小说阅读理解中延迟手法

『壹』 延迟手法写一篇短文

作文开头很巧妙地设置悬念，制造某种气氛,会使文章引人入胜，波澜起伏，使读者产生急切期待的心理和极为关注的感情,收到良好的效果。
下面介绍几种开头设置悬念的方法：
一、倒叙法。采用倒叙手法，把全文中的结局放在开头说，让读者一开头就陷入疑问之中，有了疑问，就有急于读下去解开谜团的欲望。如：《同志的信任》就是一个极好的范例。文章一开始写鲁迅先生与一个陌生的女青年会面，女青年将一个纸包和一封信交给鲁迅先生。读罢开头读者自然要问：这个纸包里面藏的什么？这封信写的什么内容？有了这么多的疑问迫使读者产生追究起源的想法，情不自禁地、迫不及待地读下去，这样的文章，读者想不说好也难，达到引人入胜的效果。
二、对比法。这种方法往往先写人们已经认定定势的东西，然后提出与之相反的看法。因为任何事物都有正与反、肯定与否定两个方面。人们在日常生活中往往只承认一个方面而忽视另一方面，如果我们抓住“这另一方面”大做文章就会使人感到突兀的同时体会到主题的新颖别致。曾经有一位学生在一篇作文的开头这样写道：“愚公，早已被称为艰苦创业、持之以恒的楷模，但我却认为愚公确实是愚。”读了这样的开头，读者会产生疑虑，因此就必须读下去。
三、行为反常法。文章一开始以人物的反常行为开头，引人发思，产生疑问。初中语文《小小说两篇》就是一例。这种开头好就好在它能调动读者的思想：这个小鞋匠每天在路口张望的这个高大的身影是谁？为何张望他？其妙处就是利用小鞋匠的反常行为。
四、回忆法。其一、文章开头写作者事后对事或人的看法、评价。《一件小事》就是用了这种方法。其二、文章的开头触目伤怀、睹物思人。
例如有一篇学生作文开头这样写道：每当打开那像集，看到那张熟悉的面孔，我的思绪便回到那孩提时代。于是读者的思绪也被带到作者的孩提时代。
五、引用寓言法。
以寓言开头，以引起读者对要说明的的道理或事物的兴趣。以上用三小段寓言故事引出所要讲的道理，这种方法多用于议论文的开头，能使文章发端新颖，增强文章的吸引力和表达效果。
总之，“文无定法”具体运用那种方法要根据文章的内容而定。但是给文章开头设置悬念应注意：一是开头悬念的设置要简明扼要，不能啰嗦，与悬念关系不大的内容不写，悬念的点要集中。

『贰』 选修《外国小说》中两种手法摇摆与延迟的区别，最好能举例

选修《外国小说》中两种手法摇摆与延迟的区别在于：
摇内摆是适度偏离，即在事件的容叙述中交代与事件相关的另一件事，例如：《清兵卫与葫芦》一文中，教员看到清兵卫在上修身课玩葫芦时，按照正常的情节发展，应该责骂并没收葫芦，然而作者却有意偏离轨道，介绍其武士道和对名伶的爱好，这种摇摆很是巧妙，因为这个内容与主题有联系，而且有揶揄的口吻，与主要事件即相辅，也相成。然后教员家访，没遇到父亲，母亲吓得战战兢兢，这其实是延迟，后来，父亲回来，因为这是同一事件的不同效果。至于《牲畜林》六次准备（即六次延迟）就显得更加清楚了。
延迟是结构上的特点，效用是尽量拉开我们与终点的距离，拖延到达的时间，使得小说不再平缓的前进，让读者不时的觉得会发生些什么，从而造成因为不顺利而陡增的心里期待，一句话，即延迟是同一事件的重复，丰富内容，使得小说推进得更有层次；摇摆是情节上的特点，是在叙述中由于不同事件的介入，使得小说呈现曲折有致，摇曳多姿。
摇摆和延迟是小说中情节运行的重要概念。

『叁』 小说中摇摆与延迟的区别

小说中“摇摆”与“延迟”的几点区别：

1、所出现的话题不同。“摇摆”多出回现在“情节”话题里的答情节运行方式中，是与情节运行的基本模式并列介绍的一种特殊模式；而“延迟”出现在“结构”话题里的结构的“常”与“变”中，是小说保持层层推进的结构时常常采用的办法。

2、运用手法的不同。从运用的手法看，“摇摆”主要是设置巧合、偶然、生死矛盾和巨大的悬念等；而“延迟”运用的主要是重复手法。

3、在小说中的作用不同。在“摇摆”的情节运行方式下，小说冲突经常被激化，文章中的情节会显得跌宕起伏；而在“延迟”技法的使用下，会使小说中原本激烈紧张的情节节奏舒缓下来。

