小说阅读易错题

Ⅰ 写小说容易出错的地方。

开篇易犯错误
（排名不分先后哦，总结或许不算很全，后续补充见评论吧~）

1、开篇角色出现过多：

··问题点：角色出现过多，在读者还不知道男主是谁的时候，难以寻找代入角色。混淆主角视角，影响代入。增加读者记忆压力，造成阅读混乱。（本来在看一本新书的时候，就不了解情况，角色太多，会让视角更杂，更难了解作品内容情况）。也不利于角色塑造。—

··建议：不要出现过多有名字的角色，有台词的角色斟酌出现。主角视角代入，配角尽量弱化，代入达成后，再进行配角深入塑造。对作者来说，写起来比较容易，读者接受度也相对高一些。

·· 举例：a、《史上第一混乱》荆轲、嬴政等五人组也是依次出现，主角塑造后，出配角，配角塑造后，出下一个配角。节奏较快，但也是依次出现，有一个读者熟悉的过程。且开篇角色一个一个的出，并不是一股脑出现在读者视线。想象一下如果刘老六一口气将所有角色都扔到小强家，会增加写作难度不说，效果也很容易非常差。

b、 《大圣传》主角出现，牛哥等配角依次出现。后期角色增加，写作难度也增加了，很多角色的收尾都造成了一些困难。（开篇牛的目标渲染的非常好，后期也在为这个目标加码。但是相比《许仙志》的开篇，少了些特色和味道，多了些功底，比上本书更懂商业目标设置了。）

c、 些专门反此道而行的开篇，如开篇一个角色特别牛逼，大家都以为他是主角，结果一章之后，突然出现另一个角色，将之干掉了。这种是先出现配角，再出现主角的方式。但同样也不会在开篇出现过多角色名称。

2、 讲解内容过多：

··问题点：冗长繁复，啰嗦难懂。很多原创体系和世界观，最容易出现这种情况。为了将自己的全新世界观在开篇呈现给读者，就大篇幅的讲解。特别容易让读者看的云里雾里，甚至没耐心看下去。一本书的世界观和一些设定非常重要，但站在读者角度，却主要还是看故事。这种情况，非是超屌大家，基本上都是一个字：难看。就像很多的读者愿意玩一种游戏，却没有耐心看说明书一样。就像一些吃货很喜欢吃一种东西，却也不愿意研究做法一样……

··建议：将世界观附在故事中，通过讲故事的过程，慢慢将世界观呈现出来。主体依然是故事。先想办法用附着在这些世界观上的角色，剧情吸引读者，再一点点的将世界观丰富起来。不用急着一口气托出。

··举例：a、《仙逆》拿世界观当个大悬念，但是作者忍耐着可没有开篇就拿这个说事儿。而是先讲故事，慢慢将这些当噱头，一点点的牵出来。（不过这个开篇也慢了点，缺了自己的特色，爽点其实在中后，不过开篇感情渲染挺厉害的，作者笔力很吊。）

b、《大道独行》，作者擅长设定，做系统世界观设计，但是开篇依然是剧情慢慢引，从一个点，慢慢拉出世界观的线。也耐着性子，不会炫耀的将自己觉得很值得炫耀的设定全盘托出。讲故事才是主体。（这个开篇整个来看其实也相对中规中矩，但是好在文扎实，故事写的好看。）

ps：开篇可以简单交代清楚主角身份，和一些噱头，但是一定要找好度。哪些是一定要交代清楚，才能清晰阅读的，哪些又是啰嗦的，可以后续再慢慢解释给读者的？哪些是开篇一定要交代出来，能起到吸引读者的，哪些又是啰嗦的，影响剧情流畅性的？

自己衡量好，找好感觉。

3、开篇太复杂。

··问题点：读者拿起一本书的时候，常常是抱着看看是不是自己喜欢的书，来试读。如果你是个老作者，那么读者对你有信任度，对你的书会多写耐心。但是如果你是新人，那么读者不了解你是好作者还是不会写的作者，对你并没有建立信任。除非你有非常吸引人的书名和简介，不然开篇如果太复杂，很容易让并没有专心和死心塌地的读者，在看不明白的时候，就弃书。慢热，其实是难点，不是助力。

··建议：用相对容易阅读的方式写，不要在前三章给读者设置阅读和接受障碍。如果你有个非常取巧的设计，要有一些转折和悬念。那么这种可能大好的开篇的难点也来了，如何让悬念引发读者的好奇，又不让读者觉得云里雾里不知所云——这些尤其注意。所以，简单的开篇，对于一些行文能力，个性特色不突出的作者来说，可能没有那么有趣，没有那么吸引人，却能让读者顺畅看明白。

