海泊蓝小说阅读答案

㈠ 阅读题目。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
——白居易《忆江南》
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
——杜甫《江畔独步寻花》
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
——贺知章《咏柳》
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
——杜甫《绝句》
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
——王维《送元二使安西》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
——杜甫《绝句》
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
——苏轼《惠崇〈春江晚景〉》
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
——张志和《渔歌子》
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
——叶绍翁《游园不值》
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
——朱熹《春日》
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
——杜牧《江南春》

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑残《白雪歌送武判官归京》
渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。王维 《渭城曲》
春江潮水连海平，海上明月共潮生。张若虚《春江花月夜》

春来不觉晓,处处闻啼鸟.夜来风雨声,花落知多少.

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿阳阴里白沙堤。

白居易《钱塘湖春行》
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
——白居易《忆江南》
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
——杜甫《江畔独步寻花》
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
——贺知章《咏柳》
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
——杜甫《绝句》
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
——王维《送元二使安西》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
——杜甫《绝句》
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
——苏轼《惠崇〈春江晚景〉》
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
——张志和《渔歌子》
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
——叶绍翁《游园不值》
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
——朱熹《春日》
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
——杜牧《江南春》

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。---岑残《白雪歌送武判官归京》
渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。---王维 《渭城曲》
春江潮水连海平，海上明月共潮生。---张若虚《春江花月夜》

春来不觉晓,处处闻啼鸟.夜来风雨声,花落知多少.

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿阳阴里白沙堤。
---白居易《钱塘湖春行》

1、春日迟迟，卉木萋萋。仓庚喈喈，采蘩祁祁。

迟迟：缓慢。卉木：草木。萋萋：草茂盛的样子。仓庚：莺。喈喈：鸟鸣声众而和。蘩：白蒿。祁祁：众多。 《诗经·小雅·出车》

2、时在中春，阳和方起

阳和：春天的暖气《史记·秦始皇本纪》

3、阳春布德泽，万物生光辉

汉 乐府古辞《长歌行》

4、阳春白日风在香

晋 乐府古辞《晋白绮舞歌诗三首》

5、阳春二三月，草与水同色

晋 乐府古辞《盂珠》

6、春晚绿野秀，岩高白云屯

秀：秀丽。屯：驻，聚集。南朝宋 谢灵运《入彭蠡湖口》

7、池塘生春草，园柳变鸣禽

变鸣禽：鸣叫的鸟换了种类。两句写冬去春来，鸟儿已经替换了。南朝宋 谢灵运《登池上楼》

8、喧鸟覆春洲，杂英满芳甸

覆春洲：落满了春天的沙洲。杂英；各种各样的花。芳甸：郊野。

南朝梁 谢眺《晚登三山还望京邑》

9、寄语洛城风日道，明年春色倍还人

洛城：洛阳城。风日：春光风物。道：说。唐 杜审言《春日京中有怀》

10、云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿苹

海曙：海上日出。梅柳渡江春：梅柳渡过江来，江南一片春色。淑气：春天的和暖气息。转绿苹浪：使水中苹草转绿。四句意谓：彩霞伴着朝日在海面升起，梅花绿柳把春意带过了江面，黄鸟在和煦的春光中歌唱，阳光催绿了苹草。唐 杜审言《和晋陵陆丞早春游望》

