乌米小说阅读题答案
1. 高尔基的《乌米》全文阅读
去新华书店找找，那里也许有
2. 乌米的文学作品
俄国著名作家高尔基的散文/小说，也是文中的女主人公的名字。
原文欣赏
……每当早晨醒来，我便打开房间的窗户，倾听着从山上透过果园中茂密的绿阴向我传来的心事重重的歌声。无论我醒得多早，这歌声都已经回荡在充满着盛开的桃花和无花果的香甜气息的晨空里了。
清风从阿伊——偑特里山巍峨的峰顶簌簌吹来，微微地拂动着我窗前浓密的树叶，树叶的簌簌声给歌声增添了许多令人心旷神怡的美感。歌曲本身并不优美，而且有些单调，整个曲调很不和谐。在看来本应该停顿的地方，听到的却是悲伤而激动的呼号，随后这一惊心动魄的喊叫又同样出人意外地变作了柔肠百转的怨诉。这歌是一个苍老而颤抖的嗓音唱出来的，日复一日，从早到晚，什么时候都能听到这支像山溪一般流下来的唱不尽的歌子。
村民们对我说，这心事重重的歌声他们已经听了七个年头。我问他们：“这是谁在唱？”他们告诉我，这是一个叫乌米的疯老婆子唱的。她的丈夫和两个孩子出海捕鱼，至今没有回来。
从那时起，乌米便每天坐在自家土屋的门槛上，望着大海歌唱，等待着自己的亲人。一次，我去看她。我沿着蜿蜒的小道，经过几个伫立在山坡上的土屋，穿过一个个果园和葡萄园，爬上了高山。在山石背后翠绿树丛中，我看到了乌米老太婆的那所半坍塌的土屋。在从亚伊拉山顶滚下的巨石中间，长着几株法国梧桐、无花果树和桃树。溪水潺潺地流着，在它流过的地方形成许多小小的瀑布，土屋顶上长着青草，墙上爬着曲曲弯弯的藤蔓，屋门正对着大海。
乌米坐在门旁的石头上，她的身材匀称颀长，白发苍苍。她那布满细小皱纹的脸，已被太阳晒成了棕褐色。层层叠叠的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎热的蓝天衬托下的阿伊——偑特里山的灰色峰顶，以及在太阳照耀下寒光熠熠的大海，所有这一切在老人周围形成了一种肃穆静谧的气氛。在乌米脚下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透过果园的绿树丛看去，它们那五颜六色的屋顶，酷似一个被打翻了的颜料箱。从山下不时传来马具的叮当声，还有潮水拍击海岸的沙沙声。偶尔还可以听到聚集在集巿上咖啡馆附近的人们的喧嚷声。在这儿的山顶上是一片宁静，只有淙淙的溪水，已经开始了的乌米的幽思漫漫的歌声。
乌米一面唱，一面用笑脸迎着我。她的脸在微笑时皱得越发厉害了。她的眼睛年轻而明亮，眼里燃烧着专心致志的期待之火。她温存地打量了我一眼，重又凝视着一片荒漠似的大海。
我走近前去，在她身旁坐下，听着她歌唱。歌子是那样奇特：满怀信心的曲调不时为忧思所代替，其中含有焦灼不安和疲倦的调子，它时而中断，寂然无声；时而又响起来，充满了喜悦和希望……
但是不论这歌曲表现什么样的情绪，乌米老太太的脸上却只有一种表情，那是一种坚信不疑的期待，一种满怀信心的、安详而喜悦的期待。
我问她：“你的丈夫叫什么名字？”她粲然一笑，回答说：“阿布德拉伊姆……大儿子叫阿赫乔姆，还有一个叫尤努斯……他们很快就会回来的。他们正在路上，我马上就会看到船了。你也会看见的。”
她说“你也会看见的”这句话时，似乎深信，见到他们父子对我说来也将是莫大的幸福，似乎当她丈夫的渔船出现在海天之际，出现在她那被南方的烈日晒干了的、木乃伊般的棕色手指所指的那一道深蓝色的细线上时，我会感到莫大的快乐。
随后她又唱起了那支期待和希望之歌。我看着她，一面听，一面想：“就这样怀着希望该有多好啊！心里充满了对未来巨大欢乐的期待，这样活着该有多好啊！”
乌米一直在唱着，她微笑地摇晃着身躯，目不转睛地凝视着在日光下闪烁着耀眼光辉的茫茫大海。