所以在这方面取舍，衡量的时候，要先考虑自己的风格特色，和能力状况。或者遵编辑嘱，不要乱吃药哦。

···举例：a、《绝对死亡游戏》，开篇作者设置了一个陷阱。开篇一直代入的一个角色，却死了，然后引出玩这个游戏，是可能现实死掉的噱头——这个开头其实就有风险。读者代入后，发现故事发展方向，与自己的期待点完全不同，要么是出现《大明官》读者产生的惊喜，要么就是很不舒服。所以写的时候，也要考虑到风险，和自己是否能够达到这个开篇要营造的一个反转趣味效果。

b、《公子留仙》开篇真假公子的设定，也过于复杂，但同样是创意开头。写法上也是难点。大家也可以感受下。

ps：大家可以考虑下自己写作的特点，是否善于把复杂的东西，深入简出。再去考虑这样复杂的开篇，是否能让读者读懂，并感受到你要交代的东西。很多时候，这样的开篇，作者因为是设计者，自己明白，但是读者因为不是作者肚子里的蛔虫，所以完全看不懂。

我记得之前跟前辈聊书的时候，他说过，哪怕用最简单直接的话说：主角王小二穿越而来，拿到了一把大剑可以装个空间。这样简单的阐述出来，也可能会比一个有细节却过于复杂的开篇，更容易让读者接受。道理在此。

4、 开篇无目标：

问题点： 读者会迷惑，你写了半天不知道你在写什么。就比如重生文，很多读者一看重生，就大概知道模糊的主线应该是弥补遗憾，大展神威，而小的主线，官场文，如果是站队关键期，那么现在的短期目标主线就是要站队了。如果是仙侠文，写这时候正是各个门派大选的时候，那么主线应该就是进某个门派吧。很多作弊器的设定，主角身份的设定，其实就是目标的设置了，这个作者在写的时候，要有意识。也要了解自己是否有设置目标，读者是否对我要写什么有趣的故事，有个大概的了解，和模糊的期待。

没错，其实目标，对应的就是一些或清楚，或模糊的期待。有了目标指向，读者会有所期待，有了期待，就想看下去。

建议：主角出现后，拿到作弊器，或者没拿到作弊器，他都要有个要做的事情，要突破的难点，要解决的困难，要得到的东西，要报复的仇人，要达到的目标……

欲望。

举例：a、《赘婿》主角的设定上，就潜在伏笔了目标和期待点。主角是驸马，驸马不能做的事情大家都了解，那么如何突破这个困境？这就是主角一定要解决的问题，那么解决这个问题，就是目标了。重大的期待点和目标在书名上，就已经清楚点出了。

相比香蕉的《隐杀》，装b的确是的，角色屌的厉害，但是开篇在重生杀手这个设定之外，其实一直有点模糊了目标方向。（更多的笔墨用在伏笔后续剧情角色和线路，以及塑造角色上。在其他点上突出，在这里的第四点上，略弱）

b、血红的复仇，月关《回到明朝当王爷》的当王爷这个目标（开篇的拯救韩幼娘），《悍戚》开篇破除牢狱之灾的脱困目标，《斗破苍穹》3年之约这个目标；《全职高手》主角从牛战队被挤走，失去一叶知秋，是否能夺回？是否能打回马枪将那些挤兑他的人都欺负回去？

等等。好的，代入感强烈的，感受性高的，趣味性强的目标，也非常重要的开篇要素。一个开篇不需要有太多要素，那会乱，有一个优点足矣。

5、开篇无代入：

困难点：读者不知道该如何代入。一些传统作品，很习惯不设置主角，而设置一些主要角色，这里的主要角色，可能是一群人，或者几个人。而不是单一视角的主角代入模式。一些作者看多了传统作品，有时不太习惯这一点。

在网络作品中，一个超级长篇故事，要一直阅读下来，如果没有一个全身心的代入，其实是蛮难的。也可以换一种说法，那就是有了代入，更容易让读者有切身感，而看的更有激情，更忠诚。

