凝雨小说阅读答案

万建本
万建本
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凝雨小说阅读答案

Ⅰ 求一部小说有个女主叫香凝雨的是什么小说

有好些小说女主叫这个名字呢
1.现代女神医异世重生:素手慑天下
2.医手遮天

Ⅱ 阅读答案

具体点!!

Ⅲ 础润而雨的全文的阅读答案! 我的同学问我,………………

1、把文中的词语补充完整.
月晕而风,础润而雨 乌云密布 冷眼望去
2、写出个自然段的段意.
(1)对“础润”现象进行了描述,并提出问题
(2) 对“础润而雨”做出了科学解释,指出“础润”是湿润空气遇到易散热的柱子会在其表面凝集凝结成水珠的原因
(3)指出“础润而雨”的科学内涵
3、用“~”在文中画出两句谚语,请你再写出两句关于自然现象的谚语.
( 谚语:月晕而风,础润而雨 天云蒸,柱础润
其他:大雾不过三,过三半月平 ; 地返潮,有雨到 ; 二八月,乱穿衣 ;冬无雪,麦不结.).
追问
用文中的词句解释这个词语.
写出这个成语的原因.
写一句关于自然现象的谚语.其他的我会
回答【础润而雨】文中句子解释:有时候,水泥地、石柱、盐钵、水缸的表面,会挂上些水珠,好像“出汗”似的.
原因:湿润空气遇到易散热的柱子会在其表面凝集凝结成水珠.
谚语:
大雾不过三,过三半月平 ;
地返潮,有雨到 ;
二八月,乱穿衣 ;
冬无雪,麦不结.

Ⅳ 永远的蝴蝶阅读题答案

永远的蝴蝶

(台湾)陈启佑

那时候刚好下着雨,柏油路面湿冷冷的,还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨,看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给南部的母亲的信。樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头。

“谁叫我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说,一面撑起伞,准备过马路帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨点,溅在我的眼镜玻璃上。

随着一阵拔尖的煞车声,樱子的一生轻轻地飞了起来。缓缓地,飘落在湿冷的街面上,好像一只夜晚的蝴蝶。

虽然是春天,好像已是秋深了。

她只是过马路去帮我寄信。这简单的行动,却要教我终身难忘了。我缓缓睁开眼,茫然站在骑楼下,眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下来,人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的,就是我的,蝴蝶。这时她只离我五公尺,竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上,溅到我的生命里来。为什么呢?只带一把雨伞?

然而我又看到樱子穿着白色的风衣,撑着伞,静静地过马路了。她是要帮我寄信的。那,那是一封写给南部母亲的信。我茫然站在骑楼下,我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大,却是一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的,年轻的樱子知不知道呢?“妈妈:我打算在下个月和樱子结婚。”

训练题及答案解析:

1.小说以“雨”开篇,并以“雨”贯串全文,这样写的作用是(至少答出两条,每条答案不超过15字)

①______________________________

②______________________________

③______________________________

[解析]此题考查对作品构思的鉴赏。悲剧因雨而生,小说开篇写雨,正是对不幸和灾难起因的一个交代。樱子遭遇不幸后,又写“更大的雨点溅在我的眼镜上”,溅到生命里,成为“一世中最大的一场雨”。显然,贯串全文的“雨”已成为泪水和痛苦的象征,并造成笼罩全文的阴冷氛围。

「答案)(1)交代“雨”是不幸和灾难的起因;(2)以“雨”为泪水和痛苦的象征;(3)造成笼罩全文的阴冷氛围。

2.小说最后再次描写了樱子“穿着白色的风衣,撑着伞”的特征,并交代了给母亲信的内容,这样写的作用是(至少答出两条,每条答案不少于15字) .