11、不知细对谁裁出，二月春风似剪刀

唐 贺知章《咏柳》

12、林花扫更落，径草踏还生

唐 孟浩然《春中喜王九相寻》

13、二月湖水清，家家春鸟鸣

唐 盂浩然《春中喜王九相寻》

14、闻道春还未相识，走傍寒梅访消息

唐 李白《早春寄王汉阳》

15、寒雪梅中尽，春风柳上归

唐 李白《宫中行乐词八首》

16、东风随春归，发我枝上花

唐 李白《落日忆山中》

17、东风洒雨露，会人天地春

唐 李白《送祁昂滴巴中》

18、咸阳二三月，宫柳黄金枝

唐 李白《古风》

19、春草如有情，山中尚含绿

唐 李白《金门答苏秀才》

20、时有落花至，远随流水香

唐 刘昚虚《阙题》

21、飞雪伴春还，善庭晓自闲

唐 刘昚虚《积雪为小山》

22、道由白云尽，春与青溪长

意为：道路被白云遮断，春景与青青的流水一样绵延不断。唐 刘昚虚《阙题》

23、芳树无人花自落，春山一路鸟空啼

唐 李华《春行即兴》

24、肃肃花絮晚，菲菲红素轻。日长雄鸟雀，春远独柴荆

前两句形容花色红，柳絮素。后两句谓日色渐长．春色淡远，唯听鸟雀调嗽，无人来往，独有柴门而已，唐 杜甫《春运》

25、繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开

唐 杜甫《江畔独步寻花七绝句》

26、林花著雨燕支湿，水荇牵风翠带长

燕支：胭脂。荇：荇菜，一种水生草本植物。唐 杜甫《曲江对雨》

27、侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条

萱草：一种古人以为可以使人忘忧的草。此句说萱草萌芽，侵陵雪色。漏泄：透露。唐 杜甫《腊日》

28、江汉春风起，冰霜昨夜除

唐 杜《远怀舍弟颖观等》

29、春城而色动微寒

唐 杜甫《遣闷戏呈路十九曹长》：“江浦雷声喧昨夜，春城而色动微寒。”

30、朝来新火起新烟，湖色春光净客船

朝：早晨。 唐 杜甫《清明二首》

31、恰似春风相欺得，夜来吹折数枝花

唐 杜甫《绝句漫兴九首》

32、东风好作阳和使，逢草逢花报发生

阳和：春天的和暖之气。

唐 钱起《春郊》

33、燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒

汀：水岸平地。唐 戴叔伦《苏溪亭》

35、诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀

半；多数。未匀：参差不齐。唐 杨巨源《城东早春》

36、长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱

唐 张籍《春别曲》

37、有时三点两点雨，到处十枝五枝花

此是清明时节的景色描写。 唐 李山甫《寒食二首》

38、新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花

两句写白雪等不及春天到来，已穿树飞花装点早春之景。唐 韩愈《春雪》

39、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都

天街：京城里的街道。草色遥看；春草始生，微微露出一点细芽，远看一片新绿，近看却似不见。绝胜；远远胜过。唐 韩愈《早春呈水部张十八员外》

40、草树知春不久归，百般红紫斗芳菲

芳菲：美盛的花草。

唐 韩愈《晚春》

41、洛阳东风几时来，川波岸柳春全回

唐 韩愈《感春五首》

42、狂风落尽深红色，绿叶成阴子满枝

唐 杜牧《怅诗》：“自是寻春去校迟，不须惆怅怨芳时。狂风落尽深红色，绿叶成阴子满枝。” 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 白居易《忆江南》

43、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

杜甫《江畔独步寻花》

44、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

贺知章《咏柳》

45、迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

杜甫《绝句》

46、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

王维《送元二使安西》

47、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

杜甫《绝句》

48、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

苏轼《惠崇〈春江晚景〉》

49、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

张志和《渔歌子》

50、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

叶绍翁《游园不值》

51、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

朱熹《春日》

52、渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。

王维 《渭城曲》

53、春江潮水连海平，海上明月共潮生。

张若虚《春江花月夜》

54、春来不觉晓,处处闻啼鸟.夜来风雨声,花落知多少.

55、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，白居易《钱塘湖春行》

《春天捷西蜀题沱江驿》：
"野客乘轺非所宜，况将儒服报戎机。
锦江不识临邛酒，幸免相如渴病归。"