(3)小说阅读理解中延迟手法扩展阅读：

小说中“摇摆”与“延迟”这两个理论出自于曹文轩的《小说门》，其中，“摇摆”与“结构”并列出现，分别是第七章与第九章的题目，而“延迟”一词，出现在“结构”这一章的第三点“结构之动因”中，在《小说门》中被称为“阻迟”。

《小说门》可以说既是纯粹的学术著作，又是小说创作的入门之书。其中，“摇摆”、“渗延”、“情调关系”等一系列观念，都是以前的小说理论中未曾有过的。

参考资料来源：网络-小说门

『肆』 阅读理解中表现手法有哪几种

1．“表达来方式”包括：记叙、说明、源议论、描写、抒情。
2．“修辞手法”包括：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等。
3．“表现手法”包括：托物言志、寓情于景、寓情于事、托物言志、写景抒情、直抒胸臆；对比、衬托、象征、衬托、想象、联想、反衬、烘托、托物起兴、乐景哀情、渲染；动静结合，虚实相生、抑扬结合；侧面描写、正面描写；直接抒情、间接抒情等。
4．“结构手法”包括：开门见山、卒章显志、画龙点睛、伏笔照应、铺垫悬念、承上启下、首尾呼应；顺叙、倒叙、插叙等。

注意，这也适用于诗歌鉴赏。

『伍』 小说阅读理解答题技巧和方法

语文小说阅读的答题技巧如下：环境描写的题型及答题要点。答出环境描写回的作用：1、交代背景。2、推动情答节。3、渲染气氛。4、刻画人物形象，衬托人物的性格、情绪。5、使故事情节更为生动、真实。6、使主题更为突出、深刻。7要表现一定的新鲜感受或微妙情绪，做到情景交融，能够给人以感染、启发和美的享受。关于评价、体验、感悟、启示的问题。这类题往往是考查学生们对文学作品内涵的把握。需要结合自身经历谈体验、感悟等。人物形象分析的题型及答题要点。1、答出描写人物。2、答出这些方法的具体内容。3、针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可泛泛而谈。

『陆』 《试》阅读答案：1、文章结尾使用补叙的手法，有什么好处

文章中抄之所以用补叙这种袭手法，是因为前面文章中，没有给后来写的文字中，做铺垫，如果不采取补叙手法，把有关情况补写出来，使阅读文章的人，感到文章中的事件或人物，是无根之树，无源之水。补叙可以让读者感到文章叙述翔实，前因后果，符合生活逻辑。所以，不少叙事散文或者小说，都会用补叙手法，使自己的文章更完美！

『柒』 小说 “延迟法”的作用

延迟法的作用来
为了保持自小说的线性结构，作者常常故意“延迟”小说的进展。作者会竭力给故事、人物、心理的进展设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，就在这样捉迷藏的游戏中，一波未平一波又起，一环扣一环，引人入胜，实现小说的结构张力。
“延迟法”作用
①把原本激烈紧张的情节节奏舒缓了下来；
②制造悬念，吸引读者的注意力；
③丰富了小说的内容，使故事情节有序展开，人物、事件接连出场；
④增强结果的戏剧效应，丰富作品主题的内涵。
《牲畜林》
,
多次使用“延迟法”,
其中较大的有六次。这样的“延迟”使得原本紧张激烈的情节节奏舒缓下来,牲畜林里的各种动物可以自由地登台表演,
战争的阴影被更有生命力的和谐自然挤到一边。

『捌』 阅读理解中的表现手法是那六种

①表达方式(叙述、描写、说明、抒情、议论等)；
②表现手法（托物言志
写景抒情
叙事抒情
直抒胸臆
顺叙
倒叙
插叙
对比
衬托
卒章显志
象征
用典
想象
联想
照应
寓情于景
反衬
烘托
托物起兴
渲染
虚实结合
侧面描写
正面描写
直接抒情
间接抒情等）
；
③选材剪材；
④行文的结构；
⑤意境的创设、人物形象的塑造、修辞方法（比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等）的运用等。
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一篇文章，不管作者选择什么样的表达技巧，都是为了更好地表情达意。因此，分析语言、理解文章内容，必须认识表达技巧的作用。
二、在鉴赏现代文阅读中，表达技巧包括：1、表达方式：记叙、说明、议论、抒情、描写。
2、表现手法：想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染等。
3、材料安排：主次、详略、繁简。
4、结构：承上启下、悬念、照应、铺垫等。
5、修辞手法：比喻、反复、排比、反问、拟人、夸张等
[编辑本段]【不同文体的表现手法】
抒情散文的表现手法丰富多彩，借景抒情、托物言志、抑扬结合、
象征等手法；
记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；
议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；
小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。
[编辑本段]【具体表现手法】
托物言志
借景抒情
叙事抒情
直抒胸臆
对比
衬托
卒章显志
象征
想象
联想
照应
寓情于景
反衬
烘托
托物起兴
以乐衬哀
渲染
虚实结合
侧面描写
正面描写
直接抒情
间接抒情
欲扬先抑

