武侠小说主角石中英

① 古龙写的哪部武侠小说里有石中英这个人物

《黑白剑》是作者卧龙生创作的一本武侠小说，古龙写的武侠小说里好像没有石中英这个人物，黑白剑有石中英这个人物

② 石中英的代表性论文

缄默知识与教学改革 论教育实践的逻辑 社会同情与公民形像等
[1]石中英,. 社会同情与公民形成[J]. 北京师范大学学报(社会科学版),2022,(2).
[2]石中英,. 20世纪教育中的国家主义:回顾与讨论[J]. 教育学报,2022,(6).
[3]石中英,. 交易还是赠予?——关于一个价值教育案例的理论思考[J]. 福建论坛(社科教育版),2022,(1).
[4]石中英,. 全球化时代的教师同情心及其培育[J]. 教育研究,2022,(9).
[5]石中英,. 谈谈育人为本[J]. 教育科学论坛,2022,(6).
[6]石中英,. 关于当前我国中小学价值教育几个问题的思考[J]. 人民教育,2022,(8).
[7]石中英,. 中国传统文化阻碍创造性人才培养吗?[J]. 教育文化论坛,2022,(2).
[8]石中英,. 推进研究生教育创新计划 造就大批高素质创新人才[J]. 学位与研究生教育,2022,(3).
[9]石中英,程从柱,. 尼采“精神三重境界”思想的教育学意蕴[J]. 皖西学院学报,2022,(6).
[10]郭海燕,石中英,王远,魏遵峰,. 北京师范大学研究生课程建设的措施与反思[J]. 学位与研究生教育,2022,(11).
[11]石中英,. 教育中的民主概念:一种批判性考察[J]. 北京大学教育评论,2022,(4).
[12]石中英,. “狼来了”道德故事原型的价值逻辑及其重构[J]. 教育研究,2022,(9).
[13]程从柱,石中英. 论尼采的历史教育观[C]. 纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（16）——外国教育思想史与人物研究.2022
[14]石中英,. 中青年教育理论工作者成长的摇篮[J]. 中国教育学刊,2022,(8).
[15]石中英,. 职业技术教育的人文性[J]. 广州番禺职业技术学院学报,2022,(2).
[16]石中英,. 教育学研究中的概念分析[J]. 北京师范大学学报(社会科学版),2022,(3).
[17]伊斯雷尔·谢弗勒,石中英,涂元玲,. 人类的潜能——一项教育哲学的研究[J]. 福建论坛(社科教育版),2022,(4).
[18]石中英,. 和平教育的哲学思考——学习池田大作先生有关和平思想的体会[J]. 中国教育学刊,2022,(3).
[19]石中英,. 论学校的价值[J]. 中小学管理,2022,(1).
[20]石中英,. 价值教育的时代使命[J]. 中国民族教育,2022,(1).
[21]伊斯雷尔·谢弗勒,石中英,涂元玲,. 学习的能动性是一种特别的潜能[J]. 福建论坛(社科教育版),2022,(12).
[22]石中英,. 论学校核心价值观及其形成[J]. 中小学管理,2022,(10).
[23]石中英,张夏青,. 30年教育改革的中国经验[J]. 北京师范大学学报(社会科学版),2022,(5).
[24]石中英,. 中国传统文化阻碍创造性人才培养吗?[J]. 中国教育学刊,2022,(8).
[25]石中英,. 教育公平是社会的基础性公平[J]. 教育理论与实践,2022,(18).
[26]石中英,. 交换还是赠与?——浅谈市场经济时代中小学生的价值教育[J]. 基础教育,2022,(6).
[27]石中英,张夏青,. 当代国外发展理论述评[J]. 学术界,2022,(3).
[28]石中英,. 自杀问题的教育哲学省思[J]. 北京师范大学学报(社会科学版),2022,(2).
[29]石中英,. 教育公平的主要内涵与社会意义[J]. 中国教育学刊,2022,(3).
[30]石中英,. 论社会主义初级阶段的教育公平观[J]. 皖西学院学报,2022,(1).
[31]石中英,. 教育机会均等的内涵及其政策意义[J]. 北京大学教育评论,2022,(4).
[32]石中英,. 谈谈校长的价值领导力[J]. 中小学管理,2022,(7).
[33]石中英,. 我国高等教育改革的价值观研究[J]. 大学(研究与评价),2022,(4).
[34]石中英,. 论专业学位教育的专业性[J]. 学位与研究生教育,2022,(1).
[35]石中英,. 把握难得历史机遇 加速发展高等教育——第25期中青年干部培训班考察广东省高等教育报告[J]. 国家教育行政学院学报,2022,(7).
[36]石中英,. 创新型人才培养的哲学思考[J]. 国家教育行政学院学报,2022,(4).
[37]石中英,. 石中英:加强对青少年创造力的培养[J]. 国家教育行政学院学报,2022,(3).
[38]李润洲,石中英,. 人·学习·学习能力——构建学习型社会的哲学思考[J]. 教育学报,2022,(1).
[39]石中英,. 论教育实践的逻辑[J]. 教育研究,2022,(1).
[40]顾明远,石中英,. 学习型社会:以学习求发展[J]. 北京师范大学学报(社会科学版),2022,(1).
[41]石中英,. 21世纪基础教育的文化使命[J]. 教育科学研究,2022,(1).
[42]石中英,. 教学认识过程中的“错误”问题[J]. 北京大学教育评论,2022,(1).
[43]石中英,. 如何理解基础教育的“基础性”[J]. 人民教育,2022,(24).
[44]石中英,余清臣. 关怀教育:超越与界限——诺丁斯关怀教育理论述评[J]. 教育研究与实验,2022,(4).
[45]石中英. 学校文化的核心:价值观建设[J]. 教育科学研究,2022,(8).
[46]石中英,余清臣. 论良心及其可教性[J]. 集美大学学报(教育科学版),2022,(2).
