小说裹食阅读理解
A. 最忆母亲裹粽时 父亲为我念书 阅读答案，就是把下面的题做了！
（二）现代文阅读（28分） 最忆母亲裹粽时
童年时期，物质贫乏，家中兄弟姐妹又多，但为了过好端午节，父母还是竭力张罗。糯米、赤豆是平时舍不得吃的，特地留着专供包粽子使用；另外再从市场上买一些红枣、猪肉等作馅。粽叶是宽幅的芦叶，只要到附近菜场采购即行。最后一道包粽子的程序便落到母亲的一双手上。我们常围着观看母亲包扎，全家沉浸在温馨、热闹、欢乐之中。
母亲包粽子胸有成竹，心灵手巧，既快又稳。先将粽叶浸洗，用开水烫柔，然后淘米，把浸过水的赤豆、红枣与浸过酱油的猪肉块，混入糯米中。只见母亲用左手食指与中指夹住两张芦叶，卷成小碗状，然后放进米、馅，压紧，再添上一张芦叶，收口盖住，并用棉线扎牢。从外形看，这恰似旧社会妇女裹小脚，故俗称“小脚粽”。有时也包成多角形，小巧玲珑，很像一件民间工艺品。末了，母亲还会给我们包上一串串小三角形粽，逗得我们欢呼雀跃，急等煮熟尝新。
根据母亲的操作经验，包粽子第一选料要好，米粒不可有霉变，肉块尤须新鲜；第二包扎松紧要适中，不能“散包”或“爆腰”（中间涨开）；第三火候要到位。将粽子放入锅内浸没水中，用旺火烧熟，再用文火小煮，关火后再焖。若晚上烧煮的话，焖一夜也无妨。次日早晨开锅，这粽子必定润滑爽口，浓香诱人。
当初，我们也是早早地围在锅前垂涎欲滴，等着母亲揭开锅盖，给我们解开粽子。一股股的粽香，扑鼻而来，一次次、一年年地给我们留下美好的印象。
记忆最深的是，我去学校住读时，在我简单的行李中，经常放着一包粽子，那是母亲临时包好的，给我在路上或到校时吃的。有时还添加两块糕点，为取谐音“高中”。在母亲的心目中，当然是“高中状元”吧。世上的母亲都是这样，无时不在祝愿自己的儿女们。
父亲为我念书
2022年，我的左眼睛做大手术，手术后不能抬头，要低二十天，干什么都得这个体位。于是，我整日诚惶诚恐使劲低头，基本上日夜趴床上，一句话也不想说。
八十多岁的父亲为我突遭此大难而心疼，但又束手无策。白天，他勉强打起精神，坐在他屋里的电脑前浏览，还强迫自己写点文章，转移对我的忧虑。吃过晚饭后，按从前习惯，他照例坐客厅沙发上看书，可那段时间，只垂头枯坐在点亮的落地灯边，一任时间滴答滴答走过，我在这边屋里，能听到满屋鸦雀无声。有时，他蹒跚地来我屋里看看，拖鞋擦着地板，脚步很重，见我一人躺在黑暗中，就拉亮大灯，可我躺在暗中感觉很安全，总让父亲快把灯关上，每次他都叹口气，无奈地关上灯。过了一分钟左右，方听见他踉踉跄跄的脚步声转回客厅。
我静养了几天后心情稍稍好转，想起那两天有朋友送来一本厚厚的纪实文学，正是父亲久闻其名一直想看的。我想看他看了没有，就下了床，低头来到客厅。睁开右眼看了一下，那本书放在茶几上，父亲垂头呆坐在那，显然没有看。我叫了他一声，他的头猛一抬，见我站在面前，立刻欣喜而急促地说：“你起来啦？来，坐，坐。”
我坐到他旁边，指着那本纪实文学说：“阿爸，你现在有劲么？能给我念念书么？正好你也没看。”
父亲兴奋地说：“你，你有兴趣听念书了？好，好，我念，我愿意念。”他当即打开书：“来，咱们从第一章念。”
那是我如此熟悉的读书声。小时候，每星期六晚上，我们几个孩子围成一圈听父亲念书，大都是从《儿童文学》上选的文章，父亲虽然声音沙哑，但他是读书人，读书人读书有种特别的味道，我们当时静静地、像经历生活中重大事情一样，聆听父亲念完一篇又一篇小说、散文。那种感觉，就像坐在星空下一样，十分辽阔、寂远。
