小说阅读理解初次会晤

① 魔戒小说阅读顺序

魔戒小说阅读顺序：

《哈比人》

《魔戒现身》

《双城奇谋》

《王者再临》

《精灵宝钻》

《魔戒》赏析

主体思想

托尔金断然否认他的作品包含着讽喻含义，但是，谁都想在《魔戒》中找到“内在意蕴”的蛛丝马迹。有人认为，它影射了二战以及环境保护主义者的主张，将索隆比做希特勒，将魔戒比做核弹；也有人认为索隆是大地女神的死敌，魔戒是工业技术。高明的注释家的想象力自然更富有哲理性：佛罗多的历程是人类对自身本质的探求；弗罗多与魔戒的邪恶性的搏斗是人类对权力重负的搏斗。

有一位英国读者说得很直率：一个儿童心理的读者比一个批评家更能看出《魔戒》的价值。它的价值就在于创造的虚构世界并非是现实世界的影子，而是人类心灵的镜子，而这曾经是儿童的专利。

作者自己就很讨厌一切寓言式的写法，这也许和作者偏好历史不无关系。至于说要在《魔戒》里潜藏什么蕴义或“信息”，作者本无此意。《魔戒》并非寓言讽刺，更非时事话题。

《魔戒》中有一种宗教的怜悯情怀。古鲁姆尾随弗拉多，一心杀死他，抢走魔戒。弗拉多捉到了古鲁姆，却放下了剑，因为“既然我看见他，就免不了怜悯他”。怜悯也是一种救赎。小说最后，弗拉多也被欲望征服，戴上了魔戒。古鲁姆抢走了魔戒，疯狂中与魔戒一道跃进深渊。古鲁姆戏剧性地成了“救赎者”，尽管他无意救赎。“恶成就了善”的结局，是托尔金对怜悯和救赎的信念。总体上倾向悲观主义的托尔金，在内心最柔软的地方依旧保存了人生的希望。他想告诉人们，即使物质的世界让人失望，也不要放弃善的追求。

《魔戒》中小人物的壮举，象征了现实世界里千千万万普通人不起服的英雄主义。霍比特人的原型，来自托尔金年轻时一同扛枪的伙伴。他们身世平凡、经历平常，深探眷恋家庭和故乡的宁静生活，从未想过改变。然而战争打响了，生活遭遇危难，他们感到了自己的责任，突然变得勇敢和坚定。他们抛弃一切，定上前线。他们只是普通一兵，几乎没有什么功勋，但没有他们，胜利永远无法实现。可以说，正是小人物们不畏艰难地完成自己的责任，真正推动了历史的前进。“那看起来比较像一种对人类的影射”，托尔金后来回亿说，“我一直有感，我们能存活至现在，是因为有小小人物那不屈的勇气，当面对再不可能的难关……他们都撑过去了。”

弗洛伊德认为，只有本我、自我和超我三者互相协调，和谐运作，人格才能正常、全面发展，并得以升华。《魔戒》中充分展示了本我、自我和超我之间的冲突，正是由于这些冲突才推动了故事情节的发展，向我们惟妙惟肖的展示了人性的复杂，同时表明了三者平衡的重要性。象征本我的咕噜过分放纵本我，成为魔戒的奴隶；象征超我的甘运夫为了中土和平毫不畏惧的与邪恶势力斗争；象征自我的弗罗多不断在现实中寻求自己的出路，但最终未能亲自销毁魔戒。从一定意义上说，本我最终超越了超我。这也表达了作者对人们在物欲横流的资本主义社会能否保留一片心灵净土的担忧。

艺术特色

《魔戒》开创了奇幻小说的先河，向我们展现的是一个前所未有的，完全游离于现实之外的，甚至拥有自己的语言体系的世界。它植根于西方基督教文化的土壤，从北欧神话中汲取营养，既有基督教色彩又有明显的神话特征；它以二元对立的叙事方式探讨了人类一直在探讨的问题，比如生与死，光与暗，以及人类出路的问题；作品中的人物，从行动、思想和选择上都反映出其与基督教文化和北欧文学之间的联系。《魔戒》凝聚着人类的幻想，以神话的思维阐释了现实世界，这些思考和探索使《魔戒》内容具有明显的现代神话意味。

② 一月二十九日发生的历史大事

一月二十九日发生的历史大事如下：
1676年
费奥多尔三世成为俄国沙皇
1700年
著名的瑞士数学家、力学家伯努利出生
1726年
清代《古今图书集成》定稿
1737年
北美独立战争时期的宣传鼓动家潘恩诞辰
1820年
英国国王乔治三世逝世
1843年
美国第25任总统威廉·麦金莱出生
1860年
俄国著名小说家、戏剧家契诃夫诞辰
1866年
《约翰·克利斯朵夫》的作者罗曼·罗兰诞辰
1886年
世界上公认第一辆汽车诞生
1899年
党的早期领导人、作家、翻译家瞿秋白诞辰
1901年
清廷下诏“变法”实行“新政”
1903年
马君武等呼吁“排满”革命
1903年
湖北留学生李书城等在东京创办《湖北学生界》
1906年
电影在京城大受欢迎
1906年
《官场现形记》出版
1916年
德军首次动用飞艇袭击巴黎
1920年
天津“廿九”惨案
1927年
美国平均每6人有一辆汽车，居世界之首
1934年
德国化学家哈伯逝世
1935年
中央红军四渡赤水
1941年
新四军军部在苏北盐城成立
1944年
纳粹计划培育雅利安优秀民族
1945年
美军在菲律宾巴丹半岛登陆
1946年
罗斯福助手哈里·霍普金斯逝世
1947年
美国放弃了对中国所作的和平努力
1950年
中国人民解放军展开剿匪斗争
1951年
海拉永生细胞被发现
1953年
中央编译局成立
1953年
邓丽君出生
1960年
科学家指出人工肾脏不需监视可以持续使用
1963年
周恩来提出四个现代化
1964年
第九届冬奥会在奥地利因斯布鲁克举行
1964年
土星号火箭将最重的卫星射入太空
1979年
邓小平副总理访问美国
1979年
中共中央为地主、富农分子摘帽
1980年
美国外交人员换国籍逃出伊朗
1982年
锡金国王在美国逝世
1983年
中国科学院工作会议在北京举行
1984年
我国发射了一颗实验卫星
1987年
美国华裔科学家朱经武宣布首次得到了90K以上的超导体
1991年
日本作家井上靖逝世
1991年
曼德拉与布特莱齐首次会晤
2022年
“中国医学团体”获泰国最高医学奖
2022年
我国首例“核型定位PGD”试管婴儿诞生。

③ 如何初次会晤

所谓会晤，亦称礼节性会面，是指在公务往来中宾主双方的正式会面。在公务交往中，宾主双方的正式会面通常备受关注。在一般情况下，一次普通性质的公务往来只需安排一次会晤。倘若某次公务往来十分重要，则亦可安排数次会晤。

