群文阅读小小说结尾
⑴ 群文阅读1 +x的书评
阅读了一+x之后,我们就感觉很多人写书其实也不一定会有真本事,他们可能对于自己所写的内容只是稍微有一点了解而已。
⑵ 小说的开头和结尾有什么特点
额、、
开头可以写在校园发生了什么事、、
但这件事最好有代表性、
可以代表你写的这个人物的个性、、
结尾、、
可以有总结性的、、
别太离奇、、
就可以勒、、
⑶ 小说结尾一般有那些作用
1、【比喻式结尾】 结尾的方式之一,古称“喻结”,是在结尾处运用生动的比喻对全文的思想内容、事理情感作形象的概括和具体的表现,以激发思考,引起联想,加深读者对文章作品的理解。
2、【问句式结尾】 结尾的方式之一,古称“问结”,是在结尾处用问句收束。
一、设问作结,自问自答,在前文分析叙写的基础上,或推问结论,或表达深刻的思想。
二、反诘句作结,对文章内容加倍肯定,突出强调,有问无答,结得有力。
三、设问和反诘同时并举,以发挥两种问句作结的双重作用,先设问逐层深入,引出中心,以反问充分肯定,发人深省。如《岳阳楼记》。四、疑问作结,提出求答,把思路延伸到文外,引发读者思考作答,含蓄亲切,富于韵味。
(3)群文阅读小小说结尾扩展阅读:
小说剧情发展的推动力:
1、主动:内心情感的自发表现,满足需求和欲望。
心怀美好、痴情,就会自发主动、自然而然的产生美好、痴情的言行,而不是为了什么目的。满足需求和欲望,也会自发主动的做事。只要有事可做,就有事可写,这样剧情就会向前发展。
2、被动:解决问题和危机,矛盾冲突。
问题或危机来了,不得不解决,这就有事可写了。
故事发展是起伏的:平静的生活过久了,问题或危机就会出现,解决问题或危机,重获平静的生活,过段时间新的问题或危机又来了。小说中,阳光过后,必有风雨,风雨过后,必有阳光。
⑷ 从群文阅读到群文读写的读后感
教师要善于寻找从群文阅读到读写结合的"密码".引导学生感悟文本语言现象.发现文本表达的策略,从而在群文阅读中获得写作的启蒙和历练。下面以写景类群文阅读为例,谈一谈笔者在群文阅读及读写结合教学中的实践与思考。一、探寻"取题"的秘密"题目是文章的眼睛","题