她完全沉湎在一种思念里，不理会任何别的东西了，坐在她身旁的我对她说来已不复存在。我对她这种全神贯注的神态满怀敬意，我觉得，她这种只怀着一种希望的生活很值得羡慕，我沉默着，情愿让她把我忘却。这一天海上风平浪静，它像一面明镜，映射出明亮的天色，但并未使我产生什么希望。随后我便满怀惆怅悄然离去。身后传来了歌声和溪水响亮的淙淙声，海鸥在海上翱翔，一大群海豚在离岸不远的地方尽情嬉戏，远方是苍茫的大海。
年迈的乌米永远等不到什么了，但她将怀着希望活着和死去……
3. 乌米的答案
18．本文着意勾勒了乌米的形象，请从两个方面概括乌米的主要性格特征。（各不超过两个词）（2分）
⑴□□ ⑵□□
18．⑴坚忍（执着）⑵乐观
19．指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。（5分）
19．手法：①衬托（以动写静，以景衬人）；②分层写景，远近高低结合。
作用：①烘托出肃穆静谧的气氛；②突出乌米孤独无助的处境；③暗示人物的命运。
20．（5分）
⑴请用一句概括乌米歌声的情感内涵。（不超过10个字）（2分）
忧 怨 中 充 满 希 望
⑵文中反复写她的歌声有何目的？（3分）
20．⑴忧怨中充满希望⑵①更充分地表现乌米复杂的内心世界，有利于揭示乌米的性格；②唤起读者对她的深切同情；③渲染气氛，使全篇笼罩在明亮与灰暗交织的基调中，增强了文章的感染力。
21．鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。（6分）
21．形象：①对不幸者富有同情心；②对人性之美满怀敬意；③对现实有清醒的认识。
作用：①使文中的人和事更具真实感；②“我”是贯串全文的线索；③借“我”的感触揭示全文主旨；④通过“我”对乌米的情感态度突出乌米的形象。
4. 求一篇叫《乌米》的短篇小说，好像是某年高考题。
乌米……每当早晨醒来，我便打开房间的窗户，倾听着从山上透过果园中茂密的绿阴向我传来的心事重重的歌声。无论我醒得多早，这歌声都已经回荡在充满着盛开的桃花和无花果的香甜气息的晨空里了。清风从阿伊——佩特里山巍峨的峰顶簌簌吹来，微微地拂动着我窗前浓密的树叶，树叶的簌簌声给歌声增添了许多令人心旷神怡的美感。歌曲本身并不优美，而且有些单调，整个曲调很不和谐。在看来本应该停顿的地方，听到的却是悲伤而激动的呼号，随后这一惊心动魄的喊叫又同样出人意外地变作了柔肠百转的怨诉。这歌是一个苍老而颤抖的嗓音出来的，日复一日，从早到晚，什么时候都能听到这支像山溪一般流下来的唱不尽的歌子。村民们对我说，这心事重重的歌声他们已经听了七个年头。我问他们：“这是谁在唱？”他们告诉我，这是一个叫乌米的疯老婆子唱的。六年前她的丈夫和两个孩子出海捕鱼，至今没有回来。从那时起，乌米便每天坐在自家土屋的门槛上，望着大海歌唱，等待着自己的亲人。一次，我去看她。我沿着蜿蜒的小道，经过几个伫立在山坡上的土屋，穿过一个个果园和葡萄园，爬上了高山。在山石背后翠绿树丛中，我看到了米乌老太婆的那所半坍塌的土屋。在从亚伊拉山顶滚下的巨石中间，长着几株法国梧桐、无花果和桃树树。溪水潺潺地流着，在它流过的地方形成许多小小的瀑布，土屋顶上长着青草，墙上爬着曲曲弯弯的藤蔓，屋门正对着大海。乌米坐在门旁的石头上，她的身材匀称颀长，白发苍苍。她那布满细小皱纹的脸，已被太阳晒成了棕褐色。层层叠叠的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎热的蓝天衬托下的阿伊——佩特里山灰色峰顶，以及在太阳照耀下寒光熠熠的大海，所有这一切在老人周围形成了一咱肃穆静谧的气氛。在乌米脚下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透过果园的绿树丛看去，它们那五颜六色的屋顶，酷似一个被打翻了的颜料箱。从山下不时传来马具的叮当声，还有潮水拍击海岸的沙沙声。偶尔还可以听到聚集在集市上咖啡馆附近的人们的喧嚷声。