既然会晤属于正式的会面，显而易见，它与普通的会面便多有不同。从礼宾接待的角度来看，会晤礼仪具体涉及会晤的时间、会晤的地点、会晤的内容、会晤的准备等四个基本方面。

一、会晤的时间

在外人眼里，某一次会晤是否重要，会晤的时间往往是一个重要的尺度。会晤的时间，主要包括会晤的时机与会晤的长度等两方面的具体问题。

1．会晤的时机

会晤的时机，在此指的是会晤应于何时举行。一般而言，选择会晤的时机，既要考虑双边关系，又要兼顾会晤安排的实际情况，并且还需要征得来宾一方的首肯。会晤的具体时机，大体上来说可以有如下三种选择：

一是即刻会晤。即刻会晤，是指当来宾抵达后，随即安排宾主双方举行会晤。在一般性的公务接待中，即刻会晤最为多见。有时，为了表示对远道而来的贵宾的高度重视，亦可安排即刻会晤。

二是稍后会晤。所谓稍后会晤，通常多见于东道主一方与远道而来的客人之间的会晤。它指的是，当客人抵达后，应为之安排适当的休息、洗漱或更衣的时间，然后再举行会晤。

三是择日会晤。有些时候，由于宾主双方或其中一方有不方便的情况，或是出于其他原因，会晤需推迟到双方均可接受的某一时间举行，此所谓择日会晤。

2．会晤的长度

会晤的长度，一般是指某一次会晤自始至终所用时间的具体长度。任何符合礼仪规范的正式会晤，都不允许随意耗费时间，而必须有意识地控制其具体长度。

在正常情况下，一次会晤的具体长度大体上应当被控制在十五分钟至半小时之内，最长一般也不宜超过一小时。一次会晤的时间过短，会给人以敷衍了事之感；而时间若是过长，则又有可能令人无所事事。

在实际操作中，任何一次会晤都要力求使宾主双方相见甚欢，意犹未尽。因此，主方人员要有意识地掌握时间，注意适可而止。一再拖延时间，双方无话可谈，或者主人墨守成规，粗暴无礼地打断对方，甚至公然向来宾下逐客令，都是极不礼貌的。

二、会晤的地点

为了体现公务会晤的郑重其事，绝对有必要对会晤的具体地点认真斟酌。

选择公务会晤的具体地点时，通常要兼顾下列四项基本规则：其一，干净整洁。其二，优雅肃静。其三，干扰较少。其四，交通便利。根据惯例，会晤的具体地点大都由负责接待的东道主一方定夺，来宾一般均应 悉听尊便 。按照礼仪规范，公务会晤的具体地点大致上有如下三种选择。

1．主座会晤

在正常情况下，绝大多数的公务会晤都被安排在东道主一方的办公地点举行。这就是所谓主座会晤。主座会晤通常又有下列两种具体选择：

一是在贵宾室举行会晤。在专门的贵宾室或接待室举行会晤，既有助于宾主双方在会晤时免受干扰，专心致志，又可体现出接待方对此次会晤的重视。一般而言，凡是重要的会晤或会晤重要的客人，均应在本公司的贵宾室或接待室进行。

二是在办公室举行会晤。在平时会晤普通的客人或者常来常往的客人，可安排在接待方参与会晤的有关人员的办公室里举行。在自己的办公室里会晤客人，尽管有可能受到一定程度的干扰，但却往往可以体现出宾主双方关系的非同一般。

2．客座会晤

有些时候，东道主一方为了体现出对自己所接待的来宾的重视，往往会将会晤地点选择在对方的临时性居所，这就是所谓客座会晤。客座会晤通常也存在两种基本选择：

一是共享的空间。东道主一方人士前往正式拜会来宾时，可将会晤安排在对方临时下榻的宾馆、饭店的会客室、咖啡厅或者茶室等公用共享的空间举行。此种选择，一般显得较为正式。

二是私用的空间。倘若宾主双方较为熟悉，有时亦可将客座会晤直接安排在来宾临时性居所的客房客厅之内举行。此种选择往往令人感到亲切、自然。

3．异地会晤

异地会晤，又称第三地会晤，它是指出于某些原因，会晤的具体地点既非东道主一方的办公地点，亦非来宾一方的办公地点或临时性居所，而是某一处宾主双方所接受的其他地点。

在一般情况下，异地会晤的具体地点多为俱乐部、咖啡厅或宾馆、饭店、茶室，有时也有可能选择宾主双方或其中某一方朋友的办公地点或私人居所进行。

应当说明的是，为了表现得郑重其事，一般正式的公务会晤均不应安排在东道主一方某位人士的私宅举行。换言之，私宅所举行的会晤只能称为私人会晤，它往往不及正式会晤正规。

三、会晤的内容

在一次正式的公务会晤中，会晤的具体内容十分重要。它的选择，往往在一定程度上直接关系到会晤的成败。

在考虑会晤的具体内容时，东道主一方主要需要关注参加人员与基本议题等两个主要方面。

1．参加人员

任何正式会晤，均应排斥无关人员的介入。因此，东道主一方有必要审慎地考虑己方参加会晤人员的具体名单。在正常情况下，会晤的主要参加人员应当包括下述几个方面的有关人士：

一是单位的负责人。在一般情况下，正式的公务会晤均应有本单位负责人参加。参加会晤的本单位负责人越多，其具体职务、地位越高，越能反映出本单位对此次会晤的重视程度。

二是业务相关人员。尽管礼仪性的公务会晤大都不会深入涉及实质性内容，但还是需要安排一些业务人员参加，以便双方早接触、多了解。

三是易沟通的人员。有时，可安排来宾一方的故旧好友，或者与其民族、习俗、宗教相似者参加会晤。此种安排的主要目的，是为了有助于宾主双方的沟通。

四是辅助工作人员。翻译、陪同、服务人员作为会晤必不可少的辅助者，自然也要参与会晤。

有必要指出的是，正式的公务会晤应限制规模。以其具体规模大小而论，正式的公务会晤可以分为两类：其一，全体会晤。它指的是宾主双方有关人员全体参加的会晤。其二，小范围会晤。它是指宾主双方核心人员所参加的会晤。前者礼节性较强，而后者则多具有实质性内容。

2．基本议题

在普通的会晤中，宾主双方的议题应当轻松、愉快，属于一般性沟通，往往不会涉及实质性问题。处理实质性问题的谈判，与纯属礼节性的会晤有着本质上的不同。

会晤的基本议题，既可以提前正式设定，也可以临场确定或自由发挥。但是其内容大体上不外乎下述几个方面：

一是情况介绍。介绍的具体内容，可以是双方有关人员的简况，也可以是双方各自单位的历史或现状。此类内容，通常被视为双方进一步沟通的基础。

二是日程安排。在会晤时，可由主方简介今后有关工作的具体日程安排，也可以由宾主双方共同就此问题进行协商讨论。

三是相互结识。不少礼节性会晤的主要目的，意在使宾主双方的有关人员尤其是其中的主角相互结识，以便其日后加强来往与合作。

四、会晤的准备

欲使一次会晤获得成功，进行一定的准备通常是十分必要的。越是重要的会晤，就越需要做好必要的准备工作。为正式的公务会晤进行准备工作时，对下述四个关键之处应当予以重视。