[47]石中英,梁卿. 20世纪中国科学教育的文化批评[J]. 教育学报,2022,(1).
[48]钱志亮,石中英. 农村教育:我们关注什么?[J]. 中小学管理,2022,(2).
[49]钱志亮,石中英. 中国农村教育的发展路向——中国教育学会中青年教育理论工作者分会第13届年会综述[J]. 中国教育学刊,2022,(1).
[50]石中英. 中庸之道:超越激进主义与保守主义[J]. 宁波大学学报(教育科学版),2022,(6).
[1]钱志亮,石中英. 关注中国农村教育[J]. 教育科学,2022,(6).
[2]石中英. 行动研究本体论假设的再思考[J]. 教师教育研究,2022,(4).
[3]石中英. 论国家文化安全[J]. 北京师范大学学报(社会科学版),2022,(3).
[4]石中英. 关注缄默知识 深化教学改革[J]. 人民教育,2022,(Z1).
[5]石中英. 本质主义、反本质主义与中国教育学研究[J]. 教育研究,2022,(1).
[6]石邦宏,石中英. 诚信教育的价值与方法[J]. 人民教育,2022,(24).
[7]石中英. Learning to be:译法与意义[J]. 人民教育,2022,(20).
[8]石中英. 文化多样性与学校文化建设[J]. 教育科学研究,2022,(10).
[9]帕特里夏·怀特,保罗·赫斯特,石中英. 分析传统与教育哲学:历史的分析[J]. 教育研究,2022,(9).
[10]石中英. 从SARS看人生教育[J]. 教育研究与实验,2022,(3).
[11]石中英. 教学:一种理性的探险[J]. 教育科学研究,2022,(5).
[12]石中英. “蜡烛精神”过时了吗?[J]. 人民教育,2022,(9).
[13]石中英. 人作为人的存在及其教育[J]. 北京大学教育评论,2022,(2).
[14]孟繁华,周洪宇,石中英,叶之红,罗汉书,曾天山,王鉴. 全面建设小康社会与教育改革[J]. 教育研究,2022,(3).
[15]石中英. 自由教育三题[J]. 湖南师范大学教育科学学报,2022,(1).
[16]石中英. 理性的教化与教学的理性化[J]. 高教探索,2022,(4).
[17]石中英. 促进基础教育均衡发展的基本原则[J]. 人民教育,2022,(12).
[18]石帮宏,石中英. 论“师者,所以传道授业解惑也”[J]. 高等师范教育研究,2022,(6).
[19]石中英. 关于推进教育理论创新的若干思考[J]. 中国教育学刊,2022,(5).
[20]石中英,. 论学生的学习自由[J]. 教育研究与实验,2022,(4).
[21]劳凯声,石中英,朱新梅. 团结协作、勇于创新的教育学原理学科[J]. 北京师范大学学报(人文社会科学版),2022,(5).
[22]石中英. 论教育的民主化[J]. 教育科学研究,2022,(8).
[23]石中英,. 什么知识最有教育价值[J]. 教师之友,2022,(Z1).
[24]石中英. 重塑教育知识中“人的形象”[J]. 教育研究,2022,(6).
[25]石中英. 20世纪美国教育哲学的发展[J]. 比较教育研究,2022,(6).
[26]石中英. 过程与因素:教育改革问题漫谈[J]. 教育科学研究,2022,(4).
[27]石中英,. 论教育哲学的必要性[J]. 教育研究与实验,2022,(2).
[28]石中英. 论教育学的文化性格[J]. 教育研究,2022,(3).
[29]钱志亮,石中英. 中青年学术视野中的中国基础教育[J]. 教育科学,2022,(1).
[30]石中英. 关于当前基础教育改革的几点认识论思考[J]. 人民教育,2022,(1).
[31]石中英. 当前基础教育改革的若干认识论问题[J]. 学科教育,2022,(1).
[32]石中英. 加强教育改革背景和理念研究——对教育改革的理性反思[J]. 教育科学研究,2022,(1).
[33]石中英,. 知识增长方式的转变与教育变革[J]. 教育研究与实验,2022,(4).
[34]石中英. 20世纪英国教育哲学的回顾与前瞻[J]. 比较教育研究,2022,(11).
[35]石中英. 本土知识与教育改革[J]. 教育研究,2022,(8).
[36]石中英. 人文世界、人文知识与人文教育[J]. 教育理论与实践,2022,(6).
[37]石中英. 知识性质的转变与教育改革[J]. 清华大学教育研究,2022,(2).
[38]石中英. 论蒙田的教育思想[J]. 教育科学研究,2022,(6).
[39]石中英. 缄默知识与教学改革[J]. 北京师范大学学报(人文社会科学版),2022,(3).
[40]石中英. 波兰尼的知识理论及其教育意义[J]. 华东师范大学学报(教育科学版),2022,(2).
[41]石中英. 缄默知识与师范教育[J]. 高等师范教育研究,2022,(3).
[42]石中英. 教育公正与正义理论[J]. 现代教育论丛,2022,(2).
[43]石中英. 学校教育与国家文化安全[J]. 教育理论与实践,2022,(11).
[44]石中英,. 20世纪中国教育哲学的回顾与展望[J]. 教育研究与实验,2022,(5).
[45]石中英. 我国学位与研究生教育50年回顾和展望[J]. 高等教育研究,2022,(4).
[46]石中英. 教育信仰与教育生活[J]. 清华大学教育研究,2022,(2).
[47]石中英. 思想深刻语言朴实——品《个性教育论》[J]. 清华大学教育研究,1999,(4).
[48]石中英. 教育民俗:概念、特征与功能[J]. 教育理论与实践,1999,(5).
[49]石中英. 现代教育哲学研究的两个主题[J]. 内蒙古师大学报(哲学社会科学版),1999,(2).
[50]石中英,尚志远. 后现代知识状况与基础教育课程改革[J]. 教育探索,1999,(2).