像《倚天屠龙记》那样先写一堆父母的故事，来铺垫复仇目标，故事背景，在网络文学来说，实在不太适合。不建议新作者倔强，傲娇，偏要这样写……

建议：a开篇第一章尽量让主角出现。

b以主角的所看所感所想所受，来做环境描写，来讲诉剧情。（就好像把“主角名如韩立”全改成‘我’，几乎也读的通。）

c在开篇突出主角，弱化配角。在讲故事的时候，写一些主角的细节，来增加代入。

如复仇目标的开篇，主角在感受到痛苦的时候，做了一些什么事情，有一些什么感受，这些可以简单的描述下，以增加感同身受的情绪。

d或者只写主角，开篇出现的配角，都无名字，或者暂不出现名字，以弱化配角，突出主角。

E给主角增加主角模板格式，让读者轻易找到主角。一般有作弊器的，穿越的，重生的，得到宝物的，被杀全家独独他活下来的，这个多半都是主角。早点展示出来，读者也就找到这小子了。

ps之前看过一些开篇，好几章了，还在写其他角色，铺垫剧情，主角一直不出现，很纠结的寻找代入，找不到。

网文开篇易犯错误（冬瓜，随笔）
2022-12-29 起点冬瓜冬冬瓜
阅读 93
（排名不分先后哦，总结或许不算很全，后续补充见评论吧~）

1、开篇角色出现过多：

··问题点：角色出现过多，在读者还不知道男主是谁的时候，难以寻找代入角色。混淆主角视角，影响代入。增加读者记忆压力，造成阅读混乱。（本来在看一本新书的时候，就不了解情况，角色太多，会让视角更杂，更难了解作品内容情况）。也不利于角色塑造。—

··建议：不要出现过多有名字的角色，有台词的角色斟酌出现。主角视角代入，配角尽量弱化，代入达成后，再进行配角深入塑造。对作者来说，写起来比较容易，读者接受度也相对高一些。

·· 举例：a、《史上第一混乱》荆轲、嬴政等五人组也是依次出现，主角塑造后，出配角，配角塑造后，出下一个配角。节奏较快，但也是依次出现，有一个读者熟悉的过程。且开篇角色一个一个的出，并不是一股脑出现在读者视线。想象一下如果刘老六一口气将所有角色都扔到小强家，会增加写作难度不说，效果也很容易非常差。

b、 《大圣传》主角出现，牛哥等配角依次出现。后期角色增加，写作难度也增加了，很多角色的收尾都造成了一些困难。（开篇牛的目标渲染的非常好，后期也在为这个目标加码。但是相比《许仙志》的开篇，少了些特色和味道，多了些功底，比上本书更懂商业目标设置了。）

c、 些专门反此道而行的开篇，如开篇一个角色特别牛逼，大家都以为他是主角，结果一章之后，突然出现另一个角色，将之干掉了。这种是先出现配角，再出现主角的方式。但同样也不会在开篇出现过多角色名称。

2、 讲解内容过多：

··问题点：冗长繁复，啰嗦难懂。很多原创体系和世界观，最容易出现这种情况。为了将自己的全新世界观在开篇呈现给读者，就大篇幅的讲解。特别容易让读者看的云里雾里，甚至没耐心看下去。一本书的世界观和一些设定非常重要，但站在读者角度，却主要还是看故事。这种情况，非是超屌大家，基本上都是一个字：难看。就像很多的读者愿意玩一种游戏，却没有耐心看说明书一样。就像一些吃货很喜欢吃一种东西，却也不愿意研究做法一样……

··建议：将世界观附在故事中，通过讲故事的过程，慢慢将世界观呈现出来。主体依然是故事。先想办法用附着在这些世界观上的角色，剧情吸引读者，再一点点的将世界观丰富起来。不用急着一口气托出。

··举例：a、《仙逆》拿世界观当个大悬念，但是作者忍耐着可没有开篇就拿这个说事儿。而是先讲故事，慢慢将这些当噱头，一点点的牵出来。（不过这个开篇也慢了点，缺了自己的特色，爽点其实在中后，不过开篇感情渲染挺厉害的，作者笔力很吊。）

b、《大道独行》，作者擅长设定，做系统世界观设计，但是开篇依然是剧情慢慢引，从一个点，慢慢拉出世界观的线。也耐着性子，不会炫耀的将自己觉得很值得炫耀的设定全盘托出。讲故事才是主体。（这个开篇整个来看其实也相对中规中矩，但是好在文扎实，故事写的好看。）

ps：开篇可以简单交代清楚主角身份，和一些噱头，但是一定要找好度。哪些是一定要交代清楚，才能清晰阅读的，哪些又是啰嗦的，可以后续再慢慢解释给读者的？哪些是开篇一定要交代出来，能起到吸引读者的，哪些又是啰嗦的，影响剧情流畅性的？

自己衡量好，找好感觉。

Ⅱ 语文阅读题错题怎么整理

你可以直接整理答题技巧，比如说论述类文本阅读的论证方法，论证思路等的答题模内本归纳总结，容
在比如说文学类文本阅读中的小说你可以整理标题的作用，结尾的作用，人称转换的作用等。
对于小说你可以摘抄题目与答案，反复地，慢慢地看，慢慢的体会，就可以从中摸索到答题思路。
加油，相信你可以做更好！！
以上仅是我的个人观点。希望可以帮助到你！！！