1．会客室

用以专门进行会晤的会客室，往往会给来宾留下深刻印象，因此必须在力所能及的前提下尽量使之规范化。会客室的规范，主要应当注意下述六点：

一是位置。若有可能，一定要使本单位的会客室处于相对安静之处。诸如临街的房间，临近大门口、电梯间、洗手间以及其他往来人员较多之处的房间，均不宜用做正式的会客室。若本单位拥有多间会客室，则宜使它们相对独立，各自绝对封闭。

二是光照。会客室不仅要光照充足，而且还应光线柔和。处于阳面的会客室，要安装窗帘或百叶窗。处于阴面的会客室，亦应安装必要的照明设备

。

三是温度。一般而言，会客室均应安装空调。在正常条件下，室温以摄氏24度左右为佳。夏季室外气温较高时，则可将室温设定在与室外温差约低10摄氏度左右。

四是湿度。有条件的话，在会客室内应放置加湿器，令室内的相对湿度保持在50%左右。相对湿度高于70%或低于30%，都会使人感觉不舒适。

五是保洁。正规的会客室，一定要有专人负责保洁工作。具体的保洁内容有三方面：其一，平面保洁。指的是地面、墙面、桌面的清洁卫生。其二，用具保洁。指的是会客室内专用器具的整理与卫生。其三，空气保洁。指的是会客室的通风或换气。三者往往缺一不可。

六是装饰。装饰会客室的基本要求有两个：其一，简洁。在会客室内，用具忌多、忌满、忌杂、忌乱，少而精最好。其二，雅致。在会客室内，一切装潢设计都要力求庄重大方，特别要防止色彩过多，图案过乱，一般来讲，一间会客室内的主色调应被限定在两种之内。

2．座次

凡是正式的会晤，宾主双方都会对其具体座次的安排极其重视。在公务会晤中，正式的座次排列主要有并列式、分列式、相对式、居中式、主席式、自由式等六种。其具体操作方式存在着一定差异，其适用的场合亦有所不同。

一是并列式。并列式会晤，一般指的是会晤之时宾主双方并排就座。这种 平起平坐 ，往往显示着双方关系密切，地位相近。它具体又分为两种情形：

其一，宾主双方共同面对房间正门而坐。这一做法，符合 面门为上 的座次排列规则。双方共同面门而坐时，则应注意 以右为上 ，即主人应请客人在自己的右侧就座。

其二，宾主双方一同在室内右侧或左侧就座。这时，应根据 以远为上 的规则，请客人就座于距房门较远之，而由主人在距房门较近之处落座。

二是分列式。分列式会晤，乃属并列式会晤的一种特例。它指的是当主人居左、主宾居右面对会客室房间正门就座时，双方的其他随员按照一定的礼宾顺序，自高而低地分别在其一侧面对面地就座。

三是相对式。相对式会晤，一般是指宾主双方面对面地就座。这种 两军对垒 的阵容，有利于双方公事公办，彼此之间保持适当的距离。它具体分为下列两种情况：

其一，宾主双方一方面门而坐，另外一方则背门而坐。按照 面门为上 的规则，前者应为来宾，后者则应为主人。

其二，宾主双方在室内左右两侧就座。此刻，进门之后的右侧应请来宾就座，其左侧则应由主人就座。

四是居中式。居中式会晤，其实是并排式会晤的一种特殊情况。它指的是当宾主双方多人一同并排就座时，通常应遵守 居中为上 的规则，请来宾居中而坐。其两侧的位置，则应由主方人员就座。

五是主席式。主席式会晤，多见于主方在同一时间、同一地点会晤两方或两方以上的来宾。此时，主人一般面门而坐，其他各方来宾则在其对面背门而坐。有时，主人亦可就座于长桌的一端，而请各方来宾在其两侧就座。

六是自由式。自由式会晤，通常是指举行会晤时各方人员的座次不进行具体的排列，而由大家自由、随意地选择座位，它多用于正式的多边会晤或非正式的双边会晤。

3．名签

名签，又叫桌签或姓名签，它指的是举行会晤时放置于有关人员面前桌面之上、写有其姓名的特制卡片，其作用是使他人对其姓名一目了然。

准备名签时，下列三点务必要予以高度重视。

一是工整正确。书写名签时，不仅要使字迹清晰工整，而且还要确保正确无误。

二是易于识别。名签所使用的字体，最好是大而规范的楷书，并且应在两面同时书写。在进行涉外会晤时，面对外方人员的一面宜为印刷体外文，面对中方人员的一面则宜为印刷体中文。

三是认真核对。进行会晤时，须将每一名会晤的正式参加者与其名签一一予以核对，确保彼此对应，避免张冠李戴。

4．衣着

在日常生活里，一个人完全可以认为 穿衣戴帽，各有所好 。而在公务交往中，尤其是当自己以主人的身份初次会晤重要来宾时，绝对不允许随意穿着。人们的习惯性看法是：会晤他人时的衣着，与自己对对方的态度相关。