①______________________________

②______________________________

③______________________________

「解析l此题考查对作品构思的鉴赏。樱子“穿着白色的风衣,撑着伞”过马路的形象,伴着“我”的痛苦和思念已深深刻在“我”心中,小说再次描写这一形象,是为了突出我“对樱子的深切怀念和爱恋。小说最后交代给母亲信的内容,这样构思,既增加了小说的悲剧色彩,又照应了前文,可谓匠心独运。

(答案](1)使樱子的形象更加鲜明突出;(2)表达了“我”对樱子永不磨灭的爱;(3)照应前文。

3.开始写“小雨点”溅到眼镜上,之后写“更大的雨点”溅到眼镜上,其作用是:(不超过20字)

______________________________

[解析]此题考查细节描写的作用。两个细节基本一致,不同的是,前一个细节无感情色彩,是后一细节的衬托。同样是“雨点溅在我的眼镜上”。但后一个“雨点”更是溅到生命里的痛苦和泪水。看似写景,实是写情,写“我”的内心痛苦。

[答案]通过写景来抒情,展现了内心深处的极大痛苦。

4.下列几种说法。与原文不一致的两项是: ( )

a.文中最能表露“我”悔恨心情的一句话是“为什么呢?只带一把雨伞?”

b.“虽然是春天,好像已是深秋了。”这句话表现了“我”失去恋人的痛苦、凄凉、空虚的心境。

c.小说三次写到“站在骑楼下”,作用是显示“我”的思绪的流程和层次。

d.把樱子比喻成蝴蝶有两个原因,一是飞的动作,二是樱子长得像蝴蝶一样的外貌。

e.题目叫“永远的蝴蝶”,就是说蝴蝶是永恒的,我爱蝴蝶,我也爱樱子。

[解析]此题考查分析理解的能力。d项“长得像蝴蝶一样的外貌”不是把樱子比喻成蝴蝶的原因,e项对题目含义的理解不正确。

(答案)d、e

赏析:

蝴蝶飘飞 亦美亦痛——《永远的蝴蝶》赏析

《永远的蝴蝶》就像一支低沉而哀怨的悲曲,幽幽道来,委婉动人。读罢此文,脑海中一直浮现着这样一个场景:阴雨中,樱子如蝴蝶般轻轻飞了起来,又缓缓落到了街面上。雨是冰凉的,街面是湿冷的,蝴蝶的飘飞是凄美的,又是令人伤痛的。作品写了樱子在雨中穿过马路帮“我”寄信,不幸横遭车祸罹难,情节极其简单,却写得催人泪下,感人肺腑,我想是有以下三点原因的。

第一,情感表达上,内情与外景完美结合。一切景语皆情语,自然环境是思想感情的烘托和表白,而汹涌的情感又渲染和强化了自然环境。

全文笼罩在一片阴雨的氛围中,伴随着故事情节的发展,人物情感的深入,雨的悲剧氛围也是愈来愈浓厚的。开篇写雨,“那时侯刚好下着雨,柏油路面湿冷冷的,还闪着青、黄、红颜色的灯火。”各色灯火,映出了一对年轻人情投意合的美妙情感世界,而阴雨的氛围、湿冷的柏油路则奠定了全文悲剧的情感基调。接着写雨是“从她伞骨渗下来的小雨点溅在了我眼镜玻璃上。”“我”不会想得到这竟是樱子对“我”的最后的一点亲意,也是“我”生命中关于樱子的最后一丝回忆,故“我”对这细微的小雨点是满怀眷恋的。目睹樱子遇难后,“更大的雨点溅到我的眼镜上,溅到我的上命里来。”可再也不是顷刻前樱子伞上的雨点了,它们是残酷的打击,“溅到我的生命里”,将打击“我”的一生。“其实雨下得并不大,却是我一生一世中最大的一场雨。”至此,雨境与心境交融,哀痛之情达到了极致。雨是这场灾难的象征,也是人物内心痛苦的象征。

此外,“湿冷冷”的街面以及“孤单地站着”的邮筒,在“我”眼里,它们似乎都冷酷无情地看着这一切,也许它们早就预知了灾难,却并没有给他们一个预兆,并没有去挽救他们。“虽然是春天,好象已经是秋天了。”这也是“我”当时对环境的一种主观感念,脑中一片糊涂的“我”只是“茫然”,甚至近乎无动于衷,只是本能地感受到一种异样的失重,季节开始颠倒,世界开始倾覆。外物与内情的相互融合,产生了动人心魄的艺术效果。

第二,修辞艺术上,反复与反差巧妙结合。作品所运用的反复修辞并不只是单纯的反复,而是与反差效果巧妙结合,产生强烈的艺术效果。

例如作品三次提到“骑楼”,从两个人的骑楼,充满着温暖的气息,到遭受飞来横祸,“茫然”的一个人的骑楼,到心存樱子还活着的幻想,等她寄信回来的一个人的骑楼,骑楼反复出现,内容却各不相同,相互观照,形成了一种反差。作品还两次提到雨点溅到眼镜上,情感上却是温情与打击的反差;数次提到湿冷冷的街面,与“我”眼里滚烫的泪水形成反差。

