小小说渡船阅读答案
㈠ 《渡船》 王往.小说阅读答案
《鸟儿为什么歌唱》
1．求爱说、保卫说（波盖斯提假说）、快乐说、诗歌说、促进蛋白合成说。（3分，写出三种，意对即可）
2.（1）引出“鸟儿为什么歌唱”的问题；（2）激起读者的阅读兴趣。（2分，每点1分）
3．琴鸟唱歌前要搭建舞台，园丁雄鸟要造窝并用蓝色物品来装饰爱巢。（2分，若抄录原文给1分）
4．具体准确地（1分）说明了科学家为研究“鸟儿为什么歌唱”所杀的鸟的数量之多。（3分，写出“具体准确”得1分，结合原句分析得2分）
5．示例1: 我会用“杀”来描述。因为鸟儿同我们人类一样是地球的生灵，科学家为了研究没有多少实际意义的“鸟儿为什么歌唱”的问题，而肆意剥夺鸟儿的生命，是一种残忍的行为。
示例2:我会用“牺牲”来描述。因为科学家研究“鸟儿为什么歌唱”是为了探索科学奥秘，鸟儿为科学事业献出生命，它的是有意义的。
㈡ 阅读下面一篇小小说，完成后面题目。（11分）
【答案】
【小题1】①引出小说的情节发展，是情节的开端；②与下文老人请“我”拍假电报形成鲜明对比；③创设灵魂迷失的典型环境。(一点1分)
【小题2】是“我”心理和情感发生变化的真实流露，在老人面前，“我”的灵魂受到洗礼，由防范到忏悔、到崇敬。
【小题3】A
D
【答案解析】【小题1】
试题分析：本题考查小说情节的安排及其作用。小说开篇交待请老同学拍假电报，是情节的开端，引出小说的情节发展；这就与后文老人请“我”拍假电报形成鲜明对比。“我”请老同学拍假电报是想回家探亲，弄虚作假，老人请“我”拍假电报是一种善意的谎言；写出“我”和老人在“灵魂”上的差别。
考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C
【小题2】
试题分析：本题考查文中的“我”心理情感的变化。一开始我对老人的请求“爱理不理”，是因为“我”对老人有误解，认为老人是骗子。后写“望着人流中的老人，我庄严地举起了右手”，是因为“我”被老人的行为所感动，“我”的灵魂受到洗礼，由防范到忏悔、到崇敬。
考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D
【小题3】
试题分析：A（没有运用反衬手法）D（并非指责，而是殷切的期望）
考点：对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价D
㈢ 散文赏析《渡船》
第一段（前三自然段）写年轻的妈妈抱着生病的孩子去城里看病回来刚上渡船的情景。
这一段开篇采用白描的手法，对“妈妈”的表情和动作用了“愁眉不展”、“噙着泪水”、“泪珠直落下来”、“贴在胸口”等词语，从细微处表现“妈妈”为孩子担心的焦急心情，一下子吸引住读者。接着，作者又通过“奶奶”这位老年人爱“唠叨”的个性特征，道出了“妈妈”为什么“愁眉不展”而且“噙着泪水”的缘由是：孩子不知生的什么病，得去杭州大医院看病，又不敢作主的矛盾心理。学习这一段教育要在阅读前提出几个问题，让学生抓住重点词语去想像船上的情景。
第二段（从“渡船上的人纷纷议论起来”到“渡船已经渡过了河心”。）主要写船上的人们谈论病情并热心介绍儿科医生的事。
作者所写众多人物个性鲜活，跃然纸上，恰到好处，连续用了四个“有的说”，说明关心的人多；“一位中年妇女突然嚷起来：‘哎’！”把人们议论的话题转到了出主意介绍医生方面上来，使议论的气氛达到高潮。教者要着重指导学生第5、6、7自然段的读法，把握“嚷起来”、“几乎同时叫起来”等处朗读语气的程度，从中体会人物性格和心情。“村干部”的例证说完以后，“妈妈”的表情是“流露出希望的喜悦”，“陈大夫经常外出巡诊不在家”的可能又使“妈妈的额上聚拢”“愁云”。这一处要抓装茫然若失”这个词理解“妈妈”神情变化的原委。指导学生学习这种通过人物表情变化来反映内心情感的写法，并运用到习作当中去。
