吴金良小说船工阅读

『壹』 曾经收录在初中语文阅读课本中的夏目漱石的小说

你好！很高兴为你解答。浮云---二叶亭四迷
舞姬,涩江抽斋---森鸥外
金色夜叉,刺青---谷崎润一郎
伊豆的舞女---川端康成
蟹船工---小林多喜二
破戒---岛崎藤村
心,哥儿---夏目漱石
罗生门,地狱变---芥川龙之介
在城崎---志贺直哉
斜阳---太宰治

我上大学时这个也做为必修的课程了,记住了一些,因为都是有名的作家,纠正楼主一个错误,森鸥外,不是林鸥外.
另外那本书里还有许多优秀作品,下面大概列举几个,很不错的.
友情---武者小路実笃
雁---水上勉
少年的悲哀---国木田独步
高野山圣僧---泉镜花

不是的，这本书由很多作品的，不是只有10部。
还有收集很多日本近代有名的作家，小说家的作品。
当然和你说的那10位名气比起来是要小很多。
如果认为对你有点启发的话，请点击右下角的采纳，谢谢！

『贰』 读最后一句话,说一说船工们为什么“笑”。

船工们笑了，是因为一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。

小说写了船工的谀笑、讪笑以及勉强的笑等多次笑容，并将这多次的笑累叠起来，极力渲染和强化了船工这一人物形象的丰富性格。

这篇课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃的“好心办坏事”，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得“光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

(2)吴金良小说船工阅读扩展阅读：

创作者选择了三峡库区非常朴实的谭邦武老人一家为记录原型，全片自始至终都释放出强烈的人文关怀气息，主要讲述对象谭邦武是当地为数不多的几个90多岁高龄的老船工之一，是土生土长的三峡人。

他是三峡历史变迁的亲历者与见证人，他整个的生命轨迹风化成了三峡历史长河中的一块活化石。生活在四世同堂的大家庭里，谭邦武老人的二儿子以及孙子作为三峡新生代居民的代表，在片中也有相当分量的记录。

从一件件大事小情的处理和认知当中，我们看到了三代人不同的思想观念和行为举止的碰撞，为我们揭示了随着大环境和小环境的变化，三代人不同的人生观和世界观。

『叁』 语文阅读船工吴金良，谢谢大家，麻烦解答一下。

1． 小说多次写到船工的神态，尤其是笑容，这样写对本文主题的表现和情节的发展起什么作用？

答：________________________________________________________________________

答案①小说写了船工的谀笑、讪笑以及勉强的笑等多次笑容，并将这多次的笑累叠起来，极力渲染和强化了船工这一人物形象的丰富性格。②船工的多次笑与小说结尾处王四及女友的脸红和叹气的神态形成了鲜明对比，突出小说称赞船工这一小人物伟大精神品质的主题。③船工的笑作为一条内在的情感线索，贯穿小说，有力地推动情节的向前发展。

2． 小说结尾处两次写到女友的叹气，有什么作用？

答：________________________________________________________________________

答案①第一次叹气是在得知船工从深水中捞出眼镜，并特意送来旅店之后，有着太多的意外和诧异，及未能当面感谢的遗憾。②第二次叹气主要是得知船工在容忍着男友王四的冷言恶语时，还依旧以德报怨，在细微之处能为自己着想的羞愧、感动与负疚。③作者反复强化女友的叹气，层层推进，从侧面烘托出了船工的质朴和伟岸；同时，第二次叹气也以“无话”作结，留下空白，启发了读者关于人的更多更深的思考。