在这儿的山顶上是一片宁静，只有淙淙的溪水、伴随着还在六年前已经开始了的乌米的幽思漫漫的歌声。乌米一面唱,一面用笑脸迎着我。她的脸在微笑时皱得越发厉害了。她的眼睛年轻而明亮，眼里燃烧着专心致志的期待之火。她温存地打量了我一眼，重又凝视着一片荒漠似的大海。我走近前去,在她身旁坐下，听着她歌唱。歌子是那样奇特；满怀信心的曲调不时为忧思所代替，其中含有灼不安和疲倦的调子，它时而中断，寂然无声；时而又响起来，充满了喜和希望……但是不论这歌曲表现什么样的情绪，乌米老太太的脸上却只有一种表情，那是一种坚信不疑的期待，一种满怀信心的、安详而喜悦的期待。我问她：“你的丈夫叫什么名字？”她粲然一笑，回答说：“阿布德拉伊姆……大儿子叫阿赫乔姆，还有一个叫尤努斯……他们很快就会回来的。他们正在路上，我马上就会看到船了。你也会看见的确”她说“你也会看见”这句话时，似乎深信，见到他们父子对我说来也将是莫大的幸福，似乎当她丈夫的渔船在海天之际，出现在她那被南方的烈日晒干了的、木乃伊般的棕色手指所指的那一道深蓝色的细线上时，我会感到莫大的快乐。随后她又唱起了那支期待和希望之歌。我看着她，一面听，一而想：“就这样怀着希望该有多好啊!心里充满了对未来巨大的期待，这样活着该有多好啊!”乌米一直在唱着，她微笑地摇晃着身躯，目不转睛地凝视着在日光下闪烁着耀眼光辉的茫茫大海。(13)她完全沉湎在一种思念里，不理会任何别的东西了，坐在她身旁的我对她说来已不复存在。我对她这种全神贯注的神态满怀敬意，我觉得，她这种只怀着一种希望的生活很值得羡慕，我沉默着，情愿让她把我忘却。这一天海上风平浪静，它像一面明镜，映射出明亮的天色，但并未使我产生什么希望。随后我便满怀惆怅那当然离去。身后传来了歌声和溪水响亮的淙淙声，海鸥在海上翱翔，一大群海豚在离岸不远的地方尽情嬉戏，远方是苍茫的大海。
年迈的乌米永远等不到什么了，但她将怀着希望活着和死去……
5. 《上帝创造母亲时》阅读答案
18.本文的人物语言有哪些特色？请分别举例分析。（6分）
4、往返答清楚“足或枝”的对“蛇或枝”的作用。
求同——中规中矩
提纲挈领。
举一反三
1998年高考语文卷
——以《外国小说赏析》为纲
有的放矢
【答案】 ①照应前文。
表现泰山之雾浓密；递入句式的运用，表达出思想探索的艰难。②既是实写。
也是虚写，虚实结合，令人回味。③突出泰山文化的博大、精深，并入而对民族文化、民族命运作更深层的思考。
场景：场景的功能 风景的作用
XX情节（事物）在文中有……作用。
突出了……，表现了……
4、从语言情感色彩观；
例3
22 .除了“雁阵”，本文还有哪些自然景物描写？这些描写起了怎样的作用？
21．鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形
22 .除了“雁阵”，本文还有哪些自然景物描写？这些描写起了怎样的作用？
4、分析小说对人物入行描写的详细方法及其作用。
关注小说的话题板块
1、从作者背景观；
8．对作品的个性化阅读和有创意的解读
2022年高考语文(浙江卷)
②突出乌米孤独无助的处境；
环境——自然环境、社会环境
2．作品体裁基本特征和主要表现手法的分析
思考(1)
区别高二的小说教学（不以文本为抓手）
——与《祝福》中我的形象的比较
张绪佑
[答案]
二要掌握概括主题的基本答题术语：
3、从情节发展看；
通过描……。
表达了（赞扬了、鞭挞了、批判了、揭示了等）……
例4
求同——中规中矩
③暗示人物的命运。
13.小说中的鲍勃具有什么样的性格？请简要分析。
力的品味
长城 鲍昌
——强调个性、不离共性
提纲挈领
3、营造气氛、孕育美感和给人以精神启示等作用。
3、揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；