没想到几十年后，我又要依靠父亲念书了。客厅静悄悄，夜沉沉，父亲真切厚实的声音随着每个晚上，一点一滴贯注进我心中。
有一天他说：“每晚吃完饭，想到我们还能在一起读半个小时书，就觉得生活还有点意思。”
“你累吗？”
“不累，不累！”
我现在完全想不起来，那些日子，我家别人在哪，一点没印象（住院时我的丈夫倒是一直陪着我，我是指出院后），只知道在我最灰心绝望时（担心眼睛能否复明），只有父亲与我呼吸与共。整整一个月，他读完了一本几十万字的书。客厅里，从一开始只有一个老人的苍凉的读书声，到后来多了聊天声、笑声。
生活，它的喜都是平平静静的，甚至是从悲中一点点滋生出来的，现在想想，即使那样不幸的日子，因为有父亲在，也令人回味无穷。
17、给下列词语中加点的字注音。（2分）
（1）粽子（ ）（2）沉浸（ ） （3）蹒跚（ ） （4）聆听（ ）
18、解释下列划线词语在句中的意思。（2分）
（1）当初，我们也是早早地围在锅前垂涎欲滴，等着母亲揭开锅盖，给我们解开粽子。
（2）八十多岁的父亲为我突遭此大难而心疼，但又束手无策。
19、《最忆母亲裹粽时》所提到的端午节，今年已经被我国正式申报世界非物质文化遗产。端午节纪念的是我国历史上哪位著名的爱国诗人？除了包粽子，请再写出一种端午节的民俗活动。（2分）
20、《最忆母亲裹粽时》中作者童年时期的家境并不富裕，但在过端午节时，母亲却把粽子“裹”得宛如一件“民间艺术品”。这表现出母亲什么样的生活态度？（4分）
21、《父亲为我念书》中第六段文字运用了哪一种记叙方法？叙述了什么事情？（4分）
22、《父亲为我念书》中“客厅里，从一开始只有一个老人的苍凉的读书声，到后来多了聊天声、笑声”这句话有什么含义？（4分）
23、《最忆母亲裹粽时》中的动作描写和《父亲为我念书》中的语言描写，颇具特色。请从下面两句话中任选一句，分析动作或语言描写对刻画人物的作用。（4分）
（1）只见母亲用左手食指与中指夹住两张芦叶，卷成小碗状，然后放进米、馅，压紧，再添上一张芦叶，收口盖住，并用棉线扎牢。
（2）“你，你有兴趣听念书了？好，好，我念，我愿意念。”
（二）现代文阅读（28分）
17、（1）zòng （2）jìn （3）pān （4） líng （共2分，每小题0.5分）
18、（1）在这里指孩子们嘴馋、急切盼望吃到粽子的情态。 （2）在这里指父亲想为儿女分担病痛却又无可奈何的情形。（共2分，每小题1分）
19、屈原；“赛龙舟、插艾篙、挂香囊、挂葫芦、系彩线、喝雄黄酒、赛诗等”活动，写出一种即可。（共2分）
20、围绕“热爱生活，积极乐观，富有生活情趣等”回答即可。（4分）
21、插叙；围绕“回忆小时候父亲为我们念书”回答即可。（4分）
22、围绕“父亲的读书声改变了我的生活态度，使我变得乐观、开朗起来”回答即可。（4分）
23、第（1）句中运用“夹住、卷成、放进、压紧、添上、盖住、扎牢”这些动词，写出母亲包粽子时既快又稳的特点，突出母亲的心灵手巧。或回答第（2）句中“你、好、我、念”这些词语反复出现，生动形象地写出父亲惊喜、急切的心情（4分）
24、要写出亲身经历的事情，并通过最感动自己的细节写出切身的感受。（共6分，事情2分，感受3分，语言表达1分）
B. 翠鸟吃食阅读答案！