参与公务会晤时，衣着的款式应当庄重、大方，衣着的外观应当干净、整洁，衣着的搭配应当中规中矩。从整体上讲，需要一丝不苟地对待会晤时的个人衣着问题。

④ 求小说阅读理解题及答案

春光美
周海亮
①街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
②公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。
③老人轻微地“嘘”了一声。
④“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起……戳痛你了吧……真的对不起，我是一个盲人……”
⑤“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。”
⑥“只是有些不便？”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了……就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能……”
⑦“可是孩子，春色只是为了给人看吗？春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗？”
⑧“难道不是吗？”
⑨“当然不是。”老人说，“比如我面前就有一朵花。这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。也许它本该六个花瓣吧？那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见这朵花，然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗？还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗？”
⑩“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。”
⑪“花儿就像你，你就是花儿……为什么闷闷不乐呢？为什么要放弃开放的机会呢？为什么要放弃整个春天呢？”
⑫“我没有放弃春天……可是我看不到春天……”
⑬“你还可以去触摸春天。孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮……其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱……”
⑭“您是说，用爱吗？”
⑮“是的，孩子。只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。我知道你看不见春天，可是你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗？只要你还相信春天，那么对你来说，这世上就还有春天，你的心中就会万紫千红。我说的对吗，孩子？”
⑯“可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶，你愿意把你看到的告诉我吗？”
⑰“当然可以，孩子，我很乐意……你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿，五个花瓣……你的旁边有一棵树，树长出嫩绿色的叶子……再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇灌……再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来了，轻轻啄着人们的手心……”
⑱女孩听得很是痴迷。她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整个春天。
⑲女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松。她像春的精灵。
⑳然后，老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。她说：“虎子，我们该回家了。”她戴着很大的墨镜，悄无声息地走向春的深处。
——选自《青年博览》（有删改）
1.细读全文，题目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，还具体表现在哪些方面？（4分）
2.联系文章语境，品析下列加点词语的含义。（4分）
（1）（春天）属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
（2）女孩的神情霎时黯淡下来。
3.联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。（5分）
（1）我知道，你只是有些不便。
（2）花儿就像你，你就是花儿。
4.文中的女孩，是因为明白了什么道理，才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的？（4分）
5.文章独具匠心，直到最后才告诉读者，老人也是一位盲人。说说这样结尾有哪些妙处？（4分）
答案：
1．（4分）老人善良美好的心灵、老人积极乐观的生活态度、老人讲述的深刻道理、女孩走出阴影变得积极乐观。（答到一点得2分，答到两点得4分。）
2．（4分）（1）指（小花的）不美，也暗指女孩的残缺卑小，表现作者对残缺卑小生命的怜爱。（答到其中两点即得2分）（2）指小女孩情绪低落，流露出小女孩的悲观心理。（答到一点得2分。）
3．（5分）（1）委婉含蓄，（1分）体现了老人对盲女孩的尊重。（1分）表现了老人的善良和爱心。（1分）（2）运用比喻，（1分）生动形象地表达了老人对女孩的希望和鼓励；虽残缺卑小，但仍然要像花儿一样勇敢开放，乐观生活。（1分）
4．（4分）花儿的开放与残缺、卑小无关，任何生命都是有价值的，都可有所作为；（2分）一个人只要用心、用爱去感受世间万物，就能体会生活的美好。（2分）
5．（4分）这样结尾使读者觉得老人的形象更高大；（2分）收到出人意料、回味无穷、震撼人心的艺术效果。（2分

角落里的阳光?阅读答案?
①1980年7月1日，我驱车前往我的超市召开员工会议。结束时已是下午两点，我惊讶地发现是个黑黑的男孩正用一块灰色抹布帮我擦车。汗水浸透了他灰白的牛仔裤，他穿一双破旧的布鞋，看得出是贫民窟的孩子。
②我轻轻地拍了一下他的肩膀，他“啊”了一声转过来，一张黝黑成熟的脸，惊恐不已地看着我。我笑着向他伸出手说：“嗨，你好!我叫汤姆·特尔斯。”他迟疑了一会儿慢慢地伸出手：“您好，汤姆先生！我叫比尔·莱特。”我从口袋里抽出一百美元给他，可他慌忙摇头，轻轻地说：“我在广场上等您四个小时，不是为了这个。”我越发诧异了。因为小家伙告诉我他喜欢我的“保时捷”。“您能把我送到家吗？就三英里不到的路程。”这个狡猾的比尔，他是想在同伴和家人面前炫耀吧?
③十五分钟后，我把车停在了一栋破旧的楼房前。他跳下车，一边跑一边对我说：“请您务必等五分钟！”不一会儿比尔就出来了，他的神态和步伐就像这辆豪华的轿车是他的一样骄傲神气。我看到，他的背上背了一个小女孩，女孩的手臂和腿都可怕地萎缩了。比尔把小女孩放在车座上后告诉我：“其实她是我的姐姐，今年十七岁，是小儿麻痹症。”然后我听见比尔对他姐姐说：“记得上次我跟你提起的那种车吗？瞧，就是这种。弟弟有钱了一定买给你。”比尔双手叉腰，眼睛闪闪发光。原来他为我擦车，在太阳下等我四个小时又要我送他回家的目的，就是让他姐姐亲眼见识一下他将来要送给她的礼物的样子。我被他那种相信能够给予别人而且因能付出而满足的样子深深地感染了!
④后来我又去了比尔的家，他的家比我想象的更为糟糕。比尔的母亲做清洁工。姐弟和母亲相依为命。比尔除了照顾姐姐外，每天还要去老人院做五小时的护理工作，他刚刚十六岁。
⑤离开时我再次把一百美元放在比尔残疾的姐姐手上，可比尔还是硬塞给了我：“我们自己行。”我给超市的人事经理打电话，告诉他明天将有个很棒的小伙子到理货部报到。这次比尔没有拒绝，我比他自己更清楚他能胜任这项工作，况且它会给他带来比原来工作高三倍的报酬。
⑥等我三个月后再去超市时，差不多每个员工都向我提起比尔。理货部说他能吃苦耐劳，活儿也干得漂亮；服装部则称赞比尔理的货比任何人都整齐而有条理；甚至连化妆部都说比尔永远有一张自信乐观的脸庞。
⑦比尔说，他一看见我的车就觉得离梦想近了一步。这真的是一个与众不同的员工：即使他在最阴暗的角落走路，人们也会发现他身上温暖、灿烂的灿烂。
⑧他会成功的，是的，我深信。
1.第②段说：“这个狡猾的比尔，他是想在同伴和家人面前炫耀吧?”这句话在文中有何作用？（4分）?
??
2.请从描写手法和表达效果两个方面赏析文中第③段画线的句子。（3分）?比尔双手叉腰，眼睛闪闪发光。???
3.小说的主人公是比尔，作者为什么在第⑥段写超市员工对比尔的印象？（2分）???
4.小说题为“角落里的阳光”，这里的“阳光”喻指比尔的哪些良好品质？请分条简答。（4分）???
??
答案：?
1.①用“我”对比尔的猜测，设置了悬念，激发读者的阅读兴趣；②反衬后文比尔梦想的与众不同。（4分，每点2分）?2.运用神态描写，表现了比尔坚定的自信心以及为家人付出的满足感。（3分，手法1分，?效果2分）?
3.从侧面表现比尔的良好品行。（2分，手法1分，作用1分）?
4.①身处困境却自信乐观。②自尊自强，不懈奋斗。③热爱家人，懂得付出。④热爱生活，拥有梦想。⑤敬业爱岗，吃苦耐劳。（4分，每点1分，答出四点即可）