作品中最明显的反复最强烈的反差要数寄信了。寄信是故事的起因,亦是悲剧的导火线,故在作品中一再提及,出现了六次,贯穿故事情节的始终。这是一封“要寄给在南部的母亲的信”,善良体贴的樱子正为寄这封信的小事而罹难,“我”哽咽难言,一再喃喃自语“她只是过马路去帮我寄信”,“她是要帮我寄信的”,作品最后才揭示信的内容:“妈:我打算下个月和樱子结婚。”全文就在这里结束了,既解开了悬念,又把人物的悲痛之情推向了高潮。偏偏是这样的一封信,偏偏樱子为寄这样一封信而遭难,偏偏樱子不知道这样一封信的内容。反复中,悲剧意味渐次深入,同时构成了前后的强烈反差,“我”本欲给樱子惊喜,樱子却正为她所不知的惊喜而身亡,留给“我”的只有无尽的悲痛,“结婚”与死亡形成了强烈的反差。可以想见,“我”是悲上加悲,痛彻心扉的,而读者也不禁为之扼腕,深深叹息。

第三,意象塑造上,蝴蝶给人一种凄美的震撼。春暖花开的时节里,蝶舞翩翩带给人一种快乐的美感,然而作品中的蝴蝶,它的飘飞带给人的是一种凄美的痛感。

把樱子比作蝴蝶,是艺术的加工,也是作品人物情感的需要。“随着一阵拔尖的煞车声,樱子的一生轻轻地飞了起来,缓缓地,飘落在湿冷的街面,好像一只夜晚的蝴蝶。”用蝴蝶的漂落形容樱子的死,是帏饰的修辞,也是“我”不能接受这残酷的事实,而把死看得异常的美。在作者笔下,在“我”眼里,樱子的死被诗意化了。对于樱子,她蝴蝶般的飘落,那么的宁静,那么的安详,痛似乎不存在了;对于“我”,蝴蝶的飘落是一种美丽的陨落,何等的眷恋,何等的悲痛!

纵使蝴蝶的飘落已经淡化了血腥的空气,“我”也从某种程度上得到了自我安慰,然而悲剧的意味依然存在,因为蝴蝶本身就是一个凄美的意象。蝴蝶一方面具有美丽动人的形象,另一方面,它又带有深深痛楚的内涵。作品把樱子比作蝴蝶,是因为在“我”心目中,樱子就如蝴蝶般的美丽可爱。蝴蝶的美更在于它所蕴涵的一种情感美。蝴蝶这种有翅膀的精灵,容易让人联想到飞翔,因此不难理解,“我”对心目中的蝴蝶——樱子是寄托了美好的爱情理想的,那就是:在鲜花灿烂的春光里,和樱子像蝴蝶般比翼双双飞。然而,蝴蝶美丽的背后,隐藏着的是一种深切的生命之痛——始于破茧之痛,终于成灰之痛。美丽地痛苦着,正是作品中的蝴蝶呈现出来的凄美意象。一场无情的车祸,蝴蝶飘然而去了,爱情的理想被击碎了,留给“我”的,只有永远的悔恨,极度的悲痛以及无限的寂寞。这是一种生命不能承受之痛,令人读之黯然。蝴蝶的飘落,其凄美其悲壮正如《雨蝶》这首歌里所唱的:“……就算流干泪伤到底心成灰也无所谓/我破茧成碟/愿和你双飞/只怕你一去不回……我向你飞/雨温柔地坠……”蝴蝶的凄美意象带给人的深深震撼,正是作品显著的成功之处。

永远有多远?佛云:一刹便是永恒。樱子手握一信,在阴雨中在拔尖声中轻轻飞起,继而缓缓飘落的瞬间,便是永恒,也是永远,樱子从此定格成了大家心目中的“永远的蝴蝶”。

《永远的蝴蝶》技巧赏析

读过这篇小说的人,几乎都要产生一种心灵的共鸣和震颤,它也因此成为中国当代小小说中的经典。小说只有500多个字,故事很简单,也没有什么悬念,各种各样的车祸我们在电视、报纸和网络上见得多了,为何这篇小故事会如此打动人心,经久弥衰?细读这篇小小说,发现其中却是大有创作技巧在的,正是作者有意或无意地借助这些不着痕迹的创作技巧,让一个原本平淡无奇的故事产生一震憾心灵的力量。