『玖』 西方现代小说中的"延迟式结构"指的是什么

《外国小说欣赏》由叙述、场景、主题、人物、情节、结构、情感和虚构八个话题知识组成。 1。理解叙述角度、人称及其表达效果 叙述角度有“全知视角”和“有限视角”两种。全知视角大多见于传统小说，叙述者如上帝一般俯瞰人间,对所发生的故事、各个人物都了如指掌，有时候还跳出来对人物品头评足。如雨果的《一滴眼泪换一滴水》。全知视角不受时间、空间和人物的限制，方便读者了解故事的来龙去脉。 有限视角的特点是叙述讲究遮蔽作者的意图，故意隐藏一些环节，留给读者自己去推理、判断和评价。完全依赖于小说中人物的眼睛来看小说里的世界，完全靠叙述者带领读者走进清洁的各个环节，让读者参与其中。这使得读者不能像在阅读传统小说那样，知识被动地听故事，而必须调动自己的知识、经验和想象力。如海明威的《桥边的老人》。 全知视角和有限视角无优劣之分，选择怎样的视角完全依照小说的具体需要。一篇小说可以通篇都用全知视角或有限视角，也可以通过视角的转换。如鲁迅的《祝福》。 叙述人称主要有第一人称“我”和第三人称“他”。第一人称的叙述只能局限于叙述人的所见所闻，与有限视角一样，会受到一定的叙述限制，但它能使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情。相比较而言，第三人称叙述则更自由，与全知视角一样，对人物和故事无所不知，大坝它的叙述并不那么亲切，有一定的距离感。小说家采用何种叙述人称完全是根据小说叙述的具体需要而定的，也无所谓孰优孰劣。 小说用第二人称“你？来叙述很少见，严格来说不是一种叙述角度，而是小说中的一个人物。用”你“倾注的是叙述者对这个人物以一种抒情目光，将之当作朋友，更加拉近叙述者与人物之间的距离，使得他们之间有一种依恋和欣赏的意味。 2。把握场景的功能。 场景话题应把握五点功能：（1）如果场景在小说开头，那么其功能是给全篇定调。或者顶下情感的基调，或者定下叙述的基调，使得叙述更舒缓自然、顺理成章。（2）营造特定的意境与渲染特定的气氛，以感染读者或人物。（3）如果场景出现在人物出场前，那么其功能便是导引人物出场；如果置与小说的某个情节，其作用可能是推动情节的发展。（4）如果场景置于人物的描写之中，那么其功能是揭示人物的性格。（5）如果某个场景作为小说的主背景，那么其作用很可能是作为一种象征。如海明威的《老人与海》中的大海，便是人生的象征，老人与海的斗争，是人与自己命运的斗争。 在大多情况下，小说中某个场景的功能不是单一的而是综合的，这要结合具体的小说文本来进行具体的分析。 3。探究复杂多义的小说主题。 所有作品都是有主题的，‘生与死”、“爱与恨”、美与丑“等是小说家写不完的“母题”。作家试图通过小说来表达自己对婚姻、家庭和爱情的体悟，对人性弱点的悲悯与失望，或者对真善美的讴歌与追求。这样的小说主题主要以思想的深度来展示其独特的魅力，我们称之为思想小说。有些小说主要以讲故事为目的，其魅力在于故事本身的曲折、离奇或者故事讲述的独特技巧。这样的小说我们称之为故事性小说。 但凡优秀的小说，它的形象大于思想，它靠形象来揭示蕴含其中的深刻思想。小说最忌讳“主题鲜明”，好的小说总是赋予读者丰富的解读空间，让读者见到其中复杂多义的世界，从而充分地展示其无穷的魅力。罗兰。巴特说：“作品一旦产生，作者就死了。”说的正是小说主题具有复杂多义的特点，这使得小说主题具有丰富的可探究性。 但是小说主题的复杂性和多义性并不是无边界的，读者对小说主题的把握应该相对合理而不能离谱。“尽管一千个读者只有一千个哈姆雷特”，但读者读出的毕竟还应该是哈姆雷特。那么如何把握小说相对合理又复杂的多义的主题，而不至于被认为是误读呢？ 可以从三个方面去把握：（1）从小说的情节和人物形象入手；（2）联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格所打上的时代烙印，把握人物形象所折射出的时代特征，从而达到揭示小说主题的目的；（3）从小说的精巧构思中把握作品的主题。 4。学会分析概括人物形象。 文学即人学，以叙述为主的小说大多是以塑造人物形象为中心。因而在小说阅读的考查中，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。