妈妈和房客
①妈妈在窗外贴出“租房启事”，海德先生应租而来。这是我们家第一次出租房屋，所以妈妈忽略了弄清海德先生的背景和人品，也忘了让他预付房费。
②“房子我很满意，”海德先生说，“今晚我就送行李来，还有我的书。”他顺顺当当地住进了我家。平时，他好像没有固定的工作时间，常和善地与我家的孩子逗趣。当他走过我妈妈坐着的大厅时，总是礼貌地弯弯腰。我爸爸也喜欢他。爸爸喜好回忆迁居美国前住过的挪威。海德去过挪威，他能与爸爸起劲地聊在那儿钓鱼的野趣。
③只有开客栈的杰妮大婶不欣赏我们的房客。她问：“他什么时候交房租呢？”“向人要钱总难开口，他会很快付清的。”妈妈答道。但杰妮大婶只是哼了两声，“这种人我以前见得多了，别指望借给人一件新外套，回来还是好的。”妈妈笑笑：“兴许你说得对。”她递上一杯咖啡，止住了杰妮大婶的嘟囔。
④雷雨天里，妈妈担心海德的屋子夜里冷，就让爸爸邀请他到暖和的厨房和我们一起坐。我的两个姐姐、哥哥尼尔斯、还有我在灯下做作业，爸爸和海德靠着炉子叨着烟斗，妈妈在洗盘子或是在小桌上静静地工作。
⑤海德能辅导尼尔斯的高中课程，有时还帮他学拉丁文。尼尔斯渐渐对学习产生了兴趣，他不再求爸爸让他停学做工了。当我们做完了作业，妈妈坐在摇椅上拿起针线时，海德就给我们讲他的旅游奇遇。噢，他知道的可真多。那些美妙的历史和地理，便随他走入我们的屋子和生活。
⑥有天晚上，他给我们读狄更斯的书，很快，读书成了我们生活的一部分。我们写好作业，海德就夹一本书来高声朗读，一个神奇的新世界向我们洞开。
⑦妈妈也像我们孩子一样爱听古挪威侠士传奇：“太好听了！”海德还朗读莎士比亚的戏剧。他悦耳的男低音，听起来像是大演员。即使在天气暖和的晚上，我们也不再出去玩耍。妈妈对此很欣慰。她是不喜欢我们天黑上街的。而最值得高兴的，还是尼尔斯几乎不再混到街头的野孩子堆里。有天晚上，孩子们在街上闯了祸，而尼尔斯正和我们一起听《孤星血泪》的最后一章。
⑧就在我们急于听完一个骑士的传奇时，一封信送到了海德手里。第二天一早，他告诉妈妈要离开。“我得走了，”他说，“我把这些书留给尼尔斯和其他孩子。这是一张我所欠房租的支票。夫人，对您的好心款待，我深表谢意。”我们再也不能听他读完那个故事了。
⑨我们伤感地看着海德先生离开了，同时，又为能在厨房继续读书感到兴奋。那么多的书啊！妈妈精心地整理了书堆：“我们可以从这里学到很多东西。尼尔斯能代替海德先生读书，他也有一副好嗓子。”我看得出来，这使尼尔斯很自豪。
⑩就在这一天，妈妈向杰妮大婶亮出海德的支票：“你看，收回的还是一件好外套。”
⑪几天后，开面包铺的克瑞波先生来我家，怒气冲天地喊道：“那个海德是个骗子，瞧他给我的支票，全是假货。银行的人告诉我，他早把款兑光了。”在一旁的杰妮大婶得意地点着头，那神态分明是说：“看，我不是提醒过你们了吗？你们不听嘛。”“我敢打赌，他也欠了你们家许多钱，是不是？”克瑞波不无希望地探问道。
⑫妈妈转过身向着我们，目光长久地停留在尼尔斯身上，然后走到炉子边，把支票投入炉火。
⑬“不！”他向克瑞波先生回答道，“不，他什么也不欠。”
1.请以“妈妈”的口吻概括这篇微型小说的主要情节。（不超过60字）（3分）
2.结合上下文，品味下列句子中加点的词语，指出其表达效果。（4分）
（1）但姐妮大婶只哼了两声：“这种人我见得多了。别指望借给人一件新外套，收回来还是好的。”
（2）妈妈向杰妮大婶亮出海德的支票：“你看 ，收回的还是一件好外套。”
3.第⑾段克瑞波的出场，在情节结构上有什么作用？请结合上下文简要作答。（2分）
4.小说主要刻画了妈妈和海德先生两个人物形象，请任选一个，结合内容分析。（4分）
答案：
1.我把房子租给了海德。海德与我们融洽相处，给我们家尤其是尼尔斯带来了积极影响。后来他离开了，我不认为他欠我们什么（后来，我烧毁了海德离开时留下的支票）。（3分，语言简洁，意思符合即可。）
2.“哼”字活画出杰妮大婶说话时不屑的神态和语气，从而表现了她对海德的不欣赏、不信任，及对妈妈做法的不认同。（2）“亮出”运用动作描写，生动地写出妈妈收到海德的支票时内心的喜悦和自豪感，从而表现出她对海德人品的肯定与维护，同时也是对杰妮大婶先前态度的有力回击。（4分，每小题2分，意思符合即可。）
3.推动情节发展，让小说扣人心弦，为后文妈妈烧支票做铺垫。（2分，意思符合即可。）
4.示例①：从妈妈不调查海德的背景，不向他预收租金，可以看出她淳朴、信任他人；雷雨天她邀请海德与“我们”一起呆在温暖的厨房，看见她心地善良，关爱他人；烧毁海德留下的支票，可以看出她对人怀有感恩与宽容之心；她“不喜欢孩子们天黑上街”，和孩子们一起沉浸在书的世界里，鼓励尼尔斯代替海德先生读书等言行表面她关心孩子成长，而且教子有方。示例②：海德随身携带大量书籍，可见他见识丰富；他辅导尼尔斯高中课程，并教他拉丁文，为“我们”全家朗读，把“我们”带入书的世界，可见他有一副热心肠，善于与人相处，讨人喜欢。但最后留下假支票，说明他不够诚信，令人遗憾。（4分，结合文章内容答到两点，意思对即可。）

一片白云
他欣喜地听着羊圈传来的羊的叫声，他蹲在靠墙的地炉旁边，清出昨晚烧过的余灰，然后，用松枝和牛粪点燃起火，炖上铜壶，水隐约地吟唱的时候，他掰了块砖茶丢进。轻烟暖和着屋子。
这时，屋外响起急骤的脚步声，渐渐近了，门框出现女儿一张惊惶的脸。女儿哭着，说：阿爸，我那只小羊羔死了。
他关注着地炉里的火，表情平静，说：嗯。
女儿说：昨晚它还欢蹦乱跳呢，阿爸，它硬得像块白石头 。
他脑子里还留着夜晚扫荡山谷的暴风雪的喧嚣。他说：我等会儿去处理。
女儿泣声说：阿爸，小羊羔……
他倒出奶茶、取来糌粑，说：坐下来，来，羊等着你要上山吃草。

父女俩安静地吃着。他想起有一回眼睁睁地看着雪崩遮蔽了牦牛，还有狼、雪豹、狐狸、秃鹫叼走了羊羔。他对失却有着精神准备，知道挡也挡不住。他捏着木勺舀着木碗里的糌粑，嚼出响声。女儿似乎担心响声惊扰了什么，嘴里克制着，她用手掰碎着糌粑。
等到他听到出去的女儿传来模仿羊的叫声的时候，他站到门口，望见峡谷里那一群羊，像白云一样飘离村庄。他嚼着奶酪，来到空寂的羊圈。羊圈充满着羊的气味。

