高考英语小说阅读理解

『壹』 高中生看英语小说

呵呵，要学英语词汇的话买套那种看电影学英文 或者英文音乐这种杂志。我高二的时候榜上的同学大部分都用这种。我08年毕业的。小说的话你看看蔡依林写的英文小说吧 名字我我忘记了。
我自己当初的英文词汇都是读疯狂英语出来的。呵呵不过现在都忘记了。
个人建议：①词汇书你应该要有一本。推荐那些带有趣味性的，比如说garlic这个单词,它的中文意思是大蒜，它的发音/'ga：lik/。有的词汇书就会这样写“大蒜和咖喱都有刺激性气味”我高三不小心看到这个单词也就一次，我就记住了现在没忘。所以无聊翻翻这类词汇书即使没特意去学词汇，有时不小心也能记住一些单词。而且有时看试卷发现单词实在不知道，词汇书就发挥上用场了。
②觉得看词汇书词汇太多看的太累的话，你就把高中6本英文书后面的单词和词汇全部撕下来订成一册。这个估计是最少的最快捷的。而且用来应付高考也是最高效。高中你6册英语教材上面的词汇全部熟练了，高考完了过4级都行的。呵呵才看到题目你是高二的。。。。
③中国式英语基本是不讲究口语的，所以对有些人说练习对话提高口语这些话，不要相信太多。你有这个时间还不如背一背课文中的重要段落甚至全文。
④英语要考90+分还有一个就是语法，多问问老师不敢问老师就问同学或者去借同学们的笔记，觉得不好意思就看语法书做语法题，一种语法题做的多了语感就出来了。有时看到题目顺口就能把选择题答案读出来。呵呵 我当初家里穷胆子小不敢问老师。都是看同学的语法书，自己买语法试题做出来的 呵呵我高考英语106分吧，嘿嘿。平时成绩也就是90分的样子。
写了这么多希望对你有帮助，采纳就给分吧。别人写的比我好那就没办法了，还是希望我的建议对你有帮助，你说的对高考毕竟是一辈子的事。你也别太着急了什么事情都怕坚持的。。。
呵呵再给你讲个故事吧，我高一的时候，李阳疯狂英语到我们学校搞宣传，来的是李阳他学生角阎什么的，那时候买一套资料150快，我们3个重点班180多个人买了100套，刚开始2周很多人早自习啊，下课啊 ，上厕所啊，都带着一本李阳疯狂英语词汇。1个月过去了我哪里差不多凑齐了1套李阳疯狂英语。我没钱买着东西都是无聊借人家看。2个月过去之后我就仅仅看到一个人每天坚持下课带疯狂英语。他高考英语137分。我们都是理科生。剩下的那90多个买李阳英语资料的人呢高考英语每一个上110的 最高也就是我这水平。。。所以你别太着急还有一年你慢慢坚持英语90分还是个小菜。。。。呵呵。。。。。努力吧。。。。。。。
晕这么多人回答你了啊 我看到这个问题的时候每一个回答 呵呵 希望对你有帮助！！！

『贰』 高考英语阅读理解文章分几类

1、记叙文
记叙文又可分传记类和故事类。传记类文章在阅读中时间是全文的关键，根据时间我们可以找到相关的事件，抓住文章的主要内容。故事类文章情节性较强，阅读时要注意故事中的时间、地点、人物和发生的事件，这些都是文章中的主要内容和信息，对于准确理解文章十分重要。
2、说明文
说明文是对事物的形状、性质、特征、成果或功用等进行介绍，解释或阐述的文章。把握所说明事物的特征和本质是理解说明文的关键。说明事物特征的方法很多，主要有定义法、解释法、比较法、比喻法、数字法、图表法、引用法和举例法等。(1)数字说明文在阅读数字说明文时要特别注意文中数字的含义，从这些数字中可以找到文章的主要内容。(2)解释说明文解释说明文着重说明事物的本质、特征和功用等。许多科普文章都属于这一类。在阅读这类文章时要学会解决what，how,why等一类的问题。它们是文章的关键。如能带着这些问题阅读，将会更迅速抓住文章的主题。(3)比较说明文比较说明文是通过对比方法说明问题。在阅读这类文章时要善于把握全篇陈述的基本倾向。作者在谈论一个有争议的问题时总要顾及到争议的各个方面。但是，在一般情况下，作者的陈述总要倾向于某一种观点。
3、应用文
应用文涉及的范围比较广，包括广告、通知、书信等。应用文一般语言简洁，省略及不规范的句子较多。阅读时一般要求考生全面掌握文章中提供的信息，并运用这些信息去解决问题。因此对题干的理解尤为重要。