技巧之一:不着痕迹地在读者心中塑造出樱子温柔美丽的形象,让人对主人公的命运更加同情,让悲剧更具震憾力。

樱子长得什么样,什么身材,具有什么性格,作者一句也没说。她出场后只说了一句话,“谁叫我们只带一把小伞呢”。做了两个动作,一个是说话时对我的“微笑”,一个是“随着一阵拔尖的煞车声,樱子的一生轻轻地飞了起来”。只到篇末了我们才从“我”被惊呆的念叨中知道原来樱子穿着和“我”一样的白风衣。

樱子的出场是短暂的,离开也是急骤的,留给读者的印象是模糊的,但是她为何能传递给读者一种美的形象呢?读者不要被作者蒙蔽了,事实上他整篇都在写樱子的美。一是通过环境描写描写反衬,写雨天柏油路的湿冷,路面上闪烁的青黄红的灯火,不但是为了衬托悲剧气氛,也是在反衬樱子这雨中白风衣的美。二是通过语言、动作细节描写表现,樱子冒雨帮我寄信,走前的微笑,是柔情,也是对“我”深挚的爱。三是通过“我”的视角来表现,从“我”追述语言中透出的对樱子的深爱,通过在“我”眼中樱子临死前象蝴蝶一样轻轻的飞舞,都烘托出了樱子的美。四是通过给樱子赋予美的外壳来表现,“樱子”这个美丽的名字,她的白风衣,在这样一个湿冷的雨中,都是温暖的,美丽的。以上种种技巧浑然一体,相互辉映,把英子的美无声渗透的读者心中,那么英子的死,就自然有了震憾人心的效果了。

技巧之二:成功的环境描写,增加了悲剧气氛。

无声的雨,是贯穿小说始终的音乐,那声车撞飞樱子后凄厉的煞车声,是这段音乐中的变奏。配乐有了,我们再看这背景画面,是统一凄幽的、湿冷的、暗淡的,连路灯光都是迷离的,因为这是疼痛者“我”的追述,这中间惟一的一抹亮色,就是樱子的白风衣,这白风衣最终像蝴蝶一样轻轻飞了起来,让我们的心里感到丝丝的疼。

技巧之三:作品主题触动了人心那面对未知命运无奈而恐惧的弦。钢筋混凝的城市,车来车往的街道,穿行其中的生命是如此微小与脆弱。樱子车祸现场离“我”只有五公尺,而“我”却眼睁睁看她被撞得飞了起来毫无办法;作为“我”的未婚妻的樱子的生命几秒钟前还那么鲜活,对我微笑,转眼就从这个世界消失了,再也找不到了,连同她那份美丽的爱情。人的生命,岂不就象我们眼中的蝴蝶一样,虽然美丽,却脆弱不堪一击?

另外,这篇小小说在叙述上也很有技巧,不是一上来就把人物、事件的什么东西都交待清楚的,都是在逐步的叙述中展现,如樱子是什么人,樱子穿什么衣服,樱子在什么地方出了车祸等等,都是在后边看似语无伦齿的述说中展现出来的,这样就避免了开头的拉杂,而车祸后看似反复重复,语无伦齿的叙述反而真切表现了“我”的心理,也紧紧抓住读者的心。

Ⅳ 夏阅读答案

《夏》同步练习
一、给加点字注音:
芊芊( ) 黛( )色 磅礴 ( )
迸( )发 苦涩( ) 澹澹( )
匍匐( ) 春华( )秋实 轻飞曼( )舞
二、根据课文内容填空:
1.《夏》是一篇写景散文,文章用生动的语言写出了夏天_______________、_______________、_______________的特点,表达了________________________。
2.第2段开头用 的比喻,形象地写出了
的过程。
三、语段阅读
(一)
好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样,山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了,却换来烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山,天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。夏天到了。
夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点,这大约有其中的道理。春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。夏正当春华秋实⑧之间,自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看,麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米,那在地上匍匐前进的瓜秧,无不进发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长,而是在暑气的蒸腾下,蓬蓬勃发,向秋的终点作着最后的冲刺。
1、选文中最能体现夏天“热烈”的旋律的三个近义词是
2、选文第一节中与“夏天的色彩是金黄的”一句相呼应的句子是