③ 石中英教育哲学第六章

昨天开始读石中英的《教育哲学导论》，这是WY师妹强烈推荐的。打开一读，发现确实值得推荐。到现在，看完了导言和第一章，看得很细很慢，因为确实比较好看的。导言《哲学与教育》提出并回答了三个问题：教育活动需要哲学吗？哲学是一门高深的学问吗？一般哲学可以替代教育哲学吗？在我看来，这三个问题分别指向教育哲学的可能性、可行性和必要性。对第一个问题，作者从教育活动、教育目的、教育政策和教育理论四方面进行了问答，而答案当然是肯定的。对于第二个问题，读完之后让我觉得哲学并非高高在上，它已经进入草根层面，它是对生活的反思与追问。第三个问题的回答自然也是肯定的，因为教育哲学是一门相对独立的学科领域。第一章《什么是教育哲学》从以下三个角度集中分析教育哲学学习和研究的基本问题：教育哲学的定义、教育哲学的价值、教育哲学的学习和研究。这里具体介绍第一节《教育哲学的定义》。这一节分三小节：我国教育哲学家的定义、国外教育哲学家的定义、教育哲学的新定义。自然，前面两小节是第三小节的背景、基础和铺垫。在界定新定义之前，又介绍了20世纪末哲学的五个转向：从“大写的哲学”到“小写的哲学”、从“贵族的哲学”到“平民的哲学”、从“认识的哲学”到“存在的哲学”、从“规范的哲学”到“解放的哲学”、从“抽象的哲学”到“具体的哲学”。在我看来，之后，作者并没有给出教育哲学清晰、明确和完整的定义，但从“视角和目的”、“对象和内容”、“性质和特征”三个方面进行了具体说明。尤其对新的教育哲学的性质（实践性、反思性、批判性、价值性）做了具体说明。在我看来，这四个新性质主要是强调，研究者（“我”）作为主体的介入（“我的介入”）。这书的语言很通俗，不象一般哲学书那么艰深拗口。它的一些观点也比较新，思路很清晰，结构也非常合理。所以，这是一本学教育学的人值得一读的书。