『叁』 高考阅读理解或高中英语阅读理解带有全文翻译的书有哪些

高考阅读理解：王长喜英语四级考试书——标准英语阅读全文翻译100篇，每篇文章都有全文翻译，后面的结构分析也很详细，你可以买本看看，四级英语比高中的英语词汇量大，如果看得话，可以增加你的词汇量，当然，是高考超纲的看起来会比较吃力。

高中英语阅读理解带有全文翻译：新概念英语第四册吧，比较经典的书，几十年了。针对阅读理解，建议还是提高自己的阅读能力，我是速读协会会员，给你推荐一个提高阅读能的工具：

1、阅读能力是一个笼统的概念，阅读包含阅读速度、阅读理解力、整理归纳分析能力等，语文、英语阅读在阅读速度、归纳提取重点两个方面表现得更明显。

2、培养阅读能力，首先要掌握科学高效的阅读方法，也就是练习快速阅读（速读），其次养成阅读的习惯，多读多练。

阅读能力是需要从小培养的，快速阅读是一种科学、高效的读书方法，它激活我们的“眼、脑”潜能，培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式。

最终实现阅读提速、整体感知、理解记忆的飞跃。具体练习可以参考：《精英特速读记忆训练网站》，《精英特快速阅读记忆训练》是我们协会认可的，安装软件即可进行试用训练，我自己练习过的，用正式软件坚持每天练习一个多小时，15-30个小时，阅读速度差不多能提高5-10倍的。

提高阅读能力，培养读书兴趣，让阅读成为习惯，对于提高自己的认知和思考不无裨益。

3、如果是正在考试或者正在忙着备考的学生，特别阅读记忆差的，我建议学习一下精英特，精英特速读也是我们协会认可的。

(3)高考英语小说阅读理解扩展阅读:

高考过后，“一条草鱼”刷了屏。事出2022年高考浙江省语文卷，其中有一道现代文阅读题，讲的是一碗草鱼汤的美味。

因为题目之难，有人戏称，枉费在朋友圈转发了那么多条“好运锦鲤”，没想到败给了一条草鱼。更火上浇油的，是文章原作者巩高峰现身，称“标准答案没出来，我怎么知道我想表达什么”。

阅读理解题，原作者竟然“理解不了”？这种极富视觉冲击力和讽刺意味的事件，几乎每年都会成为热炒话题。作家周国平日前甚至出书，题目就是《试卷中的周国平》，表达了对阅读题出题方式的不满。巩高峰之所以一夜变“网红”，正是因为这种“反讽”。

有人认为，这是高考命题不合理的典型例证：作者本人都不知道“想表达什么”，考生怎么会知道？这样的考题，能检测出真实的语文水平吗？

然而事实真的如此吗？我们不妨厘清两个概念，“写作”和“命题”。很多时候，“写作”是一种浑然天成的状态，作家纵然会“设计”，但往往受笔下人物、事件牵引，水到渠成，如果边写边想“这段用两种修辞”“下段用一组叠词”，恐怕难入佳境；

“命题”恰恰相反，对命题者来说，如何用一篇文本，最大程度地考查学生语文素养，是其终极目的，在这个过程中，有分析、解读、升华等“化验其成分”的过程，再正常不过。

矛盾就在这个过程中产生。“画美人者”和“解剖美人者”，心境毕竟不同，要求前者干后者的活儿，不可能没有别扭感和冲突感，更可能“当时就这么写的，没细想为什么”。

其实说到底，很多作家写作时，凭借扎实功底和深厚积淀，很多时候“此中有真意，欲辨已忘言”，但对考生而言，必须说出个一二三来。

原作者不会阅读题，看似矛盾，实不矛盾，因为两者目的不同，结果自然可能会有出入。正如巩高峰表示：“小说我写完了，跟我就没关系了，谁爱怎么解读都是可以的，老师拿去出题当然也是可以的。”