㈡ 阅读：《读海》的答案

读海 教学要点： 1、学习紧扣标题和关键语句辨析作者思路，把握文章主旨的阅读方法。 2、品味移情拟人的写法和准确贴切、鲜明生动的语言特色。 3、认识率真自然就是美的道理，提高审美趣味。 教学时间：二教时 第一教时 教学内容： 1、学习紧扣标题和关键语句辨析作者思路。 2、把握文章主旨的阅读方法。 3、品味映衬的写法。 教学程序： 一、教者范读课文，要求学生紧扣标题，圈画出表明作者对海的认识的语句，探寻作者认识变化的轨迹。 “读海”就是由不知海到知海，由不懂海到懂海的过程。 不知海 知海 不懂海 懂海 文章共七个部分，能表明作者认识变化的关键句子有： （一）“海蓝得透明……不能玷污的。” （二）“两三步之外就是海” （三）“海在风的蛊惑下，……礁石”“海的无情”“骄奢恣狂的大海” （四）“那浪花是大海生命的精华”“狂热的爱” （五）“大海对礁石矢志不渝的的爱” （六）“海真大，大得我在身在其旁而又够不着” （七）“海浪退下去了，退下去的是成排的泪水” 第一、二、三部分 温软娇嫩 平平展展 很近 可以走到那边去 无情 第四、五、六、七部分 豪放坚韧 波浪滔天 很远 大得我在身在其旁而又够不着 有情（狂热的爱） 二、师生讨论，理清文章的层次： 第一层（第一、二、三部分）对海浅层次的印象：海是温软娇嫩的，是可以过去的，是骄奢恣狂而又无情的。 第二层（第四、五、六、七部分）写对海的深层次的认识：海是豪放坚韧、率真自然的是阔大的、有情的，渴望得到理解的。 文章前后两层，写出了作者对大海两种截然相反的印象，而大海之所以给人留下很深的印象，是因为大海率真自然。大海不因为人们的误解而改变率真自然的品格，同时也在渴望被人理解，被人读懂。 所以，作者在读懂后留下了泪水，这说明作者对大海的率真自然之美是持肯定、歌颂、赞美态度的。 三、师生共同赏析，品味文章“映衬”的手法。 本文的映衬就是“以物衬物” 文题为“读海”，作者却花了很多笔墨写礁石，是不是离题呢？不，相反，这正体现了作者的独具匠心：运用“映衬”的手法，以礁石来映衬大海。 第三部分写礁石是为了反衬大海的无情与骄奢恣狂； 第四部分写礁石是为了渲染大海的豪放坚韧； 第五部分写礁石是为了衬托大海哦的率真自然（看上去，作者是在赞美礁石，而大海对率真自然的礁石“爱个不停”的举动分明在昭示着大海自身的率真自然）。 四、作业： 阅读课文，品味课文“移情拟人”的手法和准确贴切、鲜明生动的语言。 第二教时 教学内容：1、品味移情拟人的写法 2、体会准确贴切、鲜明生动的语言特色 教学程序： 一、师生共同赏析课文，品味文章“移情拟人”的写法 本文具有极强的艺术感染力，应归功于作者成功运用了移情的手法。作者善于运用那些适合于表现人的动作、感情、思想、品质的次要于来描写大海、礁石，将自己的感情转移到景物上，使其具有人的灵性，进入物我契合的状态。正如金圣叹所说的那种境界：“人看花，花看人。人看花，人到花里去；花看人，花到人里来”既使描写对象生动干扰，也使作者的情思表现得更加浓烈。例如： “那浪花是大海的生命的精华，洁白、晶莹、美丽、灿烂，热情澎湃地扑向礁石，伸进礁石每一条皱纹” “海水狂热的爱，在礁石上，被碰得粉碎” “浪花很快又积聚起新的力量，向礁石进行又一次爱的冲击” 这些语句就赋予了大海以人的感情，形象地表现了还的豪放坚韧。 又如： 作者在第七部分，以呼告句式与海对话，人海相知，物我相合，是写海更是写人，淋漓尽致地表现了对大海率真自然之美的理解与热爱。 二、体会文章准确贴切、鲜明生动的语言 （一）作者谴词用字十分准确贴切。无论是动词还是形容词都能恰切地表情达意。 1、我驱车乘兴而行 “驱”字与“乘兴”相呼应，表现出作者看海之后的兴奋与一心想尽快赶到海边去的急切。 2、那浪花是大海的生命的精华，洁白、晶莹、美丽、灿烂，热情澎湃地扑向礁石，伸进礁石每一条皱纹 一个“扑”字传神地写出了大海对礁石的爱的狂热。 3、海水狂热的爱，在礁石上，被碰得粉碎 这个碰字不仅表现了动作，更传达出水石相击的澎湃声势，比“撞”、“摔”更响亮，更有表现力。 4、海蓝得透明、蓝得温暖、蓝得柔软。 透明、温暖、柔软分别从亮度、温度、硬度三个方面形容大海的蓝，调动读者的各种感官去感受，形象地表现作者对海的初始印象。 5、于是我顿生一种自得的兴致 “自得”一词语准确地道出了作者自鸣得意、洋洋自得的心态。 （二）作者善于调遣描绘色彩的词语。 例如： “碧绿的波峰驮起白色的浪花扑向这边的礁石” “浪花像撕碎了的白色的花瓣，撒落在海里，融入碧波……大海温厚白洁的手指，插进礁石褐色的指缝” “一圈圈白浪扑到礁石的脚下，热吻着礁石黑亮的脚趾” “我拣起一块石头，竟也鸡蛋糕似的金黄且夹心” “海滩的浅水下，是各种石头。红的、绿的、白的、花的、条纹的，说不出是什么颜色的颜色” 这些词语的运用，使人读来如见其色。 作业： 1、课后练习四 2、语文同步练习

