纵横都市小保安有声小说

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蚩尤传

作者： 猪蹄

简介：

考古发现蚩尤之墓，传说中蚩尤和皇帝兵败身死。但是古墓完好，考古学家认为是骗局。大意之下蚩尤灵魂逃脱。鸠占鹊巢。蚩尤会

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内容预览：
大都市小保安第一百四十五章
房间里很静，静得吴寒可以很清晰的听到自己和范瑶的心跳，“噗通、噗通”，速度极快。范瑶一双白皙的小手缓慢但却很坚定的在吴寒骇异的眼神中，慢慢下移，一粒一粒解开自己衣服的扣子，她的衣服自领口往下，慢慢向两边分开，露出一片光滑雪白的肌肤。
吴寒被范瑶这突然的举动吓得有点蒙。“她这是…难道是…以身相许？”吴寒脑子里就好像绞了带的磁带一样，念头转起来，都是断断续续的。等吴寒明白过来发生了什么事的时候，范瑶的小手已经移到自己上衣下摆，抓住了最后一粒扣子。
“住手！”吴寒赶紧出声阻止范瑶，要是她的小手再一动，那她的衣服就要完全向自己敞开了…
范瑶抬起头，脸色通红，眼睛中带着一丝愕然，疑惑不解的看向吴寒。吴寒把脸别到一边，范瑶衣襟半开，春光乍泄，非礼勿视，吴寒要是不把脸转到一边，那才不好意思呢。“范姐，你…你这是干什么？”
吴寒没有听到范瑶的回应，却听到她脚步轻移，竟是向自己走了……
有问题再找我

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❻ 小保安纵横都市读后感

如何写读后感!
写好“读后感”要做到四点：一、读懂原文抓中心：我们在读中可分三步去指导学生理解文章内容,把握文章的思路,只有引导学生通过认真地“读”,才有写“感”的条件.二、选择重点作感点：一本好书和一篇好文章可“感”的点很多,必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深,角度最新,现实针对性最强,最善于写的感点,作自己读后感的切入点.三、读感结合有侧重：指导学生处理好写读后感时“读”与“感”的关系,做到二不二要.四、联系实际谈感受：指导学生联系自己或别人的思想和生活实际,写出真情实感.
[关键词]：读后感；感点；实际
读过一本书或一篇文章都可能有所收获,有所感想,把自己的收获或感想写出来,就是心得体会,也叫读后感.写读后感不仅可以帮助学生加深对文章的内容的理解,还可以提高他们的思想认识和语文水平,那么怎样指导学生写有新意、有感情、有见解、有体验的读后感呢?
一、读懂原文抓中心
“读后感”的“感”是从读中产生的.只有读得认真,才能有所感,并能感得深刻.如果有必要的话,在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等.在读中可分三步去指导学生理解文章内容,把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例,一是初读感知,理清层次,把握文章的来龙去脉,建立起对课文的初步总体印象.初读《小音乐家扬科》我们知道文章记叙了具有音乐才能的波兰穷孩子扬科为了看看、摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒打,含冤死去的事.二是细读深思,抓重点,引导学生评词析句,细读深思,体会用词的生动、准确.细细品读文章,可先让学生找出一些能反映扬科热爱音乐的重点词句,再细细体会语言的形象生动,故事的扣人心弦之处.三是研读体悟,突破难点,引导学生掌握文章的内容和表达的中心思想,用心去感悟生活、研读文章,理解含义深刻的句子,学生们进一步明白了夺去小音乐家扬科生命的罪魁祸首是人吃人,人剥削人的资本主义社会,在这样的社会里穷人的孩子即使有才能,也只能被埋没,甚至遭到被迫害至死的悲惨命运,使学生感悟到我们生活在社会主义社会里是如此幸福.我们只有引导学生通过认真地“读”,才能领会到文章的内容和作者的思想感情,在此基础上,才具备了写“感”的条件.
二、选择重点作感点
一本好书或一篇好文章的读后感,可“感”的点很多,要写好读后感,必须选好“感点”.什么叫“感点”呢?感点是由书中某一个地方的内容引起的,引发我们体会的地方,它不是凭空产生的.面对众多的感点,我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点,作为自己写读后感的切入点,切不可面面俱到.例如《三顾茅庐》这篇文章,有这么三个方面可以作为感点：一是张飞对诸葛亮粗鲁无礼,张飞很莽撞.二是写刘备的语句和写张飞的语句对应起来可以看出刘备态度很谦恭.三是从刘备三顾茅庐,诚心诚意请诸葛亮出山,辅佐完成统一国家大业,从中体现刘备求贤若渴,礼贤下士.我们可发现第三个感点是这个故事的中心,也就是反复读这个故事后感受最深的一点,那么我们就选第三个作为读后感的切入点.

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都市逍复遥客
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