小说塑造人物形象的常见方法是“贴着人物写”，通过紧贴人物的心理，写出人物的精神世界；通过紧贴人物的言行，使小说有更强的动作感。 塑造人物形象的方法分为直接描写和间接描写。间接描写是以描写其他人物来衬托、从而表现主要人物的性格特征。直接描写是在故事情节发展中描写人物的语言、行动、肖像、心理活动，从而表现人物的性格特征。这样，在人的矛盾斗争中说话、行动、神情变化、心理活动，能够刻画出栩栩如生的人物形象，产生直接的感染力量。 5。了解情节运行方式和情节安排技巧。 情节运行的方式有：（1）遵循基本模式：发生---发展---高潮---结局。（2）摇摆，即“一波三折”，情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。（3）出乎意料有在情理之中，又俗称为“欧。亨利式结尾”。在结尾出其不意地揭示真相，这个真相通常都出乎人的意料，但又在情理之中，从而增加销售情节的生动性。 小说家为了更好地创造小说的艺术效果，往往会在情节中安排一些技巧，常见的技巧有： （1）节奏：节奏是运动速度的变化规律。情节的进展也应张弛致、起伏有序、缓急有度。如《林教头风雪山神庙》一文的情节安排。 （2）突转：即情节的突然转折，事件的结局、人物的命运往往由此而改变。 （3）悬念：是一个不断造成读者疑惑、猜想、思索与期待的问号，是为情节高潮铺垫道路、蓄积动能的有效手段，最终结局的出现、事实真相的揭示往往给人以强烈的心灵震撼，并引起读者持久的回味、深入的反思。 （4）巧合：是常见的情节组合方式，是必然性的基础上出现的偶然，并由此产生一定的情节效果。 （5）串联：是将两个或多个并无时空联系的事件组合起来，在相互对比映衬之中构建内容互补的情节，与电影中的“蒙太奇”很相近，如果两个事件的组合没有生成超越两者的第三种意蕴，这一串联就不算成功。 （6）并联：是指将两个或多个相关的事件系列组合为一个整体结构。在叙述中“花开两朵，各表一枝”，但两者之间存在着时离时合、互动相成的复杂关联。 6。掌握几种常见的小说结构模式。 （1）延迟式结构。作者竭力给故事、人物、心理的紧张设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力。如《牲畜林》。 （2）生活的横断面。将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开漫长的时间和立体的无限空间。如《半张纸》。 （3）按照心理时序而展开的意识流结构。它打破了时间这一恒常的维度，让人物的意识在超时间的空间里任意往来。如《墙上的斑点》。 7。体悟小说情感及处理方式。 文学是情感的产物。无论何种文学样式，它在字里行间总是浸润着作者或浓或淡的情感，表达了作者对世界的各式各样的情怀。相对于诗歌、散文，小说的情感及其处理方式尤其独特，它对情感的节制胜于放纵，让小说情节和人物自己说话，随着情节发展的自然展露，从而收到更深层次的打动人的效果。小说的情感讲究酝酿，保持一种蓄势待发的态势。 体悟小说的情感，需要读者在阅读过程中敞开自己的心扉，让自己的心神随着小说情节展开或人物命运沉浮，与故事、文本和作者‘相遇“，真正融入文本之中。然后，用心揣摩作者对情感的处理艺术，关注融入作者情感的细节，品味表达情感的语言。 8。理解虚构对于小说的重要意义。 小说是虚构的艺术，虚构是小说的生命。小说本身是一个独立自为的世界，它绝对有别于现实世界。小说中的真实是一种想象和虚构的真实，小说最终要表达的不是某种事实，而是一种内心的真实，一种具有审美魅力的真实。 小说在本质上是一种想象的艺术，它经由想象所呈现出的哪个世界，是一个相对独立于现实的虚构世界。阅读小说的目的不是试图去寻找一个事实，而是通过文字去体悟某种思想，感受流淌在其中的情感，进而走进文学的精神世界。 真正的小说是一种创造，是以想象和虚构为翼的自由飞翔。

『拾』 最近在复习外国小说欣赏。对于“摇摆”、“延迟”两个概念不是很清楚，特别是这两个手法的作用不清楚！！

摇摆：1、铺垫
2、使情节跌宕起伏
延迟：1、吸引读者
2、串联情节
3、表现主题
4、使原本紧张的情节舒缓下来。