3、课文说“春之色为冷的绿”、“秋之色为热的赤”、夏则是“中性的黄色”,那么你认为冬天应该是何种色彩?请仿照划线句为冬天写一个句子。

*4、真揣摩,如果用括号中的词替换句中加点的词,表达效果有何不同?
a、轻飞曼舞的蜂蝶不见了,却换来烦人的蝉儿,潜(趴)在树叶间一声声地长鸣。
b、这时她们已不是在春风微雨中细滋③慢长,而是在暑气的蒸腾下,蓬蓬勃发,
班级: 姓名:

向秋的终点作着最后的冲刺(冲锋)。

(二)
①夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点,这大约有其中的道理。春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看,麦子刚刚割过,日间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高梁、玉米,那在地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的生命力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长,而是在暑气的蒸腾下,蓬蓬勃发,向秋的终点做着最后的冲刺。
②夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割;麦子上场了,又想着快打、快打。他们早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起了风;看看窗外,天空可是遮上了云。麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月,五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。
5.给下列词语中加线的字注音。(2分)
春华秋实( ) 迸发( )
6.理解下边加线词语的意思。(2分)
①向秋的终点做着最后的冲刺。
秋的终点:______________________________
②看看窗外,天空可是遮上了云。
可是:__________________________________
7.第①段中指出夏季是“一个承前启后、生命交替的旺季”,这里的“前”是指__________,“后”是指__________。结合上文理解,作者是运用__________的写法来表现夏季这一特征的。(3分)
8.结合上下文,说说作者是从哪几个方面来写“人们的每一根神经都被绷紧”的。(3分)
____________________________________________________________
9.第②段结句中“他们的肩上挑着夏秋两季”一句,与第①段中哪一句相照应?(2分)
____________________________________________________________
10.这两段文字抒发了作者怎样的思想感情?(2分)
____________________________________________________________
《夏》同步练习参考答案
一、略
二、略
三、
(一)1、沸腾、升腾、蒸腾2、“金色主宰了世界上的一切。”3、如:冬之色为梦的白,如银霜,如飞雪,昭示着生命之安静。4、要点:A、用“趴”字就显得笨拙,而“潜”字既表现了蝉的机警,又体现了叶的繁茂。B、用“冲锋”只能表明一般性地往前冲,而“冲刺”则表达出是竭尽全力的最后一冲,准确而生动。
(二)5.huá bèng 6.①把秋作为终点 ②是不是7.春季 秋季 对比(或比较)8.①白天紧张地劳动:快割、快打。 ②夜里还要担心天气是否有变化。 ③还要忙着管理秋收的作物。 9.“收获之已有而希望还未尽” 10.抒发作者对夏天和对辛勤劳动的农民的赞美之情。
夏·综合能力测试

(一)
夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点,这大约有其中的道理。春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。夏天当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看,麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米,那在地上(pú fú)前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长,而是在暑气的下,蓬蓬勃发,向秋的终点作着最后冲刺。
夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割;麦子上场了,又想着快打,快打。他们早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起了风;看看窗外,天空可是遮上了云。麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月,五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。
1.给下列字组词:

2.在原文找出体现“五月人倍忙”的语句。
________________________________________________
3.看文中的拼音,写出汉字:________________
4.模仿文中画线句子,用相同的句式以“夏之色”、“冬之色”开头各写一个句子。
夏之色________________________________
冬之色________________________________
5.下面的横线上,用相同的句式续写两个句子。
田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米,那在地上(pú fú)前进的瓜秧,________________________无不迸发出旺盛的活力。
6.“夏天当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季”的含义是什么?
________________________________________________
________________________________________________
7.“麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米,那在地上(pú fú)前进的瓜秧,”运用了什么修辞,作用是什么?
________________________________________________
________________________________________________
8.第2段是从哪两个方面来表现夏天紧张的旋律的?
________________________________________________
________________________________________________
9.结合选文,谈谈你对“田家少闲月,五月人倍忙”这句诗的理解。
________________________________________________
________________________________________________