羊圈旁边有一块石头，他把那只死了的羊羔拎上去。身后是零零落落的石屋，前边是起起伏伏的谷地。刀子长了眼一样剥开失却温暖的羊羔，他的嘴念祷着什么。一张皮展开摊晾着，它将是女儿冬天穿的皮夹。羊毛稚嫩可爱地曲卷着，一绺一绺曲卷得那么自然，却已经没有时间舒展开来。

先是听见乌鸦的叫声，像是被风吹乱了的乌云。他知道，它们冲着羊羔来了。阳光里，肝脏、肚肠闪耀着新鲜的光泽。还有凝固的血。他用泥土搓洗着双手。乌鸦迈着试探的步子往他这边徘徊。

随后，高阔的蓝天，出现一个斑点，慢慢地，他眼前的地上一个偌大的影子移动，秃鹫展着巨大的翅膀已频临他头顶的天空，稳稳地滑翔着。他甚至看见了秃鹫那炭火一般的眼珠。

他卷起羔皮回屋。背后一片乱乱的鸣叫。乌鸦躲闪 开了。不知哪儿又赶来几只秃鹫，俯冲下来。他看见一只秃鹫倾斜着翅膀冲下来叼走了一根骨头。他把羔皮钉在门前的墙壁上，回屋取了锄头准备去田地，苍蝇已敏感地飞来，去叮那留着血迹的羔皮。他走近，羔皮已微微缩皱。苍蝇惊慌飞开，却近近地乱舞。

午后，村里一位朋友来他家。喝着奶茶，俩人偶尔说句话，更多的时间是沉默。似乎过去的岁月，还有眼前，往后，已在无言的默契中交流着。朋友想起了什么事，起身走。他送到门口，说：明天我去你那儿。回身，他收起了墙上那张羔皮。一片白云阅读答案

峡谷，一边阴，一边亮。他走到村边，好像一天的力气都积攒到这一刻，喊得悠长而粗犷。那喊声碰着对面的悬崖，反弹回来，又返回去，一来二去，同一个喊声，回荡之间，弱下来，仿佛他不止喊了一次。

不一会儿，他女儿的回应穿过峡谷飘了过来，如同和声，那么自然承启了两个人——父女的声音，一唤一应，灌满着峡谷。峡谷小心翼翼地收集起它们——恢复了峡谷那辽阔的平静。

转眼，一片白云在峡谷那边飘出来，女儿赶着白云。谷底银亮的河像一条哈达。渐渐地，母羊和小羊相互寻找、呼唤的声音响过来。他一脸的皱纹里沁出笑意，因为，他听见女儿模仿羊羔的叫声。
6．请概括小说的主要情节。(3分)
答案：①女儿告诉父亲小羊羔冻死的消息。②父亲趁女儿出去放羊处理好羔皮。③父亲呼唤女儿，女儿在回应中回家。
7．小说中的父亲是一个什么样的形象？请简要分析。(5分)
答案：①慈祥善良，对女儿充满爱意。②敏锐细致，有丰富的生活经验。③坦然淡定地面对生活的艰辛，面对苦难有超常的韧性和承受力。
8．文中的画线部分分别表明了父亲当时怎样的心理？(4分)
答案：(1)转移话题，不想让女儿沉浸在羊羔之死的事件中。(2)听到回应，认为女儿没有受羊羔之死的影响，内心感到欣慰。
9．有人认为，这篇小说情节平淡；有人认为，这是一篇意蕴丰富的精致作品。请结合文本，联系自己阅读小说的经验和对生命的认识，谈谈你的见解。(4分)
答案：(示例一)作品围绕一只在暴风雪之夜冻死的小羊羔展开叙述，表现出生存的不易和生命的艰辛。同时也表现了作者在生与死的纠葛中，有一种超越死亡的执著和向往；人与自然在不断的抗争中达到的一种和谐。
(示例二)面对死亡，却能表现温情，实则蕴涵着作者对生命有更高的认识，即生命要承受苦难和死亡，趋向更为博大的存在。
10．有人说，读谢志强的小说，能感受其蕴涵着浓浓的诗意。请结合文本作简要赏析。(4分)
答案：(示例一)虽然表现了生存的艰辛，但文中反复描绘羊群如同一片白云，给我们感受更多的是生存的喜悦。尤其是小说结尾，作者为我们描绘和营造了一个充满诗意的童话般的世界：峡谷、白云、山涧的河，一个牧羊的少女，正挥舞着一条洁白的哈达奔向父亲。
(示例二)小说中的蓝天、白云、羊群、雄鹰、岁月、老者、儿童等构成了独特的意象世界，其中的意境、情绪营造了诗一样的氛围，不仅给人难得的精神享受，还让读者深思生命的升华、超脱和传承。