一双(红色)的小爪子 一双(透亮灵活)的眼睛 一张(又尖又长)的嘴。 1、者是从爪子、羽毛、眼睛、嘴巴四个方面把翠鸟描写得栩栩如生、活泼可爱。写出翠鸟外形的特点：颜色鲜艳、小巧玲珑 从中你体会到了什么？ 作者对翠鸟的喜爱之情。 2、考作者为什么能把翠鸟的外形写得如此精彩？ ①作者认真地进行了观察并且对翠鸟有着深深的喜爱之情； ②写作时，按一定的顺序抓住了翠鸟的特点。
C. 求作业答案：文言文阅读。
1．（1）停下（2）平时，一向（3）吃（4）给
2．A
3．不要让我的家人知道这件事，我也始终不会告诉别人。（意思符合即可）
4．宽容、善良（富有同情心）。
D. 饿则像向人家乞浆，解裹饭以食。 古文解释
原话是：“饥则向都养乞浆，解裹饭以食。”
意思是：（樵夫总是津津有味地去听讲，不愿离去，）饿了就向厨房大师傅【都养：厨工】要点开水，打开自己带的干粮【裹饭：随身带的食物】就着吃。
E. 主食的故事阅读答案
19.(1)加点的短语指嘉兴“以天下粮仓而著称”的时间较长(1分)，但也许某段时间里并不称为“天下粮仓”(1分)。(2)先介绍粽子后介绍年糕，与第①段的内容无关，这是从时间顺序所作的安排(1分):一般而言，裹粽子是在端午时节，而打年糕则在“每年晚稻成熟”之后才开始(1分)。
20.“刘光荣”“宁宁”等相关内容的叙述:紧扣了题目中的“故事”(1分);属于举例子的说明方法(1分);贴近生活，使介绍内容真实、可信，易于接受(1分)。
F. 美食身上穿的阅读答案
13．(3分)说明了利用天然作物开发的新型生物布料的特点
14．(2分)加工(或转化)
15．(2分)举例子 作比较
16．(3分)有保健的作用，免烫易洗，绿色无污染
另：牛奶 你会发现一些用牛奶丝织纺的内衣、T恤和裙装。 牛奶丝做出的"纯牛奶衣"轻盈、滑爽、质感好，它又比真丝的强度高，有适度的弹性，更耐穿耐洗。由于牛奶丝的重要原料是牛奶蛋白，与皮肤的亲和性特别好。它还有天然的抑菌能力。其中含有的保湿因子能很好的柔软光滑皮肤。由于透气和导湿性非常好，穿着牛奶丝内衣还有汗出而无味的特点。冬季牛奶内衣可以在皮肤和保暖衣间形成一层"滑膜"使人感觉轻松舒展，而减轻被"捆绑"着的感觉。
G. 语文阅读题
山沟的孩子
①天还没亮，山沟黑黑的。
②从这座山，翻过那座山，孩子们背着书包上学校去。野葡萄由黑变绿，牵牛花油黑变紫，女孩的新褂由黑变红。远远近近，红日把他们拥抱。
③天渐黑了，山沟裹着夜雾。
④从这座山梁，翻过那座山梁，孩子们背着书包放学回家。————————，————————，————————。远远近近，说说笑笑。
⑤黑黑的，天边的云。
⑥黑黑的，山沟的道。
⑦远处，狼在嚎，羊栏边的黄狗汪汪叫，黑洞洞的天，忽然亮起一盏灯，哦，那是月亮哟，多像焦急的母亲提着灯笼迎着孩子回家睡觉。
⑧传说，山沟里埋藏着一把能打开智慧宝库的金钥匙。山沟的孩子们就是这样，日日夜夜，夜夜日日，在漫长又遥远的求知路上，辛勤刻苦的寻找。他们要用那把金钥匙，打开知识的宝库，用知识的力量改变村庄，改变山沟的穷面貌。
⑨祖国，请相信吧，山沟的孩子不怕从黑夜起程，他们必定能找到理想的绚烂的黎明……
题目：
1.《山沟的孩子》中，“天还没亮，山沟黑黑的”“那是月亮”分别表达什么意思？
答： 代表着山沟里的孩子为了上学,早早就从家里出来,天还没亮,山沟里还是黑的,顶着月亮去上学.