19．指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。（5分）
17、结合作品。
请简要分析“母亲”这一人物形象。
解题思路：
○1重视友情，信守诺言；○2乐看开朗，心直口快；○3企图逃避法律。
《朦胧的敬慕——悼念鲁迅先生》
日月行色 杨闻宇
思考(2)
象。
又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本
例11
14.小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事，在“情与法”的冲突中。
两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得;有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种看点加以探究。
2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。
3、结合全文主题。
谈谈你对某一句话的理解和看法。
调中，增强了文章的感染力。
例1
——散文
13.小说中的鲍勃具有什么样的性格？请简要分析。
词）（2分）
3、回答清楚“足或枝”的写作时运用了的手法。
融会贯通
人物——正面描写：动作描写、语言描写、外貌描写、心理描写；侧面描写
与必修教材
艺术魅力的领悟
乌米 〔俄〕阿•马•高尔基
思考(2)
[答案]
日月行色 杨闻宇
20.文中表现了“驼爷”哪些优秀的品质？(结合具体描写，分点说明)
①在文中准确地找出描写环境的句子；
例12
积累——厚积薄发
2022年高考文学作品阅读复习指导
[答案]重视友情，信守诺言；乐看开朗，心直口快；企图逃避法律。
21．鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。
提纲挈领
例5
2022年高考语文（湖北卷）
思考（3）
二十年以后 欧·亨利
解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。
场景：场景的功能 风景的作用
叙述人称
⑵文中反复写她的歌声有何目的？（3分）
常见题型：
2022年高考语文(浙江卷)
（不超过10个字）（2分）
情节——关注细节
雁阵
用零碎时间
情节——关注细节
情节——关注细节
1、衬托——对事件起衬托作用（正衬、反衬）
（ 2022年高考语文全国Ⅲ卷)
外貌描写、心理描写；侧面描写
2022年高考语文(浙江卷)
[答案]第一次，烘托环境。
展开情节；第二次。
渲染气氛。
转换情节。
融会贯通
2、某事物、人物在小说中有什么作用？
1、找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题)；
2、读了全文后。
文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪？谈谈你的一点 体会)；
一要掌握主题挖掘的基本途径：
求同——中规中矩
21 .“雁阵”的含义是什么？它的出现对本文主题的表现和情节发展起什么作用？（04年北京春季卷）
乌米 〔俄〕阿•马•高尔基
人物性格分析
2022年高考语文(全国Ⅲ卷)
20.文中表现了“驼爷”哪些优秀的品质？(结合详细描写，分点说明)
例10
5、推动情节的发展或作为情节线索；
2、回答清楚“足或枝”的内容体现的内涵。
[答案]①鲍勃值得同情。
因为他重情守信；②鲍勃罪有应得。
因为他是通缉犯；③吉米忠于职守。
因为他不徇私情；④吉米背叛了友谊，因为他抓捕了朋友。不要求面面俱到，只要能就以上四点中的任何一点或其他观点入行探究，即可根据看点是否明确、论述是否合理充分酌情给分。