㈢ 海的阅读答案

1．“我的梦”是指培育人才，“蓝色的希冀”是指学生们拥有知识后成为建设祖国的栋梁之材，成为祖国明天的希望，“播种”的含义是培养教育。

2．聚涓滴，纳百川，不断地充实自己，永不满足，永不停息！

3．文中写了两种海，一种是真实的大海，另一种指知识的海。它们共同的特点就是：广博、无边无际、雄浑、大气、活力；它们的存在都需要永不停息地充实、汇集。

㈣ 海水为什么是蓝的 阅读答案

这是因为光线和海水之间的反射和吸收作用。光由七种颜色组成，阳光照射到大海上时，波长较长的红光和橙光由于透射力强，易被海水和海洋中的生物吸收。而波长较短的蓝光穿透能力弱，遇到水分子或其他微粒会四面散开，或反射回来，使大海呈现蓝色。
海水呈现的蓝色或者绿色，真正的原因在于光线和海水之间的反射和吸收作用。太阳光照射到海面时，一部分光被反射回来，另一部分光折射进入水中。进入水中的光线在传播过程中会被水吸收。水对光的吸收与光的波长有关，即水具有选择吸收性。

阳光由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种色光组成，当阳光照射在海上时，波长较长的红光和橙光，透射力最大，被海水和海洋中的生物吸收。红光、橙光和黄光在不同的深度时均被吸收了，并使海水的温度升高。到一定的深度绿光也被吸收了。而蓝光，紫光等由于波长较短，遇到水分子或其他微粒会四面散开，或反射回来。海水越深，被散射和反射的蓝光就越多，因此，我们的眼睛其实只看到了被反射和散射出来的蓝光，所以，我们看见的大海就呈现出蓝色

