被乞丐小说阅读答案

㈠ 风雨中的菊花阅读答案，急！！！！！！！！！！！！

1.多尔看到一个小乞丐讨钱买花献给死去的母亲，深受感动。
2.他坚强，热爱生活，对自己母亲的念念不忘则体现了他的孝心和他天使般的爱心情怀。
3.题目一语双关：一是实写，指小乞丐在风雨中为母亲献上的那束菊花；二是虚写，象征着小乞丐坚韧执著的品格和纯洁美好的感情。

你写的是暑假作业上面的题目吗？

㈡ 阅读短文,回答问题 题目：《乞丐》

1.心里好像失掉了什么东西不知道该怎么办
惶恐、迷惑，感到很不安.是形容心态的
2.红肿的、流着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口
值得，”。”乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇微笑了一下。接着，他也照样紧握了我的变得冷起来的手指。那儿的话，兄弟，”他吃力地说道，“这也应当谢谢啦。这也是一种施舍啊，兄弟
3.厌恶，每个人都是值得尊重的

㈢ 乞丐 阅读答案

配套上的 1.外貌 动作 语言 外貌：第二段 动作：他那只向我伸来的手，微微摇晃和颤抖着 语言：没关系，兄弟
2.钱 ；一次平等、同情的握手
3.让我明白了一个道理 ；平等
4.富有爱心、同情心 ；可怜悲惨
5.B
6.人与人之间应充满关切与理解，弘扬高尚的人道主义精神
一定给分哈，要不然白浪费我那么长时间了！！！！！

㈣ 阅读短文 乞丐 的全部答案求解

衰弱（虚弱 ） 褴褛（破烂 ） 凝视（注视 ） 惘然无措（惊慌失措 ）
2.文中的两个破折号：第一处表示解释说明＿＿＿＿＿＿,第二处表示＿转折＿＿＿＿＿.
3.你认为文中的“我”是个＿＿具有同情心、怜悯心＿＿＿＿＿＿的人.
4每个人感想不同

㈤ 乞丐阅读答案

由于楼主没有给题目以及短文，所以我只能结合我的答案和网上的答案结合，请见谅！望采纳！

1.外貌 动作 语言 外貌：第二段 动作：他那只向我伸来的手，微微摇晃和颤抖着 语言：没关系，兄弟
2.钱 ；一次平等、同情的握手
3.让我明白了一个道理 ；平等
4.富有爱心、同情心 ；可怜悲惨
5.B
6.人与人之间应充满关切与理解，弘扬高尚的人道主义精神。

欢迎追问，以求采纳！祝君好运！

㈥ 乞丐的阅读答案,屠格涅夫的

1.外貌 动作 语言 外貌：第二段 动作：他那只向我伸来的手,微微摇晃和颤抖着 语言：没关系,兄弟
2.钱 ；一次平等、同情的握手
3.让我明白了一个道理 ；平等
4.富有爱心、同情心 ；可怜悲惨
5.B
6.人与人之间应充满关切与理解,弘扬高尚的人道主义精神
不知道是不是这个,希望能给好评,

㈦ 乞丐 阅读题。

2.本文刻画乞丐主要运用的人物描写的方法有 肖像描写、语言描写、行动描写。

肖像描写：一对发炎的红肿的眼睛，有点发青的嘴唇，褴褛的衣服，肮脏的伤口
语言描写：没有关系，兄弟。”他呐呐地低语道，“为这也要谢谢你。你这是施舍啊，兄弟。”
行动描写：1.他向我伸出一只红肿的脏手
2.乞丐那对发炎的眼睛凝视着我。他那发青的嘴唇微微动了一下，笑了------他也紧紧握住我冰凉的手指。

3.我摸遍了所有的口袋……既没有钱包，也没有怀表，甚至连一块手绢也没有。我身上什么也没有带着，我也是一无所有！

4.文中的乞丐得到“我”的施舍指的是：“我”主观意愿上的施舍
“我”也得到乞丐的施舍指的是：乞丐的谅解

5.不一定要有具体物质形态的施舍才算是施舍，心灵上的尊重和肯定也能成为一种施舍。文中的乞丐虽然得不到“我”物质上的援助，但是他却感受到“我”主观意愿上的施舍，这是一种超脱于物质之上的心灵的一种付与和施舍，使得人们在这个彼此冷漠的世界里更能感受到一丝温暖。