⑤ 老舍 番表阅读理解及答题

老舍《番表》
七年级阅读理解及答案
阅读老舍小说《番表》，完成19—22题。（17分）
我俩的卧铺对着脸。他先到的。我进去的时候，他正在扣荼房捣乱；非我解决不了。我买的是顺着车头这面的那张，他的自然是顺着车尾。他一定要我那一张，我进去不到两分钟吧，已经听熟了这句：“车向哪边走，我要哪张！”茶房的一句也被我听熟了：“定的哪张睡哪张，这是有号数的！”只看我让步与否了。我告诉了茶房：“我在哪边也是一样。”
车刚到丰台，他嘱咐茶房：“到天津，告诉我一声！”
看他的行李，他的神气，不像是初次旅行的人，我纳闷为什么他在这么早就张罗着天津。又过了一站，他又嘱咐了一次。茶房告诉他：“还有三个小时才到天津呢。”这又把他招翻：“我告诉你，你就得记住！”等茶房出去，他找补了声：“混账！”
到了廊坊，他又嘱咐茶房：“到天津，通知一声！”“还有一个多小时呢！”茶房嘹了他一眼。
这回，他没骂“混账”，只定了会儿眼睛。出完了神，他慢慢地轻轻地从铺底下掏出一群小盒子来：一盒子饭，一盒子煎鱼，一盒子酱菜，一盒子炒肉……吃完了，把小盒中的东西都用筷子整理好，都闻了闻，郑重地放在铺底下，又叫茶房打手巾。擦完脸，从袋中掏出银牙签，细细地剔着牙，别到一段落，就深长饱满地打着响嗝。
“快到天津了吧？”这回是问我呢。“说不甚清呢。”我这回也有了谱儿。“老兄大概初次出门？我倒常来常往！”他的眼角露出轻看我的意思。“嗳，”我笑了，“除了天津我全知道！”他定了半天的神，没说出什么来。
查票。他忙起来。从身上掏出不知多少纸卷，一一地看过，而后一一地收起，从衣裳最深处掏出，再往最深处送回，我很怀疑是否他的胸上有几个内袋。最后，他掏出皮夹来，很厚很旧，用根鸡肠带捆着。从这里，他拿出车票来，然后又掏出个纸卷，从纸卷中检出两张很大、盖有血丝胡拉的红印的纸来。把车票放在膝上，他细细看那两张文书，我看明白了：车票是半价票，一定和那两张近乎李白醉写的东西有关系。查票的进来，果然，他连票带表全递过去。
车快到天津了，他忙得不知道怎样才好了，眉毛拧着，长牙露着，出来进去地打听：“天津吧？”仿佛是怕天津丢了似的。荼房已经起誓告诉他：“一点儿不错：天津！”他还是继续打听。①入了站，他急忙要下去，又不敢跳车，走到车门又走了回来。刚回来，车立定了，他赶紧又往外跑，恰好和上来的旅客与脚夫顶在一处，谁也不让步，激烈地顶着。在顶住不动的时候，他看见了站台上他所要见的人。他把嘴张得像无底的深坑似的，拼命地喊：“风老！风老！”
凤老摇了摇手中的文书，他笑了；一笑懈了点儿劲，被脚夫们给挤在车窗上绷着。绷了有好几分钟，他钻了出来。看，这一路打拱作揖，双手扯住风老往车上让，仿佛到了他的家似的，挤撞拉扯，千辛万苦，他把风老拉了上来。忙着倒茶，把碗中的茶底儿泼在我的脚上。
坐定之后，凤老详细地报告：接到他的信，他到各处去取文书，而后拿着它们去办七五折的票。正如同他自己拿着的番表，只能找这一路的票；他自己打到天津，北宁路；凤老给打到了浦口，津浦路；京沪路的还得另打；文书可已经备全了，只须在浦口停一停，就能办妥减价票。说完这些，凤老交出文书，这是津浦路的，那是京沪路的。
他非常感激凤老，把文书车票都收入衣服的最深处，而后从枕头底下搜出一个梨来，非给风老吃不可。②由他们俩的谈话中，我听出点儿来，他似乎是司法界的，又似乎是做县知事的，我弄不清楚。因为每逢风老要接到肯定的事儿上去，他便嘹我一眼，把话岔开。凤老刚问到，唐县的情形如何，他赶紧就问五嫂子好？风老所问的都不得结果，可是我把风老家中有多少人都听明白了。
最后，车要开了，风老告别，又是一路打拱作揖，亲自送下去，还请凤老拿着那个梨，带回家给小六儿吃去。
车开了，他扒在玻璃上喊：“给五嫂子请安哪！”
车出了站，他微笑着，掏出新旧文书，细细地分类整理。整理得差不多了，他定了一会儿神，喊荼房：“到浦口，通知一声！”
（选自《老舍文集》略有删减）
注释：①茶房：旧称茶馆、旅店、火车、剧场等处的供应茶水及做杂务的工人。
②番表：原为外国人上呈天朝的奏章，文中指似乎由洋文写成的政府机关公文，把老头儿为搞到半价车票弄的证明戏称番表。
③找补：添补的意思。
19．请说一说，文中两处画线句各有什么含意或作用。（4分）
①
②
20．简要分析文中“他”的多重形象特征，要求既有高度概括，也有简要分析。（6分）
_____________________________________________________________________
21．反复写“他”对到站（天津）地点的询问和确认，在小说中有什么用？请简要分析。（3分）
_____________________________________________________________________
22．小说在他喊茶房的一句话中结尾，耐人寻味。请你说一说这个结尾的意义。（4分)
_____________________________________________________________________

⑥ 小说阅读网上的小说节章怎么调到另一个分卷

如果后一个分卷的章节调到前一个分卷：在作品管理中，对应作品的最后一个格子有一个“其他”，其中有一个“修改分卷”，然后，前一个分卷横栏里有一个“修改”，点击，把“分卷章节数”里的数字加上你想调的章节数。
如果前一个分卷的章节调到后一个分卷，在作品管理中，对应作品的最后一个格子有一个“其他”，其中有一个“修改分卷”，然后，前一个分卷横栏里有一个“修改”，点击，把“分卷章节数”里的数字减去上你想调的章节数。
如果是初次修改：小说阅读网一开始是自动分每个分卷50章，如果第一个分卷你想放36章，你就输入36，剩下的就自动到第二分卷。但是，如果你想将71章放入第三分卷，那么你就要在第二分卷中的“分卷章节数”输入“34”（71-1-36=34），然后，如果想将111章放入第四分卷，那么就输入“40”（131-71=40）以此类推。
ps：说了这么多，连我自己都晕了，也不知道计算方式什么的有没有错，你试试吧，反正差不到哪里去。
楼下的也对哦……看来我是忘得差不多了。
不过，单章改变推荐楼下的，如果是多章的还是我的方法快些。

⑦ 小说阅读网发表作品时怎么把一章移到另一卷中

单章调法：
点击你想要改变位置的那一个章节然后会有三个选项，改、编、调（好像是，但一定有调）然后点击调就会有一个会话框，里面你输入你想要跳到那一个章节就OK了

多章调法：
如果后一个分卷的章节调到前一个分卷：在作品管理中，对应作品的最后一个格子有一个“其他”，其中有一个“修改分卷”，然后，前一个分卷横栏里有一个“修改”，点击，把“分卷章节数”里的数字加上你想调的章节数。
如果前一个分卷的章节调到后一个分卷，在作品管理中，对应作品的最后一个格子有一个“其他”，其中有一个“修改分卷”，然后，前一个分卷横栏里有一个“修改”，点击，把“分卷章节数”里的数字减去上你想调的章节数。
如果是初次修改：小说阅读网一开始是自动分每个分卷50章，如果第一个分卷你想放36章，你就输入36，剩下的就自动到第二分卷。但是，如果你想将71章放入第三分卷，那么你就要在第二分卷中的“分卷章节数”输入“34”（71-1-36=34），然后，如果想将111章放入第四分卷，那么就输入“40”（131-71=40）以此类推。
ps：说了这么多，连我自己都晕了，也不知道计算方式什么的有没有错，你试试吧，反正差不到哪里去。