（2）因为这句话承接“由是人们发现”而来。
写的是“人们”的感受，而不是作者直接向长城抒怀。
13.小说中的鲍勃具有什么样的性格？请简要分析。（6分）
⑵文中反复写她的歌声有何目的？
外国小说与其他文学作品阅读比较
根据要求组织语言表达：
21．鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证。
其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。
——描写方法
吟 风
3、揭示什么人生道理。
乌米 〔俄〕阿•马•高尔基
（2022年高考语文广东卷）
2、暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）；
环境——自然环境、社会环境
2022高考语文卷（江苏卷）
用第一人称叙述别人的故事（贯穿全文的线索）
人物——正面描写：动作描写、语言描写、外貌描写、心理描写；侧面描写
例1
思考（3）
与其他省外国小说阅读题比较
3、引导人物出场
作用：①使文中的人和事更具真实感；②“我”是贯串全文的线索；③借“我”的感触揭示全文主旨；④通过“我”对乌米的情感态度突出乌米的形象。
《侯银匠》汪曾祺
提纲挈领
8个话题：叙述、场景、主题、人物、情节、
以《外国小说赏析》为纲
3、XX有哪些优秀的品质？
以《外国小说赏析》为纲
16.本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用？
根据要求组织语言表达：
场景的作用
19．指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。（5分）
例9
特点：真实、亲切。
便于抒情。
限于叙述人所见所闻。
与中国小说
风景的意义
落实——追本溯原
2022年高考语文(全国Ⅲ卷)
思考（3）
13.小说中的鲍勃具有什么样的性格？请简要分析。
19.简要概括本文女主人公的形象特点与文章主旨。（4分）
叙述：叙述人称
人物：“圆形人物”与“扁平人物”
主题
19．指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。（2022年高考语文浙江卷)
[答案]
21．鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象。
又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。
思考（3）
读微型小说
7．对作品中蕴含的民族心理和人文精神的探
①选择的是一个日落黄昏、清清河畔的特定场景。
突出了场景的宁静与和谐。
具有诗情画意的意境美。②场景描写与人物描写融合在一起，人与景互为映衬，相得益彰。③景中融情。
场景描写融渗透了“我”于“她”约会时的喜悦之情。
3个要素：
2022年高考语文(浙江卷)
乌米 〔俄〕阿•马•高尔基
11.下列对小说的分析和概括。
不正确的两项是（5分）
有的放矢
与课文
3个要素：
叙述人称
例2
例1
例1
讨
巧练—— 精选精讲
2022年高考语文(浙江卷)
与课文
1、交代故事发生的时间地点；
[答案]
1、创造悬念，引人入胜；
（略）
2、XX是一个怎样的人物？
与中国小说
区别高二的小说教学
2、作为幕间音乐——起过渡、调节节奏和舒缓情
环境描写题
常见题型：
环境——自然环境、社会环境
17.本文在构思上具有先抑后扬的特点。
请作详细说明。
并分析其作用。（4分）
16.本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用？（4分）
讲到位
11．为什么作者在文章开头写了一盆银杏?