㈤ 海水为什么是蓝的阅读答案

海水的颜色主要是由海水的光学性质,即海水对太阳光线的吸收、反射和散射造成的.我们知道：太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光复合而成,七色光波长长短不一,从红光到紫光,波长由长渐短,其中波长长的红光、橙光、黄光穿透能力强,最易被水分子所吸收.波长较短的蓝光、紫光穿透能力弱,遇到纯净海水时,最易被散射和反射.又由于人们眼睛对紫光很不敏感,往往视而不见,而对蓝光比较敏感.于是,我们所见到的海洋就呈现出一片蔚蓝色或深蓝色了.如果打一桶海水放在碗中,则海水和普通水一样,是无色透明的.其实海水看上去也不全是蓝色的,而是有红、黄、白、黑等等,五彩缤纷.因为海水颜色除了受以上因素影响外,还会受到海水中的悬浮物质、海水的深度、云层等其他因素的影响.如我国的黄海,看上去一片黄绿,这是因为古代黄河夹带的大量泥沙将海水“染黄”了.虽然现在黄河改道流入渤海,但黄海北部有宽阔的渤海海峡与之相通,加之它还有淮河等河水注入,故海面仍呈浅黄色.
亚非两洲之间的红海,因其水温很高,海里生长着一种水藻,大批死亡后呈红褐色,将海水染成红色.红海由此而得名.
而黑海,由于多瑙河、顿河、第聂伯河等河水的注入,表层密度很小,深层受地中海高盐度海水影响,密度很大.这样,上层密度小,下层密度大,且差异很大,上下层水体难以交换.黑海与地中海之间也仅有 一又窄又浅的土耳其海峡相通,使得它们之间海水也难以大量交换.这样,黑海下层海水长期处于缺氧环境,上层海水中生物分泌的秽物和各种动植物死亡后沉到深处腐烂发臭,大量污泥浊水,使海水变黑了.
北冰洋深入俄罗斯北部的白海,则是因为它的纬度较高,终年寒冷,冰雪茫茫,加之有机物含量少,海水呈现出一片白色,故名白海.

㈥ 《读沧海》 阅读答案

1、作者以“读沧海”为题，有什么深刻含义？

2、“我感到身上好像减少了什么，又增加了什么”，你如何理解？

3、对于作者所说的“大海是一本古老的书籍”，你有怎样的看法？

4、从全文来看作者从大海身上得到了什么样的启示？

【解析】
参考答案1、作者把沧海比作“展示在天与地之间的书籍，远古与今天的启示录，不朽的大自然的经典”；作者要欣赏、品味、领悟大海的深刻内涵。
参考答案2、来到海边，作者像对着别后的恋人那样“亲吻”着；作者驰骋了想象的翅膀，游进了美的殿堂，“看到了安徒生童话里天鹅洁白的舞姿，……看到了徐悲鸿马群在这蓝色的大草原上仰天长啸，看到舒伯特的琴键象星星在浪尖上频频跳动……”，看到这些美的精灵，诗人的感情在嬗变，他心旷神怡，感到“自己”的世界在扩大、胸脯在奇异地 “伸延”，一些“无法摆脱的东西消失了”。所以，作者身上减少的是生活的烦恼，增加的是对生活的热爱。
参考答案3这是一个形象的比喻；古老是说大海曾被造化用了10亿年来积蓄，10亿年来积累，10亿年来构思，10亿年来吮吸：书籍说的是不同的人从大海这里读出了不同的感受：自由、壮阔、深渊和豪放、爱情、仇恨、生死等许多具有“双重结构的生命”特征的东西。
参考答案4要得到幸福，就要敞开胸襟，体验着自由，体验着无边无际的壮阔，体验着无穷无际的深渊；举世无双的沉淀力与排除力，这是自我克服，自我战胜的伟大奇观；之所以终古长新，是因为你自身是强大的，健康的，是倔强地流动着的；感受到自由和伟力，体验到丰富和渊深，也体验着我的愚昧、贫乏和弱小。
希望对你有用！

㈦ 海水为什么是蓝色的阅读答案

海水的颜色主要是由海水的光学性质，即海水对太阳光线的吸收、反射和散射造成的。我们知道：太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光复合而成，七色光波长长短不一，从红光到紫光，波长由长渐短，其中波长长的红光、橙光、黄光穿透能力强，最易被水分子所吸收。波长较短的蓝光、紫光穿透能力弱，遇到纯净海水时，最易被散射和反射。又由于人们眼睛对紫光很不敏感，往往视而不见，而对蓝光比较敏感。于是，我们所见到的海洋就呈现出一片蔚蓝色或深蓝色了。如果打一桶海水放在碗中，则海水和普通水一样，是无色透明的。其实海水看上去也不全是蓝色的，而是有红、黄、白、黑等等，五彩缤纷。因为海水颜色除了受以上因素影响外，还会受到海水中的悬浮物质、海水的深度、云层等其他因素的影响。如我国的黄海，看上去一片黄绿，这是因为古代黄河夹带的大量泥沙将海水“染黄”了。虽然现在黄河改道流入渤海，但黄海北部有宽阔的渤海海峡与之相通，加之它还有淮河等河水注入，故海面仍呈浅黄色。