1.给下列加粗的字注音
长膘( ) 蠕动( )
2.根据文中的意思解释下列词语
严峻:________________________________
3.阅读全文,结合小夏的言行,在空格处把小说情节补充完整。

4.头一段的景物描写,描写了怎样的景物?并说出作用。
答:________________________________________
5.“小夏和小秋顿时像两尊雕塑”,这句话运用了什么修辞手法?有什么表达效果?
答:________________________________________
6.从全篇看,标题“八月的阳光”,除了指八月的烈日以外,还有什么深刻含义?
答:________________________________________
7.“小秋站在村头的土路上,出神地看着泡沫似的尘土上那一行深深的脚印……”请展开合理的联想和想像,描写小秋“出神”时的心理活动。(50字以内)
________________________________________________
________________________________________________

参考答案

(一)1.①栋梁 高粱 ②道歉 镰刀 ③旋涡 淤泥 2.你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割;麦子上场了,又想着快打,快打。 3.匍匐 蒸腾 4.夏之色为黄的暖,如麦浪,如玉米,象征着丰收的稀奇。冬之色为寒的白,如瑞雪,如冰块,蕴含了万物的苏醒。 5.那泛着红晕的草莓,那挂在枝头的葡萄。 6.这是一句带哲理性的话,写出了夏季在一年四季中的地位,这也是作者赞美夏季的原因。 7.拟人,让读者感受到棉苗均匀有力的喘息,高粱、玉米摇头晃脑的欢悦,瓜秧的腰肢抖动,把它们的“旺盛的”生命力形象地表现出来。 8.一是从白天到夜里,人们的神经都不能松弛:白天劳动时想着快割、快打,半夜里还要担心天气是否有变化。二是写在整个夏天里,人们不但忙夏收,还要忙着管理秋收的作物。 9.略
(二)1.biāo rú 2.文中指事情的严肃性。 3.路边盼信撕通知书(意思对即可)。 4.突出天气酷热 衬托小夏、小秋盼信的急切心情。5.比喻 形象地描绘出小夏、小秋震惊的神态。 6.可从两方面理解:“八月的阳光”既暗示生活的艰难(炙烤人),又象征亲情的温暖、社会的关爱(温暖人)。 7.略
《夏》·同步训练---lygfx
1.根据拼音写汉字
主zǎi____ zhù____藏 bèng____发
遗hàn____ 闲情逸zhì____ 磅bó____
2.填空
“夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。”这里的“前”指“________”,“后”指“________”,“生命交替”指________________。课文最后一节中的“苦涩的汗水”的真正含义是________________,作者将“春日融融”、“秋波澹澹”与“苦涩的汗水”进行________,强调了写夏天的原因在于________________________。
3.解释加粗字词的含义
轻飞曼舞 细滋慢长
看看窗外,天空可是遮上了云。
4.读课文三、四两段回答下面问题。
①“夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。”这里的希望在文中具体是指什么?(原文作答)
________________________________________________________
②为什么说秋“标志着事物的终极”?请用自己的话说说理由。
________________________________________________________
③第四小节是扣住夏的什么特点来写的?“他们的肩上挑着夏秋两季”这句话是什么意思?
________________________________________________________
④“田家少闲月,五月人倍忙”是________代诗人________在反映劳动人民疾苦的《________》一诗中的诗句。

5.仿照例句的形式,写一个句子,内容自定。(4分)(北京市东城区2022年)例句:人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。仿句:________________________________________
6.阅读《我的四季》回答①-⑤题。(13分)(选自2022年常州中考试卷)

①作者以“生命如四季”领起全文,层次分明,寓意深刻,请在下面横线上进行填写,以完整地显示全文的脉络和内容。(4分)
春,________________,________________;

夏,青年时期,浇灌人生;

秋,________________,________________;