⑧ 阅读理解《刘姥姥初进荣国府》

阅读下面的文字，完成问题。
刘姥姥初进荣国府
刘姥姥只听见咯当咯当的响声，大有似乎打箩柜筛面的一般，不免东瞧西望的。忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子，底下又坠着秤砣般一物，却不住的乱幌。刘姥姥心中想着：“这是个什么爱物儿?有啥用呢？”正呆时，陡听得当的一声，又若金钟铜磬一般，不防倒唬得一展眼。接着又是一连八九下。方欲问时，只见小丫头子们一齐乱跑，说：“奶奶下来了。”平儿与周瑞家的忙起身，命刘姥姥：“只管坐着等，是时候，我们来请你呢。”说着，都迎出去了。刘姥姥屏声侧耳默候。忽见周瑞家的笑嘻嘻走过来，招手儿叫他。
只见那凤姐儿家常带着紫貂昭君套，围着攒珠勒子，穿着红桃撒花袄，石青刻丝灰鼠披风，大红洋绉银鼠皮裙，粉光脂艳，端端正正坐在那里，手内拿着小铜火筋儿拔手炉内的灰。平儿站在炕沿边，捧着一个小小的填漆茶盘，盘内一个小盖钟。凤姐也不接茶，也不抬头，只管拨手炉内的灰，慢慢的问道：“怎么还不请进来?”一面说，一面抬身要茶时，只见周瑞家的已带了两个人在地下站着了。这才忙欲起身，犹未起身时，满面春风地问好，又嗔周瑞家的怎么不早说。刘姥姥在地下已是拜了数拜，问姑奶奶安。凤姐忙说：“周姐姐，快搀住不拜罢，请坐。我年轻，不大认得，可也不知是什么辈数，不敢称呼。”周瑞家的忙回道：“这就是我才回的那姥姥了。”凤姐点头。刘姥姥已在炕沿上坐下。板儿便躲在背后，百端的哄他出来作揖，他死也不肯。
这里风姐叫人抓些果子与板儿吃，刚问些闲话时，就有家下许多媳妇管事的来回话。周瑞家的回来，向凤姐道：“太太说了，今日不得闲，二奶奶陪着便是一样。多谢费心想着；白来逛逛呢便罢，若有甚说的，只管告诉二奶奶，都是一样。”刘姥姥道：“也没甚说的，不过是来瞧瞧姑太太，姑奶奶，也是亲戚们的情分。”周瑞家的道：“没甚说的便罢，若有话，只管回二奶奶，是和太太一样的。”一面说，一面递眼色与刘姥姥。刘姥姥会意，未语先飞红了脸。欲待不说，今日又所为何来?只得忍耻说道：“论理今儿初次见姑奶奶，却不该说的，只是大远的奔了你老这里来，也少不得说了……今日我带了你侄儿来，也不为别的，只因他老子娘在家里，连吃的都没有。如今天又冷了，越想越没个派头儿，只得带了你侄儿奔了你老来。”说着又推板儿道：“你那爹在家怎么教你了?打发咱们作啥事来?只顾吃果子咧！”凤姐早已明白了，听她不会说话，因笑止道：“不必说了，我知道了。”忙命快传饭来。一时周瑞家的传了一桌客馔来……
刘姥姥已吃毕了饭，拉了板儿过来，舔唇抹嘴的道谢。凤姐笑道：“且请坐下，听我告诉你老人家。方才的意思，我已知道了。若论亲戚之间，原该不待上门来，就该有照应才是。但如今家里杂事太烦，太太渐上了年纪，一时想不到也是有的。况是我近来接着管些事，都不大知道这些个亲戚们。二则外头看着这里烈烈轰轰的，殊不知大有大的艰难去处，说与人也未必信罢了。今儿你既老远的来了，又是头一次见我张口，怎好叫你空回去呢。可巧昨儿太太给我的丫头们做衣裳的二十两银子，我还没动呢，你若不嫌少，就暂且先拿了去罢。”
那刘姥姥先听见告艰难，只当是没有，心里便突突的；后来听见给她二十两，喜得又浑身发痒起来，说道：“嗳！我也是知道艰难的。但俗语说：‘瘦死的骆驼比马还大’，凭他怎么样．你老拔根寒毛，比我们的腰还粗呢！”周瑞家的在旁听她说得粗鄙，只管使眼色止她。凤姐听了，笑而不睬，只命平儿把昨儿那包银子拿来，再拿一串钱来，都送至刘姥姥跟前。凤姐乃道：“这是二十两银子，暂且给这孩子做件冬衣罢。若不拿着，可真是怪我了。这串钱雇了车子坐罢。”……刘姥姥只管千恩万谢，拿了银钱，随周瑞家的出来至外厢房，仍从后门去了。（选自《红楼梦》第六回，有删节）
1．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（
）。
A．刘姥姥通过周瑞家的进了贾府，在等待凤姐的时候，只见小丫头子们一齐乱跑，说“奶奶下来了”。这一描写体现了凤姐在贾家的地位、权势和威严。
B．周瑞家的传达王夫人的意思，要刘姥姥“若有甚说的，只管告诉二奶奶”，并再次暗示和催促她，但刘姥姥却迟疑再三，言非所想，这是她的谨慎性格所致。
C．刘姥姥家因为生活困窘、衣食不济，前去贾府寻求经济帮助，作者设置刘姥姥这个角色进贾府，形象地说明了“上山擒虎易，开口求人难”的道理。
D．作者安排刘姥姥进贾府，就是以一个外人的眼光来描写贾家的奢华，自鸣钟，凤姐珠光宝气的打扮，传来的一桌子饭，都写出了荣府的豪富奢华。
E．刘姥姥说到为难之处，推出板儿说话，作者刻意安排这个角色使他成为行乞的幌子，缓解了刘姥姥的窘态，让人不觉得她的话语那么突兀。
2．小说中刘姥姥是一个什么样的形象?请简要分析。
________________________________________________________。
3．小说第一段写刘姥姥刚到贾府就见到一个“匣子”的细节，这样写有什么作用?请简要分析。
________________________________________________________。

4．凤姐接待刘姥姥这门穷亲戚时的神态、动作和语言，有人认为傲慢无礼，也有人认为比较得体。你的看法是什么?请结合全文，谈谈你的观点和理由。
________________________________________________________。

1．AD
2．刘姥姥是一个贫穷质朴、没见过世面、言语粗俗，但又有些自尊、难以启齿求人的农村老妇人形象。
3．为王熙凤的出场作铺垫，反衬了刘姥姥初人贾府的心情，渲染环境氛围，这一细节描写十分高明，它通过刘姥姥的听觉和视觉来渲染王熙凤的出场，由此可见贾府之盛极一时。
4．观点一：凤姐接待刘姥姥傲慢无礼。①运用“不接茶”“不抬头”等神态描写，写出了凤姐的富贵和傲慢；⑦运用“忙欲起身，犹未起身”等动作描写，显示了凤姐的虚情假意；③运用“嗔周瑞家的”等语言描写表现了凤姐表里不一的性格特点。
观点二：风姐接待刘姥姥比较得体。①运用“满面春风”的神态描写，写出了凤姐的热情；②运用“忙欲起身”的动作描写，写出了凤姐对穷亲戚的尊重；③运用多处语言描写，写出了凤姐的周到和客气。

⑨ 读书宝小说阅读器今天突然打不开网页了 怎么回事 不能下载不能搜索

我也想问，读书宝软件有小说下载功能，但现在的网站都不支持下载了，为什么，是IE内核不同了，版本不支持了吗，真心感到可惜。用惯了读书宝，现在看小说很不习惯

⑩ 语文阅读理解答案《初次会晤》

语文阅读理解答案《初次会晤》，怎么说呢，作业嘛，如果是为了应付，抄抄也无所谓啦，当然这是不好的习惯，最好还是自己做，如果有不会的请教一下人，既丰富了自己，也帮助了同学。如果为了成绩，还是自己做最好。