是不对的。

亲子阅读，无论孩子在哪个年龄阶段都可以进行。即使孩子到了青春期，父母依然可以陪他一起读他喜欢的小说，然后和他分享里面的情节和人物。

以上是我的回答，希望可以帮助到您。

B. 题目：我与孩子同读一本书

我与孩子同读一本书

我一直认为，在一个充满积极向上，乐于学习，与书为伴的家庭环境中，孩子是快乐，健康、自立、博学的。可以设想一下：一个从小泡在书堆里的孩子，一个从小就经常目睹大人津津有味读书的孩子，一个甚至天天把书当“玩具”的孩子，怎么会排斥读书呢？反之，家里几乎看不到书的影子，父母每天晚上都在麻将桌或者电视机前度过，你又怎么能指望孩子会热爱读书呢？教育不是依靠说教、训斥，而是以身作则、率先垂范。
由于家中良好读书氛围的熏陶，孩子从小就对书籍有着极大的兴趣。我根据她的年龄采取了不同的方法：她不识字时，是我给她读；后来是她自己看画报，并把看到的故事讲给我听；再后来，自己试着看有拼音的读物；为了引导女儿从阅读的幼稚期逐渐走向有思维、会赏析的成熟期，我又特意给她买来名著和适合儿童阅读的历史类书籍同她一起阅读，并告诉她阅读的方法，开始进行摘抄和作剪报；现在，又开始学习速读，以加快阅读速度，加大阅读量。由于孩子时间有限，我把孩子读的书籍分为精读和略读两大类，短小精炼的美文都要求精读或诵读，中长篇的读物可以快速略读。

看到孩子读书已经上了轨道，有两三年我放松了，每天忙于琐碎的家务，忙于繁忙的工作，有点闲暇，也只读点小说或报纸，逐渐的，我发现知识不够用了，女儿的问题很少能给她一个准确地答复，经常是以“可能是”“大概是”这样模棱两可的回答来应对；女儿兴高采烈地讲述新读的书中的情节和人物时，我开始插不上话，这让我感到心虚，我决定重新开始和女儿共同读书。

我先是找来孩子们喜欢读的杨红樱、伍美珍等的书籍耐心地读起来，后来在女儿的极力推荐下读起了《假如给我三天光明》告诉我们白昼的清晰是有限的，心的自由却是无限的光明；《爱的教育》让我明白爱如春风化雨；《昆虫记》让我们一起倾听田园间虫子们的生活密语；《十万个为什么》则培养了科学思维，增长了知识…… 在阅读中我好像也走进了孩子的世界，我与孩子的沟通更加自然起来。我在教育孩子教孩子读书的同时，我也不甘落后，参加了经济师的考试并一次通过。我发现，孩子的成长，也是我们家长的再学习，再成长。

脚下的路还很长，我愿在读书中与孩子们共成长！

C. 我与孩子共读一本书 1000字左右

我与孩子同读一本书

我一直认为，在一个充满积极向上，乐于学习，与书为伴的家庭环境中，孩子是快乐，健康、自立、博学的。可以设想一下：一个从小泡在书堆里的孩子，一个从小就经常目睹大人津津有味读书的孩子，一个甚至天天把书当“玩具”的孩子，怎么会排斥读书呢？反之，家里几乎看不到书的影子，父母每天晚上都在麻将桌或者电视机前度过，你又怎么能指望孩子会热爱读书呢？教育不是依靠说教、训斥，而是以身作则、率先垂范。
由于家中良好读书氛围的熏陶，孩子从小就对书籍有着极大的兴趣。我根据她的年龄采取了不同的方法：她不识字时，是我给她读；后来是她自己看画报，并把看到的故事讲给我听；再后来，自己试着看有拼音的读物；为了引导女儿从阅读的幼稚期逐渐走向有思维、会赏析的成熟期，我又特意给她买来名著和适合儿童阅读的历史类书籍同她一起阅读，并告诉她阅读的方法，开始进行摘抄和作剪报；现在，又开始学习速读，以加快阅读速度，加大阅读量。由于孩子时间有限，我把孩子读的书籍分为精读和略读两大类，短小精炼的美文都要求精读或诵读，中长篇的读物可以快速略读。

看到孩子读书已经上了轨道，有两三年我放松了，每天忙于琐碎的家务，忙于繁忙的工作，有点闲暇，也只读点小说或报纸，逐渐的，我发现知识不够用了，女儿的问题很少能给她一个准确地答复，经常是以“可能是”“大概是”这样模棱两可的回答来应对；女儿兴高采烈地讲述新读的书中的情节和人物时，我开始插不上话，这让我感到心虚，我决定重新开始和女儿共同读书。

我先是找来孩子们喜欢读的杨红樱、伍美珍等的书籍耐心地读起来，后来在女儿的极力推荐下读起了《假如给我三天光明》告诉我们白昼的清晰是有限的，心的自由却是无限的光明；《爱的教育》让我明白爱如春风化雨；《昆虫记》让我们一起倾听田园间虫子们的生活密语；《十万个为什么》则培养了科学思维，增长了知识…… 在阅读中我好像也走进了孩子的世界，我与孩子的沟通更加自然起来。我在教育孩子教孩子读书的同时，我也不甘落后，参加了经济师的考试并一次通过。我发现，孩子的成长，也是我们家长的再学习，再成长。