冬,晚年时期,品味人生。
②在生命的春天里,作者面对自己的“不毛之地”是怎样做的?(2分)
③如何理解“我”收获的欢乐是“又酸又苦”的?(2分)
④为什么“在生命的黄昏里,哀叹和寂寞的,将不会是我”?(2分)
⑤作者把生命比作四季,想一想,还可以把生命比作什么,请把你的想法写在下面。(3分)
参考答案
1.宰、贮、迸、憾、致、礴
2.秋季 有的农作物成熟,有的则刚刚发芽,正在生长。 农民的辛勤劳动 比较 赞美劳动人民的辛勤耕耘
3.曼:柔美 滋:滋长 可是:是不是
4.①田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高梁、玉米,那在地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的生命力。 ②到了秋季很多农作物都成熟了,收割了。它们将走完一个生命的轮回。 ③扣住紧张急促的特点来写的。麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水,肩负着两个季节的收成。 ④唐白居易 观刈麦
5.此题考查学生的模仿能力,语言表达能力。答题时注意句式应跟例句相同。也要用排比的修辞手法。答案略。
6.①少年时期,耕种人生;中年时期,收获人生.此题锻炼学生的概括能力,分析能力。必须在整体感知的基础上完成。 ②咬紧牙关,闷着脑袋,拼却全身的力气,压到我的犁头上去。 ③经过春夏的艰辛和磨难,收获得却很微少。④晚年回想一生,认真地活过,无愧地付出过;现在仍在努力做事。 ⑤比喻新颖贴切,表述清楚。有比喻,表述较清楚。此题锻炼学生想象力,我们能见到、听到的毕竟有限,只有展开想象的翅膀,我们的生活才会精彩,我们的语言才会精彩。
夏·综合能力测试

1.给下列字组词:

2.在原文找出体现“五月人倍忙”的语句。
________________________________________________
3.看文中的拼音,写出汉字:________________
4.模仿文中画线句子,用相同的句式以“夏之色”、“冬之色”开头各写一个句子。
夏之色________________________________
冬之色________________________________
5.下面的横线上,用相同的句式续写两个句子。
田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米,那在地上(pú fú)前进的瓜秧,________________________无不迸发出旺盛的活力。
6.“夏天当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季”的含义是什么?
________________________________________________
________________________________________________
7.“麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米,那在地上(pú fú)前进的瓜秧,”运用了什么修辞,作用是什么?
________________________________________________
________________________________________________
8.第2段是从哪两个方面来表现夏天紧张的旋律的?
________________________________________________
________________________________________________
9.结合选文,谈谈你对“田家少闲月,五月人倍忙”这句诗的理解。
________________________________________________
________________________________________________

(二) 八月的阳光
一进八月,小夏和小秋天天去村前的土路边盼信。土路上的尘土很厚,八月的阳光煮熟了那层泡沫,赤脚踏上去便会燎起几个水泡。
终于有一天,盼来了信,两封。小夏一封,小秋一封。两人急着看了信的封面后,又互看了对方的。小夏说:“京城的,比我的好。”小秋道:“上海的,也不差。”兄弟俩将半个月来的焦躁一起用欢笑发泄出来。
小夏拆信,小秋也拆信,忘了头顶上的烈日,小夏一惊,小秋也一愣。
后来兄弟俩半喜半忧地回家,将通知书念给父母听。父亲说:“上大学要这么多的钱?”母亲只叹了口气。
八月,棉花还没到上市的季节。
父子仨兵分三路,到晚上才回家,而借的钱还不够费用的十分之一,兄弟俩上学掏空了家底,家里没什么值钱的东西。母亲只好把一头正在长膘的猪卖了。
八月的日子越来越少,小夏和小秋的上学费用仍差一大截。那天,他们去了学校。校长和班主任都非常同情,但也无能为力,只好以学校的名义写了封信给乡政府,请他们想办法。
在烈日下奔波了三天后,父亲捧着乡政府出面借的2022元贷款回到家里,一下子倒在地上,昏了过去。十天来的劳碌和心焦,使这个在太阳地里劳作了半世纪的硬汉子也趴下了。
上学费用还不够一个人用的,八月的日子所剩无几。
没想到这天邮递员竟送来了一张汇款单,1000元,学校来的。附言栏里只有几个小字:“祝贺!全体教师捐款。”父亲从床上爬起,母亲赶紧将汇款单递过去,父亲的嘴唇嚅动着,发不出声音。
费用还只够一个人的,日子不会停留,小屋里的人立刻意识到事情的严峻。三个人的目光一起盯着床上的父亲。父亲忽地一骨碌坐起来,说:“现在只有一条路,你们也都懂事了,自己决定吧。要不,抓阄也行。”
小夏和小秋顿时像两尊雕塑。
像是经历一个世纪,小夏抬起头说:“小秋,你去吧,你的学校好。”小秋也抬起头:“不,我比你年轻一岁,哥,你去吧。”
这时谁也没注意小夏一个微小的动作。他把手伸进衣袋,摸出那张录取通知书,撕了个粉碎。小秋醒悟过来后,一下子抱住小夏:“哥!”泪水夺眶而出。
八月的最后一天,小夏带着200元路费出了门,他去南方打工。父母欠下了许多债,小秋在学校还要许多开支。
八月的阳光下,小秋站在村头的土路上,出神地看着泡沫似的尘土上那一行深深的脚印……
1.给下列加粗的字注音
长膘( ) 蠕动( )
2.根据文中的意思解释下列词语
严峻:________________________________
3.阅读全文,结合小夏的言行,在空格处把小说情节补充完整。