亚非两洲之间的红海，因其水温很高，海里生长着一种水藻，大批死亡后呈红褐色，将海水染成红色。红海由此而得名。

而黑海，由于多瑙河、顿河、第聂伯河等河水的注入，表层密度很小，深层受地中海高盐度海水影响，密度很大。这样，上层密度小，下层密度大，且差异很大，上下层水体难以交换。黑海与地中海之间也仅有 一又窄又浅的土耳其海峡相通，使得它们之间海水也难以大量交换。这样，黑海下层海水长期处于缺氧环境，上层海水中生物分泌的秽物和各种动植物死亡后沉到深处腐烂发臭，大量污泥浊水，使海水变黑了。

北冰洋深入俄罗斯北部的白海，则是因为它的纬度较高，终年寒冷，冰雪茫茫，加之有机物含量少，海水呈现出一片白色，故名白海。
心

㈧ 大海的阅读答案

阳光下，大海闪闪烁烁，似一片水晶，如一块琉璃瓦。

不，不。大海多像蓝色的梦，一碧万顷，激荡着多少希冀，蕴涵着多少秘密……

海的梦，曾出现在我梦幻般的童年里。长辈、书本、地图、银幕……使我懂得了：海富有、广阔、美丽。

后来，我真的见到了海。在那“东临碣石有遗篇”的地方。我已无法具体描绘当时的情景，只记得，大海彻底地把我征服了……一幅波澜壮阔的画面在我的眼前展开，“涛山浪谷，雷击霆碎，有吞天沃日之势”。整个世界仿佛都在翻腾，仿佛都是蓝色的！这时候，我才懂得了：什么叫雄浑，什么叫浩大，什么叫力量，什么叫生机！水珠溅湿了我的面颊，我从海滩上捡回了一只彩贝。啊，这是海的见面礼！

我把它藏在我的心里。有一天，我讲一篇关于海的课文，忘情间，拿出了那只海贝。孩子们传递着，目转神移，如同海面上轻风习习……

海很大很大、很美很美……

我要用我的梦，去播种一片蓝色的希冀。

“老师，海是怎样形成的？它会不会消失呢？”

多可爱的孩子啊，爱梦，更爱寻根究底。

我取来了地图。从黄河、长江、尼罗河、密西西比河、伏尔加河，讲到了校旁边的滠水河、山间的小溪、岩缝的泉滴……

“她们是海的母亲。这是海永远年轻、永不消失的奥秘。”

是的，海的存在就在于汇集。聚涓滴、纳百川，不断地充实自己，永不满足，永不停息！于是，才有这广阔的胸怀，澎湃的气势，激扬的活力！

自然，朋友，孩子们不一定懂得这么深。然而，这难道仅仅是孩子们应该懂得的？我年轻的朋友啊，你的内心不也是一片广阔的海洋吗？那里，蕴藏着无穷无尽的潜力。充实自己吧，用知识、用理想、用信念、用志气，趁风华正茂，要自强不息！这样，你智慧的航标就会闪亮，你的奋进的风帆就会扬起，你就会像大海一样，有献出奇珍异宝的慷慨，有托起万吨巨轮的伟力！
1.我要用我的梦，去播种一片蓝色的希冀。这句话中“我的梦”指-----------，“蓝色的希冀”指----------，“播种”的含义是-------------------------。
2.大海给人类的启迪是什么？请在文中用横线划出。
3.文中写了哪两种海？他们的共同之处在哪里？
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4.“我”为什么喜欢大海？
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参考答案：

1．“我的梦”是指培育人才，“蓝色的希冀”是指学生们拥有知识后成为建设祖国的栋梁之材，成为祖国明天的希望，“播种”的含义是培养教育。

2．聚涓滴，纳百川，不断地充实自己，永不满足，永不停息！

3．文中写了两种海，一种是真实的大海，另一种指知识的海。它们共同的特点就是：广博、无边无际、雄浑、大气、活力；它们的存在都需要永不停息地充实、汇集。