脚下的路还很长，我愿在读书中与孩子们共成长！

D. 爸爸妈妈和孩子一起看的好书有哪些

黄蓓佳的亲情小说如《我要做个好孩子》《亲亲我的妈妈》《小船小船》《飘来的狗儿》曹文轩的《草房子》《青铜葵花》（这些书是我看过的，我是一个刚升初一的新生。我认为这些书对我的帮助很大，并且这些书可以让人明白一些做人的道理，黄蓓佳的小说比较通俗易懂。读来不乏生动可爱，让人忍俊不禁。而曹文轩的小说纯美，让人感动，这里面的道理也许小孩不一定懂，但是长大一些可以再读一遍，这样懂的东西就更多，整本书如同一本醇香的奶茶，让人回味无穷）

E. 哪些书适合大人和孩子一起看

只要是健康的都可以和孩子一起看，比如说文学，科普小说等等，内容健康就行。

F. 我们为什么要和孩子一起阅读《爱的教育》

《爱的教育》
《爱的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯创作的长篇日记体小说，首次出版于1886年。
《爱的教育》是一本日记体的小说，写的是一个小学四年级学生安利柯一个学年的生活，期间穿插着老师每月给学生讲述的“故事”，还有父母为他写的许多具有启发意义的文章。
《爱的教育》光在意大利就印行一百多版，销量达一千多万册，并被译成多种文字。这部作品还被多次改编成动画片和故事片，绘成精美的画报。
亚米契斯出生于意大利，那时的意大利受法国大革命的影响，爱国情绪高涨，这在他幼小的心灵上留下不可磨灭的印记。“就作家而言，他童年的种种遭遇……社会的、时代的、民族的、地域的、自然的条件对他幼小生命的折射，这一切以整合的方式，在作家的心灵里形成了最初的却又是最深刻的先在意向结构核心。”叫他看到，尽管意大利在1870年实现了民族统一，但人民生活的处境并没有得到改善，他希望借助学校教育，借助博爱、宽容的精神，传播现代文明。他写作的初衷是心向社会，心系国家的。
希望我能帮助你解疑释惑。

G. 推荐几本适合小学生阅读的经典儿童小说

现在的格林童话，我感觉就是一个非常好的阅读经典吧。

H. 陪孩子一起阅读时，如何选择适合孩子的书籍呢

小可的方法是，陪着孩子选择他喜欢的书，而他如果不认识字的话，那么小可会告诉他这本书里讲的是什么，主要内容是什么，如果他还是选择要买，那么小可就会买给他，并且告诉他自己选择的就要把书看完，因为不看完就是在浪费。

比如小可的大宝喜欢看的一些动物之类的书，大宝才上中班，所以对于选择书方面，可能有些孩子并不知道自己想要什么，但是小可因为从小就培养她自己的事情自己做决定，因此每天晚上从班级里带回来的绘本书都是她自己去跟老师要的，而很多家长却是帮助孩子选择书籍，有些宝宝会站在旁边选择书，而他们明明很喜欢一本书，但是接他们的妈妈觉得那本书没有什么好看的内容，就会拒绝给他借阅过来读。

小宝宝们其实还是会挺失落的，因为他们并不想看妈妈帮忙选择的绘本。小可的是完全由大宝自己去选择，不管她选择的书可能是很小的宝宝才看的，或者没有什么内容的，小可都不会自做主张的帮她换了，会问她是否确定了，然后会拿一本自己觉得不错的，让她再次选择一次，又或者会告诉她两本书里面讲的都是什么，而这时候如果宝宝还是坚持自己的选择，小可就会按着她的意思帮她登记的。

一般她自己选择回来的书，都会自己坐在那儿先看一看图片，然后告诉小可里面讲的是不是这样的啊之类的，她自己看完以后，小可再帮她正确的讲一遍书里的内容，并且告诉她她看错了哪里。

如果你想陪着你的孩子看书，那么就让他自己选择喜欢的书，而不是选择你觉得有用的书，如是是按你的意思选择，那么就不是陪孩子看书，而是孩子陪你看书。

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内容预览：
和孩子一起成长
女儿，做我的孩子她是第一次，而我，做女儿的妈妈也是第一次。有句话说，父母与子女是一样大的，要一起学习才能长大。所以，女儿今年七岁，我这个妈妈也七岁
我们常常喜欢说：“孩子是我们的希望，是祖国的未来”，其实这仅仅是对孩子的期待，他们到底是不是祖国的花朵，能不能担当祖国的未来，主要看他们自己的造化，也要看大人们怎样引导、启发和教育，让他们慢慢靠近我们期望的目标。我也很希望女儿在各方面能强于别人，在学习成长道路上能一帆风顺，但客观情况却远非我所期望。
女儿不是天才不是神童，所以学习起来不会轻驾熟路，需要我帮助她举一反三。因为自己所掌握的知识，所以我总觉得女儿的功课很简单，怎么有时她就是不开窍呢，很多时候我是看在眼里急在心上。后来我在一篇文章上看到，父母要放下身段到孩子的高度，学习从他们的角度看问题，那么你认为幼稚可笑不可思议的事就能得到很好的解释。所以我就开始尝试站在孩子的角度看问……