4.头一段的景物描写,描写了怎样的景物?并说出作用。
答:________________________________________
5.“小夏和小秋顿时像两尊雕塑”,这句话运用了什么修辞手法?有什么表达效果?
答:________________________________________
6.从全篇看,标题“八月的阳光”,除了指八月的烈日以外,还有什么深刻含义?
答:________________________________________
7.“小秋站在村头的土路上,出神地看着泡沫似的尘土上那一行深深的脚印……”请展开合理的联想和想像,描写小秋“出神”时的心理活动。(50字以内)
________________________________________________
________________________________________________

参考答案

(一)1.①栋梁 高粱 ②道歉 镰刀 ③旋涡 淤泥 2.你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割;麦子上场了,又想着快打,快打。 3.匍匐 蒸腾 4.夏之色为黄的暖,如麦浪,如玉米,象征着丰收的稀奇。冬之色为寒的白,如瑞雪,如冰块,蕴含了万物的苏醒。 5.那泛着红晕的草莓,那挂在枝头的葡萄。 6.这是一句带哲理性的话,写出了夏季在一年四季中的地位,这也是作者赞美夏季的原因。 7.拟人,让读者感受到棉苗均匀有力的喘息,高粱、玉米摇头晃脑的欢悦,瓜秧的腰肢抖动,把它们的“旺盛的”生命力形象地表现出来。 8.一是从白天到夜里,人们的神经都不能松弛:白天劳动时想着快割、快打,半夜里还要担心天气是否有变化。二是写在整个夏天里,人们不但忙夏收,还要忙着管理秋收的作物。 9.略
(二)1.biāo rú 2.文中指事情的严肃性。 3.路边盼信撕通知书(意思对即可)。 4.突出天气酷热 衬托小夏、小秋盼信的急切心情。5.比喻 形象地描绘出小夏、小秋震惊的神态。 6.可从两方面理解:“八月的阳光”既暗示生活的艰难(炙烤人),又象征亲情的温暖、社会的关爱(温暖人)。 7.略

整理人:王军

Ⅵ 小说笔名大全女生

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希望你能满意,谢谢

Ⅷ 础润而雨的全文的阅读答案!!!

1、把文中的词语补充完整。
月晕而风,础润而雨 乌云密布 冷眼望去

2、写出个自然段的段意。
(1)对“础润”现象进行了描述,并提出问题
(2) 对“础润而雨”做出了科学解释,指出“础润”是湿润空气遇到易散热的柱子会在其表面凝集凝结成水珠的原因
(3)指出“础润而雨”的科学内涵

3、用“~~~~”在文中画出两句谚语,请你再写出两句关于自然现象的谚语。
( 谚语:月晕而风,础润而雨 天云蒸,柱础润
其他:大雾不过三,过三半月平 ; 地返潮,有雨到 ; 二八月,乱穿衣 ;冬无雪,麦不结。 )。
追问
用文中的词句解释这个词语。
写出这个成语的原因。
写一句关于自然现象的谚语。 其他的我会 谢谢
回答【础润而雨】文中句子解释:有时候,水泥地、石柱、盐钵、水缸的表面,会挂上些水珠,好像“出汗”似的。
原因:湿润空气遇到易散热的柱子会在其表面凝集凝结成水珠。
谚语:
大雾不过三,过三半月平 ;
地返潮,有雨到 ;
二八月,乱穿衣 ;
冬无雪,麦不结。

Ⅸ 终边落在直线y=-x上的角的集合

y=-x的终边角度=3π/4
所以,和它相同的角度集合:2kπ+3π/4

对于第四象限,k=负的自然数和它相对应

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