⑵ ①更充分地表现乌米复杂的内心世界。
有利于揭
（2022年高考语文湖北卷）
结构、情感、虚构。
以小说的基本特征为纲
杭州二中 陈婕
15．小说题为“侯银匠”。
但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。 ——小说
二十年以后 欧·亨利
环境描写题的答题步骤
泰山之恩 蔡家园
象与作用。（6分）
21.联系全文，就“我看不清来路。
更找不到去路”写一段赏析性的文字。 （07年浙江卷）
6．从不同角度和层面对作品丰富意蕴的发掘
2022高考语文卷（08江西卷）
8个话题： 叙述、场景、主题、人物、情节、结构、情感、虚构。
乌米 〔俄〕阿•马•高尔基
2、营造意境与渲染气氛
价
思考（1）
有的放矢
1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？
4．作品形象的欣赏。
作品内涵的赏析。
作品
求同——中规中矩
[巴西]若昂·吉马朗埃斯·罗萨
规范答题步骤
思考（1）
例1
母亲是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。她对父亲的理想不理解。
不支持。
知道父亲的行动后。
她只有一句“如果你出，出就呆在外面。
永遥别往返来。”对于父亲的举动。
她觉得羞辱。但对父亲。
她虽不理解，在物质方面是支持的。
把食物放在“我”很容易偷到的地方。
2、前后照应；
规范练
例9
5、作为象征
5、起线索作用。
概括答题规律
提纲挈领
基础知识与基础理论：
【答案】①小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命。
侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质。
写侯菊就是表现侯银匠。②小说的主旨是表现侯银匠，女儿出嫁是他生活中的大事，更多描写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙。③小说的主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段。
正面描写侯菊。
间接烘托出侯银匠的人生况味。④小说的主旨是表现侯银匠。
作者实写侯菊，暗写侯银匠，以有形写无形，更有情趣。⑤小说的主旨是表现侯银匠。
更多描写女儿出嫁前后的情景。
在人物关系中深刻表现中国传统的人情美、人性美。
意味深长。
景物：晚秋的野地死静死静。
身后的湖水像面硕大无朋的镜子；蓝空的日头。
3个要素
20．⑴请用一句概括乌米歌声的情感内涵。
14.小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事，在“情与法”的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他咎由自取;有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的观法呢？请就你认同的一种看点加以探究。
思考(2)
叙述人称
16.本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用？ （2022年高考语文湖北卷）
例8
积累——厚积薄发
主题：主题观的演变※（多元、多义）
乌米 〔俄〕阿•马•高尔基
2022年高考语文(全国Ⅲ卷)
例9
2022高考语文卷（福建卷）
（一）文学类文本阅读
落实——追本溯原
注重：外国小说中人物更多“圆形人物”。
乌米 〔俄〕阿•马•高尔基
人物——正面描写：动作描写、语言描写、
[答案]
思考（3）
6、揭示或深化主旨。
乌米 〔俄〕阿•马•高尔基
[答案]
知小说主题
——表现手法、结构安排、主题情感
2022年高考语文(全国Ⅲ卷)
2022年高考语文卷（北京春季）
1、回答清楚“足或枝”的内容。
日月行色 杨闻宇
5．对作品所表现的价值判断和审美取向的评
3．重要语句丰富含意的体会，精彩语句表现
2022年杭州市高三统测卷
共性与个性
话题：场景
雁阵
高三复习专题
18. 这是一篇悼念鲁迅先生的文章，作者却用了大量笔墨来回忆十多年前瞻仰孙中山先生遗体等有关情况。这里运用了什么表现手法？试作简要分析。 ——人物评传
雁阵
用第一人称叙述自己的故事
写银杏是为了引出风。从而以有形写无形。
以银杏状风。
突出风的形象。
示乌米的性格；
例6
5、从整体倾向观。
2022年浙江省普通高考考试说明
上帝创造母亲时
②唤起读者对她的深切同情；
落实——追本溯原
叙述：速度控制※
XX是一个……的人物形象，运用……方法。
通过……表现了他……性格（思想品质）。
2022年高考语文(浙江卷)
衬托
2022年高考语文卷（北京春季）
环境——自然环境、社会环境
第一人称——有限视角
19．指出第5自然段中景物描写所采用的手法。