第三段（从“村干模样的青年人坐在船头”到“谢天谢地”）写人们看见大夫时高兴的情景。
这一段既可以划归第二段理解，也可以独立成段，本段有三层意思：一是见到陈大夫，二是陈大夫的外貌描写，三是人们各自不同的喜悦心情。教者要通过指导有感情地朗读，体会这一动人场面。还要引导学生通过“眺望”、“神采奕奕”等词语来理解课文，让学生说说“奶奶忍不住喊了声‘谢天谢地’”一句的含义。还要学习作者抓住特征三言两语把陈大夫外貌描写得生动形象的写作手法。
第四段（从“船还没停妥”到最后）主要写陈大夫问病诊病的情景。
这一段通过“那个青年人”跳——扶——搀的一系列动作以及“每一个过河的人都欢欢喜喜地”“踏上跳板”“上了河滩还不时回过头来看看”等句，把人与人之间热情相助的纯朴情感表现得淋漓尽致、恰如其份。“还没等过河的人全下船，渡船·已·经成了临时的门诊部。”这一句要指导学生读好“已经”一词，加深理解陈大夫高尚医德的内含。课文结尾一句“年轻的妈妈脸上已经露出笑容”说明陈大夫果然医术高明，“妈妈”的愁眉终于舒展开了。结尾写得含蓄微妙，令人回味联想。课文写“妈妈”脸上表情的四次变化，两愁两喜，即：愁眉不展噙着泪水——流露出希望的喜悦——愁云聚拢茫然若失——脸上露出笑容，波澜起伏，把人物特征、内心活动和人与人之间的高尚情感写得恰到好处，教学中注意指导学生学习这种写法。
㈣ 王往渡船语文阅读答案
参考答案：
1.①sǎ ②ā za ③tǎn tè ④xūn
2. ①两次写“他靸着个鞋，脚在地上拖着”，和“一会厨房，一会过来站在那里吃两筷子菜”，生活是一个很随意、不刻板、不修边幅的人。 ②真实地写一个真实的人，从这些生活方面更显示出人的品行，这也应该当是学问高时品自高，是真名士真风流。
3.这是一个问题的另一方面，也是一种对写作自定的高标准。因为了解，所以可以写的事情太多，为确保文章的质量，所以遴选要求甚严格。是因为高标准而“困难”的。
4.①齐白石是一种幽默和虔诚的说法，追随、忠诚，而不是摇尾乞怜、巴结。 ②他也愿意追随、忠诚先生的。之所以没说，也怕别人认为有巴结、谄媚、趋炎之看法。 ③独自在汪曾祺纪念馆一侧的台阶上坐了坐，睹物思人。又去“师爷”沈从文故居去拜谒。
5.①汪先生的确没有在创作上正襟危坐般地讲授，但是从对《小林》小说的批评，就是一种看似随意而中肯的创作指导。
②除年轻人要勤于笔耕之外，还说了一些观察生活中的鲜活事例，这对写作是极大的启发。
6.①以颜回和孔子作比，是有攀高之嫌。齐白石关于狗之说。想让汪曾祺“推荐”自己的小说。 “窃取”名人墨宝。 ②办事机灵，但是的确有些机灵过分，不够本分的；从现在看是留下了汪曾祺的手迹。
㈤ 渡河少年阅读答案是什么
1.问什么我想喊却没喊出声？
2.少年的性格特点是什么？
3.少年为什么称“老人”是“他的启蒙教练”？
4.“少年居然从这条小河游进了大海”这句话的深层含义？
5.为这篇小说的特点写一段赏析。
【】1.
“我”虽然同情少年，担心他在秋风秋水受不了，但“我”也只是一个渡河者，既做不了主，帮不了他；同时，又被少年倔强的性格声声感动，所以“我”“想喊，没喊出声”。
【】2.少年的性格特点是什么？
倔强的性格，顽强的毅力。
【】3.
正因为撑船老人开始没有帮助他，才使他有了每天渡河上学来锻炼自己的机会，并逐渐培养了他知难而上，克服困难的能力。所以他要称撑船老人为“启蒙教练”并且还要“感激他”。
【】4.
少年正是从这条河里游泳上学，培养和锻炼了不畏艰难、战胜挫折、知难而上的性格，才能够成为一名游泳健将，才能够在任何大江大河里遨游的勇者。
【】5.