Ⅲ 小小说阅读导学案及练习

这应该是从零基础开始了。具体的原理就不说了。祝你成功。

一、重视积累 打好基础
新课标指出：语文课程应“指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维”。生活是语文学习的源泉，“百字新事”训练让语言积累、语感培养与思维发展直接源于生活，要求学生用百字左右的篇幅记录当天发生在身边的，或当天听过、读过、看过的新闻，做到语言精炼、流畅。百字新事与写作日记有着本质区别，不求长，不求多，唯求精，把更多的精力放在“如何写”方面。
阅读是一种特殊的生活，“剪报作文”训练要求学生每天剪报一篇，旁加对文章的点评、心得、联想，可从文章的主题与内容、情感出发，亦可从文章写作方式方法入手。这项训练既使学生扩大阅读面，增加阅读量，也为学生自主选择读写材料、自主写作提供了有利条件和广阔空间，并落实了“不动笔墨不读书”的阅读习惯。剪报作文与写作读后感有着本质区别，后者重在“感”，而剪报作文则重视了学生的评价能力，不仅在于对写作内容的“感”，还在于对写作的内容、过程与方法的“评”，体味文章成功之道，树立自己的作文标准。
上两者交替进行，让学生直接或间接地从生活中吸收营养，也解决了“写什么”的问题。

二、新闻引路 轻松入门
笔者认为，作文训练应当经历“掌握作文特点—掌握写作方法—不断练习中提高作文能力”三阶段，因此而设计的“新闻引路”作文训练序列（新闻写作训练—想象能力训练—思维能力训练—语言优化训练—研究性作文训练）中，“新闻写作训练”着重让学生掌握作文特点和写作方法，而想象、思维、语言优化、研究性作文训练让学生在不断练习中提高作文能力。
作文要说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，但小学到高中老师需不断重复。“新闻引路”以结构模式简单规范（一般为倒金字塔式）且易于掌握的新闻（消息）写作训练帮助学生快速闯入作文王国，牢固把握作文内容与情感真、新，语言简明精炼等特点，并从此成为习惯。
新闻写作对真实性的严格要求可规范学生运用典型事例写出真情实感；对新闻价值的严格要求可规范学生写出新意并进而培养创新精神；准确、精炼、生动的新闻写作语言要求为改变学生华而不实的“学生腔”提供了训练机会；为把新闻写真实、生动而去观察、琢磨的新闻写作过程对培养学生写作兴趣和动机有很好帮助；散文式通讯和副刊文艺作品也为中学生学习文学语言找到了新天地。
语言是学生在潜移默化、朝花夕拾中积累起来的，包括老师在内，其他人都帮不上忙，所以重视想象与思维能力的训练成为最有效的作文教学内容，待学生有了一定语言积累再训练语言优化。郭沫若曾说：“于无法之中求得法，有法之后求其化”，与普通快速作文法相比，“新闻引路”作文训练序列通过想象、思维和语言优化训练求思维的广度与深度、语言的精度，迅速化解新闻的规范模式，不会造成模式化的恶果。

三、交给工具 四步成文
笔者认为：写作是一个“发散思维--聚敛思维--线性思维”的双重转化过程。即从写作目标出发，充分发挥观察、感受能力，从生活和头脑中联系各种知识、事物等写作内容是“发散思维”；选材、炼意、构思、谋篇，是连续不断地对已有材料与观点进行整理的“聚敛思维”过程；作者心里的东西变成文字，语言的“线性”特点（不同的字和话不能同时表达）就体现出来了。
基于此，笔者设计了4X积木式思维作文法。其基本步骤是：想(xiang)-选(xuan)-写(xie)-修(xiu)。这一方法符合新课标指出的“抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作”。
脑图是英国托尼·巴赞博士开发的全新思维方法,其要点是把主题词写在中心；把任何有关论点写上从中心点引出分支，不同类别另开分支并不断连接下去。4X积木式思维作文法中，脑图被作为帮助学生思维的作文工具。步骤“想”展画脑图，实质是发散性思维，通过展开联想引导线索、丰富内容，由一事物作为触发点联系熟悉的生活和知识领域，并引导学生遵从相似联想、对比联想、接近联想等联想三法则对事物进行联想使文章内容全面、丰富；引导学生发散思维结合连续思维使文章内容深刻。步骤“选”完善脑图，实质是“聚敛思维”，要求学生按照“合题意要求、正确或合理、独到而新颖、利于发挥优势”的原则考虑写作内容写与不写、详写与略写、先写与后写，对内容进行归类。现代脑科学研究表明，大脑左半
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