并
场景：场景的功能 风景的作用
研究浙江高考外国小说阅读题
常见试题的答题规律
19 .对本文内容理解正确的两项是（）
3个要素：
○1重视友情。
信守诺言；○2乐观开朗，心直口快；○3企图逃避法律。
人物——正面描写：动作描写、语言描写、外貌描写、心理描写；侧面描写
2、从人物特征观；
例7
关注小说的话题板块（8个话题）
托马斯·沃特曼
作用：①空阔无人的野地，增加紧张氛围，使矛盾冲突更尖锐。②晚秋时节，蓝天丽日的描写。
反映了狗娃的醒悟即人性的复苏。
突出“雁阵”的象征意义。
[答案]
课件下载：
例2
借助其他的人、事、物来表达和表现——“画蛇添足、节外生枝型”。
例5
把握外国小说阅读专题复习的脉搏
绪的作用
解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用：
作用：①烘托出肃穆静谧的气氛；
22.这篇散文中。
(1)作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？ (2)第六段的结尾改用了第三人称“它”，原因是什么？(4分)
概括乌米的主要性格特征。（各不超过两个
3．⑴请用一句概括乌米歌声的情感内涵。
2022年高考文学作品阅读复习指导及课件
雁阵
4、对什么现象的反思。
日月行色 杨闻宇
例1
二十年以后 欧·亨利
外国小说·小说·现代文阅读
1、歌颂、赞扬、张扬什么。
——《08高考散文阅读“画蛇添足、节外生枝”题扫描和探析》
18．本文着意勾勒了乌米的形象。
请从两个方面
4、揭示人物性格
外国小说·小说·现代文阅读
萧乾
思考(1)
区别高二的小说教学
有的放矢
二十年以后 欧·亨利
2022年高考语文（湖北卷）
情节结构
⑴ 忧怨中充满希望
略
常见试题的答题规律
12.小说两次写到“一陈冷飕飕的风”，有什么作用？（6分）
例2
——以《外国小说赏析》为纲
篇中的“我”相似。请赏析《乌米》中“我”的形
简析该段景物描写的作用。（5分）
例6
4、渲染气氛、奠定基调；
叙述：叙述人称
形象：①对不幸者富有同情心；②对人性之美满怀敬意；③对现实有清醒的熟悉。
③揭示环境描写的作用——
2022年高考语文(浙江卷)
例9
不求多
19.简要概括本文女主人公的形象特点与文章主旨。
融会贯通
21 .“雁阵”的含义是什么？它的出现对本文主题的表现和情节发展起什么作用？
人物性格分析答题规律
例2
1、给全篇“定调”
16.请就本文的写法特点。
选一点入行分析。
12.小说两次写到“一陈心灰意冷飕飕的风”，有什么作用？ （2022年高考语文全国Ⅲ卷)
河的第三条岸
二十年以后 欧·亨利
14.小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事。
在“情与法”的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情。
有人说他咎由自取;有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。（8分）
提纲挈领。
举一反三
情节——关注细节
[答案]形象：①对不幸者富有同情心；②对人性之美满怀敬意；③对现实有清醒的认识。
（2022年高考语文卷北京春季）
与其他体裁的阅读
8个话题：叙述、场景、主题、人物、情节、结构、情感、虚构。
手法： ①衬托（以动写静，以景衬人）；
2022年杭州市高三统测卷（一模）
1．作品结构的分析。
作品主题的概括
③渲染气氛，使全篇笼罩在明亮与灰暗交织的基
敬请指导，谢谢！
12.小说两次写到“一陈意气消沉飕飕的风”，有什么作用？（6分）
5、表达了什么情感。然后根据题目要求。
结合文章作答。
二十年以后 欧·亨利
例1
落实——追本溯原
[答案]（1）将长城拟人化；①便于与长城对话；②便于抒以感情。
16 .请就本文的写法特点，选一点进行分析。
落实——追本溯原
http://bbs.3hj.cn/attachment.php?aid=88684&k=d13c3 56f0fda97b2e062a01e3a9a3583&t=1236136420&ck=cf9b280 a&sid= s0
4、总结上文、点明题意；
【答案】“雁阵”象征人的价值无比崇高。
是表现人性的主题、促使狗娃人性复苏的重要形象；它对主题的表现起一语道破的作用，使主题的表现由隐而显；推动了故事情节的转折。
化解了矛盾冲突。
②分层写景。
远近高低结合。
《上帝创造母亲时》
1、结合全文，简要分析人物形象。
3、侧面衬托、埋下伏笔；
②分析所描写的环境的特点及所采用的描写方法；
用孙中山先生的伟大人格衬托鲁迅先生的伟大人格；
学会变式处理
有的放矢
关注小说的话题板块
用作者孩提时代对孙中山先生的敬慕衬托跛脚小孩对鲁迅先生的敬慕。
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