2.《山沟的孩子》中，“野葡萄由黑变绿……”这三“变”的言外之意是什么？
答：孩子们翻过一座座山沟,这时的天已经亮了(说明了孩子的家离学校很远)
3.从《山沟的孩子》一文的第2段，推想第4段横线上的内容如何写，请试写一下。
答：
(就是造句,不用我帮你了吧?开放题,合理就行)
H. 主食的故事 阅读理解答案
米饭。甜食
I. 《“晋文公攻原，裹十日粮”阅读答案》古诗原文及翻译
作者：（09年山东卷）阅读下面的文言文，完成9～12题。晋文公攻原，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑侍之。”公曰：“吾与士期十日，不去，是亡吾信也。得原失馆，吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。孔子闻而记之，曰：“攻原得卫者，信也。” 文公问箕郑曰：“救饿奈何？”对曰：“信。”公曰：“安信？”曰：“信名、信事、信义。信名，则群臣守职，善不断改进不逾，百事不怠；信事，则不失天时，百姓不逾；信义，勉而远都归之矣。” 吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺。”令返而御。吴子曰：“侍公而食。”故人至墓不来，起不食侍之。明日早，令人求故人民。故人来，方与之食。魏文候与虞人期猎。明日，会天疾风，左右止文候，不听，曰：“不可。以风疾之故而失信，吾不为也。“遂自驱车住，犯风而罢虞人。曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕？杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。楚厉王有警，为鼓以与百姓为戍。饮酒醉，过而击之也，民大警。使人止之，曰：“吾醉而与左右戏，过击之也。”民皆罢。居数月，有警，击鼓而民不赴。乃更令明号而民信之。李悝警其两和②曰：“谨警！敌人旦暮且至击汝。”如是者再三而敌不至。两和懈怠，不信李悝。居数月，秦人来袭之，至，几夺其军。此不信之患也。卫嗣公使人伪客过关市，关市呵难之，因事关市以金，关市乃舍之。嗣公谓关市曰：“某时有客过而子汝金，因遣之。”关市大恐，以嗣公为明察。（选自《韩非子·外储说左上》，略有改动）【注】 ①虞人：古代掌管山泽苑？的官。②两和：指古代军队左右营垒中的将士。 9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （ ） A.遂与大夫期十日 期：约定 B.会天疾风 会：适逢 C.犯风而罢虞人 犯：冒着 D.过而击之也 过：经过答案 D 解析 过：错误。 10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 （ ） A． 攻原得卫者假舆马者 B． 侍公而食信而见疑 C． 为鼓以与百姓为戍洎牧以谗诛 D． 敌人旦暮且至击汝若属且为所虏答案 D项均为副词，将要。解析 A 第一个表提顿语气，不译；第二个“……的人”。B 第一个“而”表顺承；第二个“而”表转折，却。C第一个“以”，表目的，来；第二个“以”，因为。 11.以下六句话分别编成四组，全部直接体现诚信的一组是 （ ） ①遂罢兵而去 ②群臣守职，善恶不逾，百事不怠。 ③故人来，方与之食 ④遂自驱车往，犯风而罢虞人 ⑤曾子欲捕彘杀之 ⑥乃更令明号而民信之 A.①②⑤ B. ③④⑤ C. ①③⑥ D. ②④⑥ 答案 B 解析 ②⑥并非直接体现诚信。 12.下列对原文有关的内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ） A.晋文公用十天时间没有攻下原邑而主动撤兵，由于坚守诚信，文公感动了原邑和卫国的人，反而得到了两地。孔子对此表示赞赏。 B.吴起在“故人至暮不来”时仍坚持不食而等待，魏文侯在“会天疾风”时仍不失信于虞人，体现出了高尚的诚信品格，令人钦佩。 C.楚厉王因醉酒击鼓为戏而失信与民，致使有警而百姓不来；李悝因欺骗将士而失信于军，险致全军覆没。这两个故事从反面强调了诚信的重要。 D.卫嗣公派人假扮客商通过关口的集市，集市的官吏刁难客商并接受了贿赂。卫嗣公知道后要罢免这个官吏，他非常害怕，认为卫嗣公能明察秋毫。答案 D 解析 “卫嗣公知道后要罢免这个官吏”有误。 13.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（1）有君如彼其信也，可无归乎？译文：（2）吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺。” 译文：（3）母欺子，子而不信其母，非以成教也。译文：答案 （1）有君王像文公这样讲信义的，怎可不归附他呢！（2）从前吴起外出，遇到了老友，就留他吃饭。老友说：“好啊。” （3）母亲欺骗儿子，儿子就不相信他的母亲，这不是教育孩子的方法啊。