㈧ 《乞丐》阅读答案

我在帮你写！！等等！！！

1、“红肿”“冰冷”“战栗”都是用来形容手的，请将它们分别填入文中标序号处。
① 红肿
② 战栗
③ 冰冷
2、通读全文，领会文意，然后在结尾句中的方框处各填一个词。
答：我明白，我也从我的（兄弟）那儿得到了（恩惠）。
3、“我”和乞丐握手的基础是什么？
答：彼此都是能理解对方的人。
4、“这也是恩惠啊”中“这”指的是什么？
答：“我”的言行所体现的同情心。
5、结尾句有何深意？“我”从“老人”那里到底得到了什么？用简练的语言加以概括（不超过30个字）。
答：“我”从那位“乞丐老人”那里得到了（老人对“我”的充分理解。得到了坚定生活的信念）。

O(∩_∩)O谢谢楼主！！

㈨ 乞丐契诃夫阅读题答案

【答案】
7．选E，3分；选D，2分；选B，1分。AC
8．①第一次描写卢什科夫的衣着，表现了他生活无依的惨况，突出了他乞丐一般的落魄气质。②第二次描写卢什科夫的衣着，表现了他生活有了着落，并且已经有了更高的追求。③两次关于衣着的描写形成对比，表现了卢什科夫生活状况的变化，侧面表现了斯克沃尔佐夫和奥莉加帮助卢什科夫所产生的积极效果。（共6分，答出一点给2分。）
9．①有同情心，乐于周济穷人。他让卢什科夫到自己家干活，并给他介绍一份抄写工作。②痛恨撒谎欺骗，痛恨为自己的懒惰寻找借口的人。③喜欢自我夸耀，希望自己的善举得到别人的感谢，以满足自己的虚荣心。
10．①情节：这个看似意外的情节在前文有伏笔（卢什科夫根本不会劈柴，一小时后奥莉加却来报告柴已劈好），因而收到一种“意料之外，情理之中”的效果。②人物：奥莉加对卢什科夫的帮助和斯克沃尔佐夫的帮助形成对比，衬托出斯克沃尔佐夫的居高临下。③主题：同样是“帮助”，奥莉加的帮助显出平等态度和对人的尊重，更显真诚，因而才真正产生“帮助”的效果，从而丰富了小说的内涵，深化了主题：帮助人的关键是：真诚、尊重与平等。（共8分，答出一点给2分，答出两点给5分，答出三点给8分。意思答对即可。可根据观点正确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分。）
【解析】
7．
试题分析：解答此类题，要注意选项中关于文本内容、结构、表达方式、写作技巧、修辞方法等方面的提法是否正确，是否合乎原文。题中，B项说“主动退出”与文意不符。A项，小说中没有“严词拒绝”的情节。C项，让斯克沃尔佐夫感到高兴的是他终于可以揭开卢什科夫找借口的把戏了。
考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。
8．
试题分析：分析作品某些文字的作用，应从该段文字对表现人物性格和体现主题的作用方面分析。比较两次衣着描写，从它们的不同可看出人物身份的变化，还应据此分析其原因，联想到其他人物。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
9． oco.net。cne
试题分析：分析人物形象的特点，要善于抓住作品对该人物的肖像、语言、行为动作、心理活动等方面的描写和作品中的有关叙述文字进行分析。比如，从斯克沃尔佐夫让卢什科夫到自己家干活，并给他介绍一份抄写工作，可看出他有同情心；从他当面揭穿卢什科夫的借口，可看出他对撒谎的痛恨；等等。
考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
10．
试题分析：解答此题，可以从情节、人物和主题方面进行分析。情节上要抓住伏笔和照应；人物上要抓住对比和衬托；主题上要抓住对作品主题的分析。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

㈩ 《乞丐》的阅读题答案

1、“红肿”“冰冷”“战栗”都是用来形容手的，请将它们分别填入文中标序号处。
① 红肿
② 战栗
③ 冰冷
2、通读全文，领会文意，然后在结尾句中的方框处各填一个词。
答：我明白，我也从我的（兄弟）那儿得到了（恩惠）。
3、“我”和乞丐握手的基础是什么？
答：彼此都是能理解对方的人。
4,结尾句有何深意？“我”从“老人”那里到底得到了什么？用简练的语言加以概括（不超过30个字）。
答：“我”从那位“乞丐老人”那里得到了（老人对“我”的充分理解。得到了坚定生活的信念）。