这篇小小说有以下几个特点：
一是传神的神态描写。先说对渡河少年的描写，文章的第五自然段对少年的神态作了形象的描写，其中有几个词用得很有特色。一个“溜”字形象地写出了“圆”的程度，“不停地”写出少年牙帮锉动的频率之快，“紧紧地”写出少年眉毛皱的程度。这些词语形象地刻画出渡河少年当时极度气愤的神情。次说对撑船老人的神态描写，其中“愣愣”一词写出了老人被渡河少年所表现出的倔强行为惊呆的程度，“忽然”一词写出了老人回过神后焦急的心情，一个诚实善良的老人形象跃然纸上。
二是形象的动作描写。动作描写主要是通过形象的类比来完成的。“阳光在他的脊背上滚动，像一条刚出网的银鱼在蹦跳”，这句对少年动作的描写，通过类比，刻画出渡河少年旺盛、充沛的青春活力。
总之，作者借助各种描写手段，把不同人物描写得栩栩有神，给读者留下鲜明深刻的印象。
㈥ 《渡船》阅读答案
（1）表层：拿汽车换纸风筝；深层：成年人因为只懂得等价交换而始终买不到不快乐,这看似精明实为傻.（在下没那么高水平只用十五个字概括）
（2）因为“我”觉得它美丽、可爱、不可多得.
（3）1、因为成年人深明人情世故,常常互相猜忌,斤斤计较于个人所得所失.这样活得很累,所以不快乐.
2、因为成年人的快乐底线太高,通常与金钱联系.而他们为了追求它,忙忙碌碌地不停工作,将快乐底线越画越高,所以没有闲暇,也没有心情为了一些小事而快乐,最终成了真正的不快乐.
（4）指无价的快乐
㈦ 渡船郑能新 阅读答案
不知从哪一天起，这条河里多了一只新渡船，淡黄色，通身散发着幽幽的桐油清香，一弯席棚弓在船腰，颇像江南小镇的乌棚船。
驾船的是个年轻的后生，从部队回来不久。据说他是参加中越边境排雷时挂了彩，左腿带了伤，虽然立了三等功，但还是不够安排工作条件，只好回家来自食其力了。
这条河上十多年前有过渡船。因为有人经常将渡船当作炸鱼的工具，水库管理处一气之下将船收回，不再为这条河上两岸的人们服务。于是，十多年来，两岸人过河就得绕十几里路的弯子了。
新船开渡的第一天，河两岸站了不少人。可是，待船在河中央划过两趟后，人竟散开不少。一打听才知道，原来那后生不“道德”，把船划至河中央时开始收费，每人一趟五毛。
坐上了船的扭捏了半天，最终毫不情愿地掏了口袋。未上船的立马迅即散去。他们宁愿花费半天时间去“绕道”，却不屑于上这“贼船”。
摆渡收费，在这个古老而偏僻的乡下，是从来没有过的事呢！
以后的日子，乘船过渡者寥寥。可驾船的后生却仍终日去厮守着那条河。
终于有人受了外界的影响，知道收费已成为时髦，只是五毛太高了些。你想，每趟以十人计算，每天往返二十趟不成问题，二百人，一百元哩！长此以往，那不大发了！于是，找后生商量减费：“我看，每人一毛就可以了，也是一笔不错的收入哩！”
后生不悦：“五毛是最低的收费标准，不能再降了。”
“二毛，怎么样？”
“不行！”
“那就三毛，多少降一点让人好想哩！”
“办不到！”
战场上下来的，很倔。因为不让步，后生又一次背上了骂名：“财迷心窍哩！”
渡船从此少人问津。但后生却仍旧每天孤独地守候在河边。他总是希望有人喊：“过河罗——”
又过了些日子，河岸上破天荒地响起了呼喊声。后生侧耳聆听，才知不是喊“过河”而是呼“救命”。过河也好，救命也罢，只要声音发自河上，后生便亢奋异常。后生把船划得像离弦的箭，赶到出事的地方，原来是个毛头小伙头顶着衣服，想从河面上游过去，结果体力不支，沉下水去。
后生赶到时，只见衣服漂在水面，落水者正在深水中挣扎。他便顾不得脱衣服，选准方位，毅然从船上跳了下去。
当人们推着门板，抱着充了气的轮胎游过来时，落水者已经扒住了那簇新的船舷，而后生却不见了踪影。
打捞起后生，已是第二天中午了。在替他处理后事时，乡里来了两位信贷员，变卖了那条新渡船，说是抵偿后生借下的贷款。据两位信贷员说，后生借贷款造这渡船，是想挣些钱积攒起来，在这条河上架道桥。
听了这话，七嘴八舌的人们一个个都沉默了。
㈧ 求 渡船 林斤澜阅读理解答案
...好生学习