分解剖析名篇佳作，进行阅读理解，是语文教学的重要方式。学语文如同学体操、武术，一开始要进行动作分解，经过反复练习才会变成本能；也如学书法、音乐，都要经过临摹、背诵、模仿的阶段，等到了一定水平，自然会厚积薄发。

正如中小学生写作文时，允许想象、虚构某些场景、情节，抒写积极正面的思想感情，这不必解读为“撒谎作文”，对阅读理解题“答案”的把握也是如此。

古往今来许多大师、大家，谁一开始不是从学习别人起步的呢？作为一名中学生，被老师用阅读理解题的方式“扶一程”，很有必要。等到掌握了各种技巧，具备了一定素养，自然不必寻寻觅觅“作者想表达什么”，而能自成一家之言。

从这个意义上说，我们不妨对“原作者做不对阅读题”现象多点理解和宽容。阅读理解命题最难的一点，是文章向来仁者见仁、智者见智，“一千个人心中有一千个哈姆雷特”。

但考题就是要提炼出共识部分，让“一千个考生心中只有一个或几个哈姆雷特”，否则就要扣分，争议的焦点就在于此。难道问题就无解了吗？不尽然。

语文教学中，阅读理解不可或缺，考试也必不可少，但要想达到真实检测考生语文素养的目的，题目不妨灵活一点，少点“标准答案”，允许“言之不同”，只要说得在理，就能得分。

这样，无论是对培养学生的阅读能力还是发散思维能力，抑或是增强考试的科学性、准确性，有百利而无一害。

当前，高考改革正在稳步推进，但“宏观层面”居多，对“微观层面”的改革尚需发力，阅读理解考试改革不妨先行一步。

『肆』 高考英语阅读理解文章有哪些类型我做阅读题一定文章类型的概念都没有，到底要不要有这种类型的概念呢。

解释如下
高考英语阅读理解文章有:
主旨大意题、推断题、例证题、词义句意题、情感态度题和细节题。
有一些文章类型的概念对解题是有帮助的。
因为各类题型的答题技巧略有不同。

『伍』 高考英语阅读理解一共有多少篇

3-5篇 3篇很少见 4、5篇比较正常 近几年5篇偏多
我英语老师说的

『陆』 谁有高考英语阅读理解长篇的题目，越多越好

Passage 1
Up，Up，and Away！
Anadventurer who became the first person to fly across the English Channel on aclusterof balloons has launched a house into the sky just like inthe hit movie Up-in reparation for a more ambitious journey and a new record．
FearlessTrappe，from North Carolina，stepped into the cartoon themed home before flying above the LeonInternational Balloon Festival in Mexico more than a week ago．
The38-year-old Trappe was using the event as a warm-up for his plannedtrans-Atlantic flight scheled for next summer．He aims to complete the 2，500-mile journey in a seven-foot lifeboat carried by 365 huge heliumballoons．
Thebrave man is learning to sail a lifeboat，in case he needs to ditch intothe ocean ring the danger-filled adventure．
Hesill fly at between 18，000 feet and 25，000 feet，beating his previous world altituderecord of 21，600 feet，and must fly uninterrupted a distance ten times longer than his previousworld record of 230 miles in order to succeed．
Theadventurer Trappe，who holds records forcrossing the Alps，flying the most clusterballoons，and the longest distance，has spent his entire career，building up to thisambitious plan．
“Ididn’t wake up one day and think：‘I’ going to fly acrossthe Atlantic，’”he said．“Every attempt before this was prepared for this fight，I’ve been training for a long time”．
1．The adventurer flew acrossthe English Channel to__________．
A．test the balloons B．launch a house
C．shoot a hit movie D．prepare for breaking a record
2．To finish the journey，he will fly a distance of__________．
A．2500 miles B．18，000 feet C．25，000 feet D．230 miles
3．About the ambitiousjourney，which is NOT mentioned in thepassage?
A．When he will fly B．How high he sill fly
C．How far he will fly D．How long it will take him
4．How many world recordsdoes Jonathan hold?
A．Two B．Three C．Four D．Five
5．What does he lastparagraph imply?
A．Trappe can’t sleepworrying about the adventure
B．Trappe was born to set world records
C．Trappe always keeps his ambition in mind
D．Trappe never thought of crossing the Atlanticbefore