④ 寻石中英老师的《教育哲学导论》电子版

http://www.tudou.com/playlist/id/1950687/

⑤ 石中英的主要著作

《教育学的文化性格》、《知识转型与教育改革》、《现代教育论》、《教育哲学导论》等

⑥ 黑白剑的小说人物

主要人物 人名 简介 高空雁 武林奇人之徒 易含烟 斩情女 林成方 宝通镖局的新任镖师 其他人物 人名 简介 苏百魁 草上飞 万寿山 宝通镖局总镖头 血手小三 黑剑门中人 江大同 丐侠 周千里 铁笔金针 章明 宝通镖局的镖师 吴四 狱卒 苏桐 公门中人 丁把总 公门中人 田昆 夺魂镖 罗胜 太行双怪的老大 韩晋 太行双怪的老二 雷冲 霹雳掌，曹州府雷家的老英雄 青叶道长 武当三叶剑士之一 雷小虎 雷冲之子 石中英 青叶道长的俗家师弟 周金云 豫、鄂二省黑道上总瓢把子 宋鸿保 襄阳四杰的老大 郭相 阴阳双剑中的阴剑 马候 阴阳双剑中的阳剑 大化大师 少林寺中四大长老之一 项方 开碑手 王荣 霹雳刀，徐州四海镖局局主 小杏花 王大妈的婢女 王妈妈 老鸨 石一峰 四海镖局中人 唐汉 黑剑门中人 耿雄 黑剑门中人 于晶 黑剑门中人 江飞 黑剑门中人 邵文 黑剑门中人 余化龙 黑剑门中人 大朱 四海漂局徐州分局的老师父 小丁 四海漂局徐州分局的老师父 郝奇 毒魔 金八 四海镖局的镖头 吴恒 子母刀，四海镖局的副总镖头 王武 黑剑门暗杀组江南区第二十一组中第一杀手 包天成 铁剑火匣，四海镖局总镖头 摩沙里 黑剑门中的杀手，天竺人 丁盛 三尺金童 千手 黑剑门的巡使 万刀 黑剑门的巡使 王义 黑剑门专管护送的车夫 袁风 冷剑，黑剑门强杀第七组首脑 张丹 刀怪 狗肉郎中 一代名医 云飞 黑剑门福寿堂副堂主，江湖上第三快剑 尤五奇 双掌翻天，黑剑门福寿堂堂主 申文贵 武当门下俗家弟子 长袍老人 高空雁的师父 黑剑门主 高空雁的师兄 程四 被阴阳双剑监视之人 桂花 玉兰双数的妹妹 王胜 王夫人加的仆人 钱如翼 买卖人头的卖主 马胜 黑剑门主的手下

⑦ 石中英的人物简介

主要研究领域为教育基本理论、教育哲学、教育民俗学等，担任国家重点学科教育学原理专业教育基本理论方向学科带头人、北京师范大学“价值与文化”、“人文与科学研究中心”等国家和学校重要研究机构的兼职研究员；主持国家优秀博士论文基金项目“文化视野中的教育改革”、全国教育科学“十五”规划国家重点项目“当代英美教育哲学的新进展”、教育部哲学社会科学“十五”规划重点项目“知识转型与教育改革”。

⑧ 有一部武侠小说里有六合帮 ，好像主人公叫石中玉，在外面学艺回家 发现自己家里的人都被别人冒充。

《魔剑郎》后面主角还去了苗疆等地经济挺有意思的最后BOSS是他亲老爹