小说皮列岛阅读

㈠ 格陵兰岛是否是地球上纬度最高的岛屿

嗯把

㈡ 世界上纬度最高的岛屿

卡菲克卢本岛 地球最北的陆地之一。在北冰洋中，格陵兰的莫里斯•耶苏普(Morris Jesup)角以东。岛名为丹麦语，意「咖啡馆」。1900年由美国北极探险家皮列(Robert E. Peary)发现。1921年丹麦探险家科克(Lauge Koch)来此，以哥本哈根采矿博物馆的咖啡馆命名。1969年加拿大勘探队确定这个岛的最北端比一直被认为是地球最北点的莫里斯•耶苏普角还往北750公尺(826码)。据丹麦测地学研究所未经确认的测量指出，另有一未命名的岛屿更在卡菲克卢本岛之北。

㈢ 综述人文主义教育思潮（如维多利诺、伊拉斯谟、莫尔等人）的教育见解。考试题目，求正解！！！！！！！！

伊拉斯谟（Desiderius Erasmus
1469-1536）是16世纪早期著名的人文主义学者和杰出的教育理论家。生于荷兰鹿特丹的一个教士家庭。幼年曾在兄弟会办的学校里读书。1492年投身宗教界，当了一名教士。1493年他去巴黎大学学习神学，但他真正感兴趣的是对希腊文和古典文学的研究。伊拉斯谟曾去过欧洲许多国家，访学并从事写作，并结识了莫尔等一批人文主义者。1509年以后，他曾在英国剑桥大学教授神学和希腊文，成为剑桥大学第一位传播新学的教师，对于激发英国人文主义思想起了不少的作用。伊拉斯谟的代表作是《愚人颂》（1511年），他论及教育问题的著作还有：《论正确的教育方法》、《一个基督教王子的教育》、《论儿童的文雅教育》、《论少年早期的文雅教育》等。
伊拉斯谟的教育思想主要有：1．批判陈腐的经院主义教育，提倡个性自由、和谐发展的世俗教育
2．主张培养明达善良之人，强调后天教育与学习的作用
3．重视文雅学科的陶冶价值，注重语文内容的教学
4．认为学习既需勤奋努力，又需培养浓厚兴趣
5．重视教师在教学过程中的作用，主张师生友爱和睦
拉伯雷（Francois Rabelais
1494-1553）是法国人文主义教育家的著名代表人物，曾受过僧院教育，当过教师，后在著名的蒙特皮列医学校里研究医学，做过医生和解剖学教授。拉伯雷在他的著名的教育小说《巨人传》中，对封建主义教育作了有声有色的讽刺，而高度赞扬了人文主义教育 拉伯雷的教育思想：1．对中世纪封建主义教育进行了讽刺、鞭挞
2. 对人文主义教育加以赞扬、肯定
3．提出了人文主义教育的一些基本原则。从拉伯雷小说里所叙述的见解中，可以看出他的人文主义教育思想的丰富内容。他指出了以下的一些人文主义教育的基本原则：注意体育的练习；重视广泛的智力教育；在教学方面注意教学的吸引力，估计到学生的兴趣和采用新的教学方法（直观教学、谈话、参观访问、旅行）；提倡美育等。

托玛斯·莫尔（Thomas More
1478-1535）是空想社会主义的创始人之一，杰出的学者。他出生于英国伦敦的一个法官家庭，就学于牛津大学，英王亨利八世时，历任国家重要职务，后因被诬控为叛国罪而被判处死刑。著有《乌托邦》一书，于1516年出版。该书对当时英国的国民经济和政治制度做了最彻底的批判，指出社会生活的基本罪恶是私有财产，并且描绘了一幅社会主义的轮廓图。

托玛斯·莫尔主要教育观点：
一是首倡普及义务教育，主张男女教育平等。在莫尔的乌托邦里，很重视教育问题。莫尔指出，乌托邦的所有儿童，都会接受带有普及义务教育性质的良好的初等教育，岛上的男女公民在工作之余，都可以进图书馆和博物馆自修，他要把科学和艺术变为全体劳动者的财产，使“乌托邦的公民精通一切当代的学问”。
二是规定广泛的学科，提倡直观教学和本族语教学。在学校中，除了阅读和写作外，也教授算术、几何、天文学、音乐、辩证法和自然。在数学方面，提倡直观教学和本族语教学。乌托邦人广泛应用直观教材，全部教育都用本族语教学。
三是重视成人教育，主张消灭体脑对立。乌托邦人热爱古代希腊的文化和哲学，乌托邦对从事科学艺术研究工作的人，采取由教师介绍和人民选拔的办法。如果学生学习成绩欠佳，就把他从学校中叫回去，改任体力工作。相反地许多由自修而获得高深学问的手工业者，即可以转入“学者阶级”。
四是重视体育和劳动教育，主张教学与生产劳动相结合。乌托邦岛上的学校重视体育，而且采取了雅典的体育制度，以体操和军事练习发展健美强壮的体格。学校还重视劳动教育，儿童在学校里，一面学习农业基础知识，一面被领到郊外的田野里去实际观察别人怎样从事农业劳动，自己也参加劳动，有教劳结合的进步思想。

正像恩格斯高度评价的那样，文艺复兴“是一次人类从来没有经历过的最伟大的进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人——在思想能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。”在这次伟大的变革中，许多人文主义哲学家、政治家和文学家都非常关心青年一代的教育，进行了新的理论探索，有的还亲自从事教育、教学实践活动，留下了丰富的教育遗产，也为这一时期最杰出的教育家夸美纽斯教育思想的问世奠定了基础。

人文主义教育的意义见：http://www.docin.com/p-397166233.html