Passage 2
Everyday we go to school and listen to the teacher，and the teacher will askus some questions．Sometimes，the classmates will ask your opinions of the work of the class．When you are telling others in the class what you have found out aboutthese topics，remember that they must be able tohear what you are saying．You are not taking part ina family conversation or having a chat with friends---you are in a slightlyunnatural situation where a large group of people will remain silent，waiting to hear what you have to say．You must speak so thatthey can hear you---loudly enough and clearly enough but without trying toshout or appearing to force yourself．
Remember，too，that it is the same if you are calledto an interview whether it is with a professor of your school or a governmentofficial who might meet you．The person you are seeingwill try to put you at your ease but the situation is somewhat different fromthat of a ordinary conversation．You must take special carethat you can be heard．
1．When you speak to theclass，you should speak ______．
A．as slowly as possible B．in a low voice C．loudly D．forcefully
2．Usually，when you speak to the class，the class is _______．
A．noisy B．quiet C．having a rest D．serious
3 The situation in the class is ______ that in yourhouse．
A．not very different from B．sometimes the same as
C．sometimes not the same as D．not the same as
4．If you are having aconversation with an official，the most important thingfor you is ______．
A．to show your ability B．to be very gentle
C．to make sure that you can be heard D．to put the official at ease
5．The main idea of thispassage is ______．
A．that we should talk indifferent ways in different situations
B．that we must speak loudly
C．that we must keep silent at any time
D．that we must talk with the class

Passage 3
About21，000 young people in 17 Americanstates do not attend classes in school buildings．
Instead，they receive their elementary and high school ecation by working athome on computers．The Center for EcationReform says the United States has 67 public “cyberschools．” and that is about twice as many as two years ago．
The money for students to attend a cyberschoolcomes from the governments of the states where they live．Some ecators say cyberschools receive money that should supporttraditional public schools．They also say it isdifficult to know if students are learning well．
Other ecators praise this new form of ecation for letting studentswork at their own speed．These people saycyberschools help students who were unhappy or unsuccessful in traditionalschools．They say learning at home by computerends long bus rides for children who live far from school．
Whatever the judgement of cyberschools，they are getting more andmore popular．For example，a new cyberschool called Commonwealth Connections Academy will take instudents this fall．It will serve children inthe state of Pennsylvania from ages five through thirteen．
Children get free equipment for their online ecation．This includes a computer，a printer，books and technical services．Parents and students talkwith teachers by telephone or by sending emails through their computers whennecessary．
Students at cyberschools usually do not know one another．But 56 such students who finished studies at Western Pennsylvania CyberCharter School recently met for the first time．They were guests of honorat their graation．
1．What do we know from thetext about students of a cyberschool？
A．They have to take long bus rides toschool．
B．They study at home rather than inclassrooms．
C．They receive money from traditionalpublic schools．
D．They do well in traditional schoolprograms．
2．What is a problem withcyberschools？
A．Their equipment costs a lot of money．
B．They get little support from thestate government．
C．It is hard to know students' progressin learning．
D．The students find it hard to makefriends．
3．Cyberschools are gettingpopular became _______．
A．they are less expensivefor students
B．their students can work at their own speed
C．their graates are moresuccessful in society
D．they serve students in a wider age range
4．We can infer that theauthor of the text is _______．
A．unprejudiced in hisdescription of cyberschools
B．excited about the future ofcyberschools
C．doubtful about the qualityof cyberschoois
D．disappointed at the development ofcyberschools